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        關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)提高初中英語高效課堂教學(xué)的研究

        2020-07-06 07:59:25李仁
        課程教育研究 2020年12期
        關(guān)鍵詞:高效課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息化初中英語

        李仁

        【摘要】當(dāng)今社會,國家與國家之間的交流日益密切,國家間的經(jīng)貿(mào)合作不斷加大,在這樣大環(huán)境下,掌握一門外語是十分必要的,而初中英語作為國際性通用語言,更是顯示了其重要性。要提高初中英語水平,就要有高效的初中英語課堂教學(xué)。那么怎樣提高初中英語高效課堂教學(xué)呢?網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用便是一種行之有效的方法,本文著重闡述了初中英語高效課堂教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)融合的基本原則以及應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)提高初中英語高效課堂教學(xué)的方法。

        【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化? 初中英語? 高效課堂教學(xué)

        【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2020)12-0115-02

        隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展,各個領(lǐng)域都在與其緊密結(jié)合,并且都取得了不錯的成果。為了順應(yīng)時代的發(fā)展,教學(xué)工作也不應(yīng)例外,而在教學(xué)工作中,初中英語教學(xué)的地位大家不言自明。因此,為了成功實現(xiàn)高效初中英語課堂教學(xué),網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的運(yùn)用是十分必要的,相信在此技術(shù)運(yùn)用之后初中英語課堂教學(xué)的效果也會得到大大的提升。

        一、網(wǎng)絡(luò)信息化運(yùn)用在初中英語高效課堂教學(xué)的基本原則

        網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)運(yùn)用在提高初中英語高效課堂教學(xué)時要遵守一定的原則。

        (一)實用性

        在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)提高初中英語高效課堂教學(xué)時,不能盲目的使用,要有確切的使用目的,如:提高課堂教學(xué)效率,提升學(xué)生聽說能力。因此,教師在利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的過程中,就要選擇和學(xué)生的生活實際相契合的內(nèi)容,讓學(xué)生從中感受到對初中英語學(xué)習(xí)的興趣。

        (二)趣味性

        在教師進(jìn)行初中英語教學(xué)時,教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的優(yōu)勢,通過互聯(lián)網(wǎng)下載一些有趣的素材當(dāng)作教學(xué)資源,比如:有趣的圖片,搞笑的視頻等。讓學(xué)生體驗到初中英語課堂教學(xué)的樂趣,能夠積極主動的學(xué)習(xí)初中英語。

        (三)主體性

        在新時代的背景下,教室在開展初中英語教學(xué)活動時,要改變以往的以教師傳授學(xué)生知識的教學(xué)模式,把學(xué)生作為課堂教學(xué)活動的主體。因此,在網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)運(yùn)用到提高初中英語高效課堂教學(xué)的過程中,就要以學(xué)生為主體,結(jié)合多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在實際初中英語教學(xué)過程中,發(fā)揮其主體性,讓他們從中感受到主動學(xué)習(xí)的趣味所在。

        二、利用信息化技術(shù)提高初中英語高效課堂教學(xué)的方式

        (一)拓展延伸初中英語課堂教學(xué)知識

        傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中,初中英語課堂教學(xué)是學(xué)生獲取初中英語知識的主要方式,然而上課時間和課堂所能講解的內(nèi)容畢竟有限。可見,為了提高學(xué)生對課堂知識的吸收利用率,讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的初中英語知識,就要拓展延伸課堂教學(xué)知識,尤其是獲取教材以外的內(nèi)容。這些都可以從網(wǎng)絡(luò)信息化初中英語學(xué)習(xí)平臺來獲取,因為網(wǎng)絡(luò)上有著非常充足的初中英語學(xué)習(xí)資源,對學(xué)生提高初中英語知識學(xué)習(xí)的能力有著不可估量的作用。首先,學(xué)生可以從教師那里得知優(yōu)秀的初中英語學(xué)習(xí)平臺,在利用平臺學(xué)習(xí)的過程中,能夠拓展學(xué)生的見識,找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,既加深對課內(nèi)知識學(xué)習(xí)的印象,又延伸了課外知識。其次,學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí)初中英語知識,會有一定的心得體會,教師應(yīng)交流溝通從中得到的經(jīng)驗,總結(jié)學(xué)習(xí)技巧。

        (二)創(chuàng)新初中英語學(xué)習(xí)方法

        1.自主學(xué)習(xí)

        在利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)時,學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)需要進(jìn)行自我總結(jié)。通常情況下,學(xué)生可以通過教師布置的任務(wù),在網(wǎng)絡(luò)信息化平臺上,對所要學(xué)習(xí)的要點(diǎn)提前學(xué)習(xí),歸納預(yù)習(xí)中遇到的問題,并主動思考,利用網(wǎng)絡(luò)信息化平臺尋求答案,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

