【摘要】作為一名班主任要想做好班級(jí)管理工作，必須要掌握學(xué)生的具體情況，用心去教育，用心去感受，懂得如何去鼓勵(lì)學(xué)生、尊重學(xué)生，使得學(xué)生能夠心悅誠(chéng)服地接受老師的管理與教導(dǎo)，這樣我們的班級(jí)管理工作才會(huì)更加有效。本文從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，通過(guò)筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，闡述了班級(jí)管理工作應(yīng)該如何開(kāi)展，從而促進(jìn)班主任工作更好的開(kāi)展。

【關(guān)鍵詞】班主任? 微笑? 鼓勵(lì)? 成長(zhǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）11-0178-02

世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有的。問(wèn)題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。 —— 蘇霍姆林斯基

2018年7月12日下午三點(diǎn)四十分第一次踏進(jìn)校長(zhǎng)辦公室，忐忑的心情，不妙的預(yù)感。原來(lái)是讓我接手初三（15）班的班主任工作，“原班主任身體原因，無(wú)法擔(dān)任;這個(gè)班的成績(jī)非常好，不用擔(dān)心;只是班上有幾個(gè)刺頭男生，你應(yīng)該搞得定的”。只有十分鐘時(shí)間跟級(jí)長(zhǎng)初步了解班級(jí)情況，強(qiáng)行記住了幾個(gè)名字。四點(diǎn)三十分走進(jìn)15班教室，站在講臺(tái)兩分鐘，學(xué)生聊天的，寫(xiě)作業(yè)的，下位跑動(dòng)的，就是沒(méi)人睬我。拍掌三下，大聲跟他們問(wèn)好，自我介紹，下面說(shuō)話(huà)聲不斷， 依舊無(wú)人睬我。原來(lái)這就是只有幾個(gè)刺頭的班級(jí)，真是漲見(jiàn)識(shí)了。

站在講臺(tái)走不進(jìn)你們，那我就走到你們中間來(lái)吧。我默默的走到教室中間，默默的環(huán)視他們，慢慢的聲音小了，頭抬起來(lái)了，所有人都坐到了座位上了，大部分人看著我了，“我是大家新的班主任，我叫虢丹，很高興新的一學(xué)年跟大家一起精誠(chéng)合作，讓你們都能在明年七月收到錄取通知書(shū)”。話(huà)還沒(méi)落音，就聽(tīng)到“一年？再說(shuō)吧” “由于今天時(shí)間已晚，今晚又是家長(zhǎng)會(huì)，安排好衛(wèi)生打掃就放學(xué)了”，“請(qǐng)問(wèn)今天是哪幾位同學(xué)打掃衛(wèi)生？”下面只是傳來(lái)一遍嬉笑聲，“老師，沒(méi)人打掃衛(wèi)生的”，“不是班主任打掃衛(wèi)生嗎？”我已聽(tīng)到自己內(nèi)心傳來(lái)的咒罵聲，一個(gè)女生站起來(lái)：“老師，我來(lái)安排吧”。太給力啦，面帶微笑的問(wèn)她：“好，好，你是勞動(dòng)委員嗎？”“她叫劉穎聰，是班長(zhǎng)”“她是團(tuán)支書(shū)”“她是班干部”咋回事？班委會(huì)呢？劉穎聰說(shuō)：“班級(jí)的事都是我來(lái)管的，衛(wèi)生之前基本都是班主任帶著幾個(gè)同學(xué)打掃的，就還是讓那幾位同學(xué)打掃吧，他們都習(xí)慣啦”，這樣也行??？

