【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術與電子商務的發(fā)展，物流行業(yè)得到了飛速的發(fā)展。隨著物流技術的不斷創(chuàng)新和應用，各高職院校專業(yè)課程設置不合理，導致專業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)需求差距日漸明顯。如何優(yōu)化課程體系、制定合適的人才培養(yǎng)方案，以適應物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，為企業(yè)輸送大量綜合型、技能型人才是高職院校面臨的首要任務。本文就智慧物流背景下高職院校物流管理專業(yè)建設展開探討。

【關鍵詞】智慧物流;高職院校;物流管理專業(yè)

引言：2009年12月中國物流技術協(xié)會信息中心、華夏物聯(lián)網(wǎng)和《物流技術與應用》編輯部聯(lián)合提出智慧物流概念。通過智能硬件、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等智慧化技術與手段，提高物流系統(tǒng)分析決策和智能執(zhí)行的能力，提升整個物流系統(tǒng)的智能化、自動化水平。隨著社會的快速發(fā)展，基于智慧物流背景下，我國對于現(xiàn)代物流人才的需求也在日益加大，高職院校物流管理專業(yè)的課堂教學應結合現(xiàn)代社會的發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物流管理專業(yè)人才，在教學的過程中注重實踐教學環(huán)節(jié)，在掌握專業(yè)知識的基礎上提高學生的職業(yè)實踐能力。

一、智慧物流背景下的高職院校物流管理專業(yè)建設現(xiàn)狀

（一）缺乏專業(yè)教材，課程體系不規(guī)范

在高職院校內(nèi)部，物流管理專業(yè)具有較強的綜合性，智慧物流背景下，物流專業(yè)教材編寫需要多個專業(yè)之間積極配合，所消耗時間較長，并且專業(yè)性強。但當前高職院校物流管理專業(yè)的教材存在一定局限性，授課內(nèi)容與現(xiàn)實相比較為滯后。不僅如此，在智慧物流背景下，缺乏專用的教材，導致物流管理專業(yè)課程體系的規(guī)范性不足，課程設置存在交叉重復的情況，這就無法充分展現(xiàn)高職物流專業(yè)特色，并且會在一定程度上影響授課效率，無法獲得理想的物流管理專業(yè)建設成效。

（二）實踐教學平臺建設不合理

高職院校教學必須強調(diào)學生實踐能力的培養(yǎng)，而實踐能力的提升離不開實踐教學平臺，實踐教學平臺建設的合理性對實踐教學起著決定性的作用。建設完善物流實踐教學平臺，是對物流專業(yè)知識進行還原的重要途徑，也是加深學生理解物流管理專業(yè)知識的重要方式，如果在教學中，能夠充分利用建設合理的實踐教學平臺，將會極大的提高學生的實踐操作能力，對物流管理專業(yè)的學習起到巨大的促進作用。

（三）教學模式不夠先進，教學方法相對單一

高職物流管理專業(yè)教學過程中，教學模式的先進性不足，很多院校仍采取傳統(tǒng)教學模式，以教師為中心來講授知識，實際上此種模式并不符合智慧物流背景下的行業(yè)及崗位需求。高職物流管理專業(yè)教學模式落后，教學方法單一，與智慧形態(tài)下的微課教學以及翻轉課堂等手段都存在一定差距。

二、智慧物流背景下高職院校物流管理專業(yè)建設的有效策略

（一）構建完善的合作機制，為物流管理專業(yè)實踐教學提供堅實保障

首先政府應起到帶頭作用，通過相應政策為政府、學校及企業(yè)建設合作平臺建設提供有力支持，為其制定強有力的合作保障機制，從而確保學校與企業(yè)之間合作的長久性和穩(wěn)定性。在地方政府的引領和支持下，構建起責任、權利及義務明確清晰的高職院校物流管理專業(yè)實踐合作辦學機制。其次，應注重不斷推動校企合作辦學機制的轉型和優(yōu)化，政府應充分運用自身資源及優(yōu)勢，做好學校與企業(yè)之間緊密合作的銜接工作，推動物流管理專業(yè)實踐教學實訓基地的建設，還可設置政府、學校及企業(yè)合作辦學辦公室，從而借助和發(fā)揮三方各自優(yōu)勢和作用，切實實現(xiàn)以政府為主導的高校與企業(yè)之間的深度合作。最后，應不斷健全和優(yōu)化政府、學校及企業(yè)合作辦學制度，有效提升校企合作活力。政校企聯(lián)合辦學辦公室應制定定期召開重大事宜會議機制，從而對相關辦學事宜進行全面深入和探討和研究，最終確保其能夠落到實處。

（二）提供優(yōu)質(zhì)平臺、提高實訓操作

對于高職院校來說，學校應該與各個快遞公司建立良好的合作關系，可以在學校內(nèi)部建立有效的基地應用平臺，便于學生們的日常學習。公司與企業(yè)良好的合作能夠保證學生在平時學習過程中還能夠得到有效地聯(lián)系，耳濡目染的接觸與物流相關的基本內(nèi)容。此外，學校在自己尋找相關合作單位時，保證資金有效運作的前提下，最好為學生們尋找一些大型企業(yè)，只有在良好的平臺內(nèi)才能夠發(fā)揮學生們的應用價值。在大公司內(nèi)，能顧增加學生們接觸新事物、新人群的幾率，不斷拓展同學們的學習事業(yè)。大型公司的管理機制以及發(fā)展狀態(tài)相對成熟，他們本身具備完善的運轉模式以及管理措施，因此同學們能夠?qū)W到更多的知識，為以后的工作打好基礎。

