陳海強(qiáng)

摘要：隨著我國(guó)現(xiàn)代化教育體制的改革，各學(xué)段、各學(xué)科教學(xué)方法和教學(xué)理念也發(fā)生了改變。對(duì)于高職院校體育教學(xué)而言，不僅極大程度上影響著學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，同時(shí)也對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)，興趣愛(ài)好和體育習(xí)慣的養(yǎng)成有著巨大的影響。足球教學(xué)不僅需要體育教師能夠向?qū)W生傳授相應(yīng)足球技巧，同時(shí)更應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和德育教育工作，加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化足球的理解，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。本文闡述了現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)工作的現(xiàn)狀，針對(duì)其創(chuàng)新的具體策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：校園足球;高職院校;創(chuàng)新教學(xué)

引言：

根據(jù)我國(guó)教育系統(tǒng)提出的要求，高職院校的主要教育功能是為了培養(yǎng)更多具有實(shí)踐能力的綜合性人才，在教育體制改革的影響下，高職院校本身的體育教學(xué)工作和傳統(tǒng)模式發(fā)生了巨大改變。為了能夠有效創(chuàng)新教學(xué)方法，就需要體育教師能夠打破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，讓學(xué)生能夠更加深入的掌握相應(yīng)足球技能，并結(jié)合該學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，設(shè)置課程內(nèi)容讓體育教育的德育功能得到更好的發(fā)揮。

一、現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)工作的現(xiàn)狀

（一）缺乏健全完善的教學(xué)體制

首先，校園足球教學(xué)工作的開(kāi)展和傳統(tǒng)體育教學(xué)存在本質(zhì)上的區(qū)別，不僅需要學(xué)校具備相應(yīng)的教學(xué)基礎(chǔ)，如足球場(chǎng)地、球門等設(shè)施，還需要體育教師具備系統(tǒng)的足球理論知識(shí)和教學(xué)能力。與傳統(tǒng)體育教學(xué)中跑、跳、投擲等項(xiàng)目不同，足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展需要體育教師具備更加專業(yè)的足球理論知識(shí)，同時(shí)需要對(duì)場(chǎng)上的各個(gè)位置以及比賽過(guò)程中的戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)略配合有極為深刻的個(gè)人理解?？梢哉f(shuō)，目前我國(guó)絕大多數(shù)高職院校在開(kāi)展足球教學(xué)工作的過(guò)程中，都缺乏相應(yīng)完善的體制，導(dǎo)致很多高職院校足球教學(xué)的開(kāi)展給人感覺(jué)不倫不類，似是而非。

（二）缺乏科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)與方法

其次，高職院校教學(xué)工作還需要清晰的教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)的教學(xué)方法，只有設(shè)立相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，才能夠讓體育教師在教學(xué)過(guò)程中有明確的方向感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能夠準(zhǔn)確合理的設(shè)置相應(yīng)目標(biāo)，才能夠?qū)W(xué)生的身體素質(zhì)、足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、團(tuán)隊(duì)理念進(jìn)行教學(xué)。而我國(guó)大多數(shù)高職院校都缺乏這一教學(xué)目標(biāo)以及相應(yīng)的教學(xué)方法，這就導(dǎo)致很多院校在開(kāi)展足球教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有清晰的目標(biāo)感，在教學(xué)過(guò)程中既缺乏相應(yīng)動(dòng)力，同時(shí)教學(xué)過(guò)程也沒(méi)有驅(qū)動(dòng)力和穩(wěn)定性。

（三）學(xué)生對(duì)足球方面的學(xué)習(xí)缺乏熱情

另外，高職院校和其他學(xué)校還存在一定意義上的區(qū)別，對(duì)于高職院校的學(xué)生群體而言，首先其文化課學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)興趣較低，這種情況通常會(huì)導(dǎo)致學(xué)生存在不自信的心理，在面對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程中缺乏內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。而其他具有足球興趣愛(ài)好的學(xué)生，普遍會(huì)選擇體育專業(yè)或者在各個(gè)梯隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練，而既沒(méi)有良好文化課基礎(chǔ)，同時(shí)也沒(méi)有形成足球興趣愛(ài)好的學(xué)生，想要單純憑借在高職院校階段對(duì)足球進(jìn)行學(xué)習(xí)，其本身也是具有一定難度的。由于高職院校學(xué)生年齡階段導(dǎo)致學(xué)生會(huì)更加希望將個(gè)人精力投放在談戀愛(ài)或電子游戲等方面，也被影響了學(xué)生們對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣和積極性，對(duì)于高職院校開(kāi)展足球教學(xué)工作提升了難度。