一個(gè)會(huì)心的微笑，勝過(guò)冷的批評(píng)、嚴(yán)肅的面孔。面帶微笑說(shuō)“那不行，這個(gè)教室是大家的，每個(gè)人既要享受，也要付出才行哦;那我們先選一個(gè)勞動(dòng)委員吧”。級(jí)長(zhǎng)交待的班級(jí)刺頭第一位：葛冬陽(yáng)，就他啦?！鞍嗉?jí)衛(wèi)生的安排和監(jiān)督應(yīng)該交給一個(gè)穩(wěn)重成熟的男孩老負(fù)責(zé)，你們同不同意？”“同意”，齊聲回答到，“那就葛冬陽(yáng)吧”。又是一片哄堂大笑，葛冬陽(yáng)自己也站起來(lái)“老師，我干不了的，我很爛的”，“肯定可以，這么帥的男生，一看就是很能干，很穩(wěn)重的，給你安排個(gè)幫手吧，就做你旁邊的傅炳楠吧，傅炳楠擔(dān)任紀(jì)律委員，正氣”，“傅炳楠，行不行？”傅炳楠立馬站起來(lái)：“可以的，我要干些什么？”“女生看上去都很乖，我負(fù)責(zé);男生就你負(fù)責(zé)吧，儀容儀表+學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的參與都你負(fù)責(zé)”。給這兩個(gè)男孩一個(gè)肯定的微笑，兩男孩異口同聲的說(shuō)“沒(méi)問(wèn)題”，班上響起了掌聲。“葛冬陽(yáng)安排好衛(wèi)生，沒(méi)有安排到的同學(xué)可以放學(xué)了，打掃完衛(wèi)生就去初三辦公室叫我下來(lái)檢查”。

疑人不用，用人不疑;誠(chéng)懇的用心相處，學(xué)生是可以用心接收到的。果然不到二十分鐘，冬陽(yáng)就跑到辦公室對(duì)我說(shuō)，衛(wèi)生已經(jīng)打掃完了，請(qǐng)我下去檢查。我對(duì)冬陽(yáng)說(shuō)：“不用啦，這么小的事，肯定能做好的，你們可以放學(xué)啦，注意安全”。等學(xué)生都放學(xué)后，我到教室一看，打掃得干干凈凈，座椅也擺得整整齊齊。非常棒?。?！晚上家長(zhǎng)會(huì)上，我又重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了冬陽(yáng)這幾個(gè)打掃衛(wèi)生的同學(xué)，并委托家長(zhǎng)回家重點(diǎn)表?yè)P(yáng)孩子。

期望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性（更何況是孩子）。一句用心的評(píng)價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對(duì)待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加用心。第二天散學(xué)典禮后的班級(jí)總結(jié)中，我對(duì)每個(gè)孩子提出了暑假的期望，告訴他們以前的都過(guò)去了，這個(gè)暑假利用好了，可以發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變，出現(xiàn)奇跡。我看到了葛冬陽(yáng)眼中的點(diǎn)點(diǎn)星光。

不斷的肯定，不斷的鼓勵(lì)，正面教育的加強(qiáng)，肯定不會(huì)朝差的方面轉(zhuǎn)變。暑假不斷的與冬陽(yáng)爸爸聯(lián)系，問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，問(wèn)問(wèn)孩子的情緒變化，也更進(jìn)一步了解孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷。九月份初三生的入學(xué)第一天，班級(jí)男生頭發(fā)基本都合格;入學(xué)考試中冬陽(yáng)也在年級(jí)排名中進(jìn)步了十幾名;孩子主動(dòng)要求座位安排上坐前面，有幫忙學(xué)習(xí)的同學(xué);孩子開(kāi)學(xué)初就安排好衛(wèi)生表，每天親力親為督促衛(wèi)生的打掃，衛(wèi)生扣分越來(lái)越少;課堂睡覺(jué)幾乎沒(méi)有了，作業(yè)按時(shí)完成了。在期中考試中年級(jí)進(jìn)步了180多名，震撼了班級(jí)所有同學(xué)。

很多教育的機(jī)會(huì)往往稍瞬即逝，如果把握不住或者不夠細(xì)心，之后就要花更多時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)。鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)教育學(xué)生時(shí)，同時(shí)也要顧及學(xué)生的自尊心又要做到誠(chéng)懇上心，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地理解老師表?yè)P(yáng)的目的。唯有如此，才能收到良好的效果，師生間才會(huì)更多的相互理解。