（三）教學模式與方法調(diào)整

智慧物流背景下，高職院校物流管理專業(yè)建設的推進，要把握時代發(fā)展形勢，加強專業(yè)信息化、數(shù)字化、智慧化建設，積極調(diào)整教學模式與方法，從而全面提升高職院校物流管理專業(yè)建設質(zhì)量，為社會提供優(yōu)質(zhì)的物流管理專業(yè)人才。在理論教學方面，要把握智慧物流整體形勢，不可局限于傳統(tǒng)教學模式，而是要協(xié)調(diào)應用PPT教學方式，將傳統(tǒng)課本講授與智慧環(huán)境下現(xiàn)代化教學軟件有機結合，創(chuàng)新高職院校物流管理專業(yè)教學模式，爭取獲得理想的教學效果。以“超星學習通”的Seminar教學模式為例，就高職院校物流管理專業(yè)在智慧物流背景下的建設進行具體探究。以智慧手機、平板電腦等終端為支持，超星學習通作為專業(yè)化的學習平臺，能夠提供系統(tǒng)化的教學服務，包括資源發(fā)布、過程管理、結構評斷、成績匯總等。對于高職院校物流管理專業(yè)來說，通過智能化、專業(yè)化學習平臺的應用，能夠?qū)⒔虒W資源的深度與廣度加以拓寬，促進線上線下活動積極配合，打造全新化的教學方式，有助于順利推動物流管理專業(yè)教學活動。在Seminar教學模式下，可基于課題或者項目將學生進行合理分組，在教師指導下開展學習和探究，學生主體作用對充分發(fā)揮，物流管理專業(yè)教學活動得以順利推進。在實踐教學方面，要注重物流管理專業(yè)學生實踐操作能力訓練，基于智慧物流背景出發(fā)，在基礎性實踐方面，對高職院校物流綜合實訓室建設進行完善，對物流技術操作設備加以更新，建設系統(tǒng)化、專業(yè)化實訓室，促進個性化實踐課程教學活動的開展。在綜合性實踐方面，要組織開展物流技能比賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，通過平臺應用來融合物流專業(yè)與電子商務、市場營銷等專業(yè)，促進優(yōu)秀項目孵化。要積極與電商物流企業(yè)建立合作關系，開展校外實踐教學，落實校企合作，促進專業(yè)建設質(zhì)量的提升。

（四）強化學生的頂崗實習

高職院校的學生都要有頂崗實習這一實踐教學環(huán)節(jié)，但多數(shù)高校的這一環(huán)節(jié)，都流于形式，通常是在一些與所學專業(yè)關系不大或一些流水線的企業(yè)進行實習。因此，在學生的頂崗實習這一環(huán)節(jié)中，要加強與物流企業(yè)的聯(lián)系，使學生能夠得到學習和鍛煉。通過到相應的物流企業(yè)進行頂崗實習，學生能夠充分利用其所學的專業(yè)理論知識，在日常的實習工作中進行應用解決問題，做到學以到用。在頂崗實習的過程中，提高其自身的實踐操作能力，能滿足未來工作崗位的能力需求。

（五）塑造物流管理專業(yè)班級文化

班級文化不是在墻面布置等外在表現(xiàn)形式上，關鍵應體現(xiàn)在每個學生的言談舉止。市場營銷專業(yè)的班級氣氛活躍，學生不好管理，但是大多數(shù)老師反而對這些學生評價很高，覺得這些學生未來很有前途。物流管理專業(yè)的學生太老實好管理，老師反而評價一般，覺得太聽話沒出息。其實老實與否不是關鍵，要看學生是否有本領，是否做事情能做出成績。班級文化不是讓每個學生變成毫無個性的乖孩子，面對自己要做的和學校安排的各種大事小事，應該學會選擇。選擇的標準，一是事情本身的重要程度，二是自己的興趣。如果有些事情很重要，雖然沒興趣但又不得不做，那就盡可能提高效率，然后擠出時間，讓給那些既重要又是自己感興趣的事情。這樣的工作不多，但肯定最容易出成績。每位同學每個學期，哪怕做好一件這樣的事情，就是亮點。不求多，做一件就成一件。班級文化在做事情的過程中會慢慢積淀，同學個人的自信心在點滴積累中也隨之增加。班級文化，不只是讓每個學生展現(xiàn)自己的個性，還需要使學生自覺團結起來，在合適的時機充分展現(xiàn)班級的個性，當仁不讓。

三、結語

互聯(lián)網(wǎng)的應用帶動了電商和物流行業(yè)的高速發(fā)展，智能物流應運而生。目前，無人機、自動化倉儲、機器人分揀、物聯(lián)網(wǎng)等智能物流技術在運輸、倉儲、配送等環(huán)節(jié)中被廣泛應用。物流行業(yè)的變革對行業(yè)人才提出了更高的要求，如何培養(yǎng)智能物流應用型的人才是高職院校面臨的巨大挑戰(zhàn)。因此，高職院校必須明確產(chǎn)業(yè)發(fā)展的要求，構建與產(chǎn)業(yè)需求接軌的人才培養(yǎng)方案以及課程體系，為培養(yǎng)兼?zhèn)湓鷮嵗碚撝R和實踐經(jīng)驗的綜合型、技能型的人才奠定基礎。

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作者簡介：魏崢（1992-），女，漢族，河南鄭州人，河南經(jīng)貿(mào)職業(yè)學院，助教，碩士，主要研究方向：物流管理。