        2.互動合作

        在網(wǎng)絡(luò)信息化的平臺上有著充足的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到自己解決不了的問題,這就可通過平臺來尋求教師或同學(xué)的幫助,這樣提高了學(xué)習(xí)的效率,也增加了學(xué)生和老師之間彼此合作的機(jī)會。

        3.歸納總結(jié)

        為了更好的學(xué)習(xí)初中英語,在學(xué)習(xí)的過程中需要建立一個知識框架,而網(wǎng)絡(luò)信息化學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生建立知識框架提供了方便,學(xué)生可以從中搜索自己需要的資料,建立自己的知識框架。

        (三)建立與信息化相應(yīng)的評價體系

        隨著信息化技術(shù)的影響不斷擴(kuò)大,網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的受重視程度也在不斷的提高,這儼然已經(jīng)成為教學(xué)改革的重中之重。由于這種新型的教學(xué)模式需要教師投入更多的精力來設(shè)計教學(xué)課程、課后任務(wù)等各方面教學(xué)內(nèi)容,因此,與其相對應(yīng)的評價體系就要被盡快建立,用來鼓勵更多的教師積極的參與到網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的隊伍中,全方位提高教師網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的能力。與此同時,應(yīng)組織開展教師網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)評比,將評比的結(jié)果同考核獎勵、教師資格認(rèn)定相關(guān)聯(lián)。

        (四)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式

        傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)是以教師講解,學(xué)生被動聽講的方式來進(jìn)行教學(xué)活動,這種教學(xué)方式無法讓學(xué)生對初中英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,不能保證教學(xué)效果。而網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)的出現(xiàn),打破了這種傳統(tǒng)教學(xué)的方式,利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù),教師能夠創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)情景,從而增加其對學(xué)生的吸引力,加大學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的積極性。因此,善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)可以加大初中英語學(xué)習(xí)的靈活性和趣味性。例如:初中英語教師在講解Why dont you talk to your parents?這篇文章時,可以運(yùn)用多媒體課件為展示出與文章相關(guān)問題,有利于多媒體技術(shù)展示出更多情景對話資料,通過對真實情景進(jìn)行模擬,能夠在對話情境中強(qiáng)化初中英語訓(xùn)練。

        (五)設(shè)立初中英語測試模塊

        根據(jù)初中英語教材的實際內(nèi)容設(shè)立幾大模塊,對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),設(shè)立綜合性的分級題庫,通過網(wǎng)絡(luò)信息化平臺對學(xué)生進(jìn)行測試。學(xué)生可以依據(jù)自己的實際水平選擇題庫的等級。

        (六)增加初中英語授課的內(nèi)容

        基于初中英語學(xué)習(xí)內(nèi)容來講,要根據(jù)初中英語教學(xué)的實際需要,結(jié)合當(dāng)前教學(xué)的實際情況,切勿局限于教材中的內(nèi)容,要適當(dāng)?shù)脑黾映踔杏⒄Z教學(xué)的內(nèi)容。由于初中英語教材中的內(nèi)容具有一定的局限性,無法滿足當(dāng)前初中英語教學(xué)的需要,如果不能夠注重拓展初中英語教學(xué)內(nèi)容,將會在一定程度上束縛學(xué)生的視野,而學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力得不到提升?;诖饲闆r下,在初中英語學(xué)習(xí)過程中,保證教材內(nèi)容掌握的基礎(chǔ)上,合理優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié),例如在學(xué)習(xí)“How can we become good learners”這篇文章時,在充分掌握如何成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者的同時,還需要有針對性的增加相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容,可與“How I Learned to Learn English”進(jìn)行有效連接,通過這篇文章進(jìn)行鏈接,可以幫助學(xué)生如何學(xué)好初中英語,這也是當(dāng)前初中英語教學(xué)的主要目的??偠灾?,在初中英語課堂教學(xué)過程中,要想實現(xiàn)初中英語教學(xué)質(zhì)量達(dá)到質(zhì)的飛越,就需要適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)內(nèi)容,只有量的積累,才能實現(xiàn)質(zhì)的突破。

        結(jié)束語

        傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足學(xué)生對初中英語知識的學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)在提高初中英語高效課堂教學(xué)有著不可替代的作用,它不但可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語知識積極性,還可以活躍課堂學(xué)習(xí)的氛圍,促進(jìn)學(xué)生各方面能力的綜合發(fā)展。因此,教師應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)開展初中英語教學(xué)活動,在實踐中摸索,讓提高初中英語高效課堂教學(xué)不再是一件難事。

        參考文獻(xiàn):

        [1]劉淑龍.巧用信息技術(shù),打造初中英語閱讀高效課堂[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(25):67-68.

        [2]李小燕.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂[J].新課程·中學(xué),2016(8).

        [3]王志儉.巧用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建初中英語高效課堂[J].中國校外教育旬刊,2015(10):86.

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