（四）相關(guān)人員對(duì)足球教學(xué)工作缺乏重視

最后，則是高職院校的相關(guān)人員包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師對(duì)足球教學(xué)工作的認(rèn)知程度和重視程度不夠，這也會(huì)在很大程度上決定了足球項(xiàng)目在高職院校的開(kāi)展工作受到傳統(tǒng)教育理念的影響。高職院校管理人員會(huì)認(rèn)為高職學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的目的就是為了掌握相應(yīng)專業(yè)技能提高工作能力，通過(guò)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)提升學(xué)校就業(yè)率，而忽視了對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，忽視了對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的樹(shù)立。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)創(chuàng)新的具體方法

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

首先，為了能夠有效加強(qiáng)現(xiàn)代高職院校足球教學(xué)的創(chuàng)新辦法就需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師能夠針對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)結(jié)合足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)工作，讓學(xué)生能夠建立起積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且在足球訓(xùn)練的氛圍中養(yǎng)成堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。在面對(duì)足球比賽或訓(xùn)練的對(duì)抗時(shí)，養(yǎng)成迎難而上的好習(xí)慣，同時(shí)教師還需要注重足球教學(xué)過(guò)程中德育教育工作的開(kāi)展，讓學(xué)生能夠在團(tuán)隊(duì)合作當(dāng)中清晰的找到自身定位，對(duì)自身在團(tuán)隊(duì)中的角色進(jìn)行合理規(guī)劃，這種教學(xué)理念對(duì)于學(xué)生未來(lái)的工作和生活都有著重要意義。

（二）加強(qiáng)教學(xué)觀念的創(chuàng)新

其次，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)和體育教師，還應(yīng)該注重校園足球教學(xué)觀念的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)知足球運(yùn)動(dòng)，了解足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，投入到積極的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中來(lái)。營(yíng)造良好的校園足球氛圍才是加強(qiáng)教學(xué)創(chuàng)新根本，學(xué)校可以利用相應(yīng)教學(xué)宣傳手段，如廣播站，黑板報(bào)等途徑，對(duì)足球知識(shí)進(jìn)行普及，從而營(yíng)造良好的體育運(yùn)動(dòng)氣氛，提高校園足球的教學(xué)效率和質(zhì)量。

（三）加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建立

任何一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都離不開(kāi)良好的教學(xué)能力和優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，尤其是對(duì)于校園足球教學(xué)這一項(xiàng)目而言，只有具備完善的足球體育理論知識(shí)以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠在面對(duì)高職院校極為特殊的學(xué)生群體，在教學(xué)過(guò)程中靈活展開(kāi)教學(xué)策略和方式，根據(jù)不同學(xué)生的身心特點(diǎn)和意志品質(zhì)的差異，采取相應(yīng)教學(xué)犯法，并且發(fā)掘每個(gè)學(xué)生在足球活動(dòng)中所具備的天賦，讓其能夠形成對(duì)足球的正確認(rèn)知和興趣愛(ài)好。同時(shí)學(xué)校還需要給予體育教師提升自身專業(yè)能力的平臺(tái)，例如到專業(yè)隊(duì)進(jìn)行深造和訓(xùn)練，或者考取專業(yè)教練資質(zhì)的方式，并鼓勵(lì)教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)自身理論知識(shí)和教學(xué)能力進(jìn)行提升，為高職院校足球教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的發(fā)展做好保障。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，教育的本質(zhì)除了需要讓學(xué)生能夠根據(jù)自身興趣愛(ài)好進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)之外，學(xué)校還應(yīng)該為學(xué)生未來(lái)的工作和生活發(fā)展做好相應(yīng)規(guī)劃。對(duì)于我國(guó)高職院校而言，其目的雖然是培養(yǎng)具有實(shí)用技能的專業(yè)性人才，但同時(shí)絕大多數(shù)高職院校所培養(yǎng)的人才所在行業(yè)都需要較高的身體素質(zhì)保障以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。從這角度出發(fā)，展開(kāi)校園足球教學(xué)和高職院校的教育理念契合度是極高的，因此學(xué)校需要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，優(yōu)化自身教學(xué)觀念，重視教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

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