楊旭霞

【摘要】小學(xué)體育課堂教學(xué)，應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)規(guī)律，明確教學(xué)目標(biāo)，以科學(xué)合理的教學(xué)策略培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的學(xué)練熱情和積極性，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。為此，主要就有效提升小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方式方法做一番分析。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育;課堂教學(xué)效率;教學(xué)方法

體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成，對(duì)于小學(xué)生身體素質(zhì)的提升以及身心健康的維護(hù)與促進(jìn)有著重要作用。但是現(xiàn)階段的小學(xué)課堂教學(xué)存有許多不足之處，如課堂教學(xué)模式單一、綜合性不強(qiáng)、過(guò)分注重體育訓(xùn)練等，這些問(wèn)題影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，并不能取得良好的教學(xué)效果。為此，小學(xué)體育課堂教學(xué)必須要結(jié)合具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行改進(jìn)。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法

有趣的、合理的教學(xué)方式是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)練興趣、提升課堂教學(xué)效率的重要前提。因此，小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度進(jìn)行思考，分析小學(xué)生對(duì)哪類教學(xué)方法的接受度高，進(jìn)而結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)有效完成綜合性教學(xué)。首先，小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出娛樂(lè)性與有趣性，小學(xué)生之所以對(duì)體育課普遍抱有期待，就是因?yàn)樗麄冇X(jué)得在體育課上是相對(duì)自由的，他們有一定的時(shí)間去做游戲。但是在實(shí)際教學(xué)中，一些教師往往剝奪學(xué)生玩的權(quán)利，只帶著學(xué)生做體操、進(jìn)行體育訓(xùn)練等，這種教學(xué)方式無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)更多地突出游戲性，以游戲的方式推進(jìn)相關(guān)訓(xùn)練項(xiàng)目，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，獲得理想的教學(xué)效果。其次，小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)加入一定的競(jìng)技性，爭(zhēng)強(qiáng)好勝是人的本性，在體育教學(xué)中科學(xué)利用這一特點(diǎn)，能讓學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)練狀態(tài)。因此，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)通過(guò)競(jìng)技性的有機(jī)滲透，讓學(xué)生更深入地理解體育的真諦，但是在滲透競(jìng)技性的過(guò)程中，如何讓學(xué)生時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志而不過(guò)分苛求結(jié)果，則屬于教學(xué)的藝術(shù)。總之，小學(xué)體育課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)方式方法的創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中利用教學(xué)情景、趣味性挑戰(zhàn)活動(dòng)、挑戰(zhàn)項(xiàng)目、信任項(xiàng)目、協(xié)作項(xiàng)目等多樣化的內(nèi)容開(kāi)展體育教學(xué)。

二、豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)更多地側(cè)重于實(shí)踐與參與，這就意味著教學(xué)內(nèi)容是影響教學(xué)效率的重要因素，如果課堂內(nèi)容豐富，有游戲又有競(jìng)技項(xiàng)目，學(xué)生自然會(huì)熱情高漲、學(xué)習(xí)積極性倍增;如果體育課堂只是簡(jiǎn)單地做做操，學(xué)生自然會(huì)表現(xiàn)的毫無(wú)興趣。因此，要想有效提升體育課堂教學(xué)效率，教師就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，以此確保體育教學(xué)的高效性。例如，要想鍛煉學(xué)生的體能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，就可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“七彩連環(huán)炮”游戲，借助這一游戲?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。具體如下：教師在上課前為學(xué)生準(zhǔn)備若干氣球，將學(xué)生組織到空曠的大場(chǎng)地，以小組形式組織學(xué)生開(kāi)展游戲，規(guī)定學(xué)生男女間隔排列，先男后女，以接力的形式進(jìn)行，第一名同學(xué)跑到指定位置吹氣球，直到吹破，然后跑回原位置換下一個(gè)同學(xué)，如此輪換，以2分鐘為限，計(jì)時(shí)完畢時(shí)，，按照吹破氣球個(gè)數(shù)記錄成績(jī)。通過(guò)這一訓(xùn)練項(xiàng)目，可以讓學(xué)生在濃厚的訓(xùn)練氛圍中挑戰(zhàn)心理極限，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。又或者，許多小學(xué)生對(duì)籃球、足球、乒乓球等球類運(yùn)動(dòng)十分感興趣，那么教師就可以巧妙抓住學(xué)生的這一興趣點(diǎn)，有序組織學(xué)生開(kāi)展籃球?qū)官惖然顒?dòng)，通過(guò)競(jìng)技項(xiàng)目有效鍛煉學(xué)生的體能，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。但無(wú)論是游戲項(xiàng)目還是競(jìng)技項(xiàng)目，教師都應(yīng)全面注重學(xué)生在參與體育活動(dòng)時(shí)的心理體驗(yàn)，多與學(xué)生溝通，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、重視課后評(píng)價(jià)

課后評(píng)價(jià)是小學(xué)體育課堂教學(xué)中的重要內(nèi)容，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)能夠讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處與不足，幫助學(xué)生更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，同時(shí)它還具有重要的激勵(lì)作用，能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，提升學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的效率。因此，在日常教學(xué)中，體育教師應(yīng)對(duì)課后評(píng)價(jià)工作給予高度重視，不但評(píng)價(jià)學(xué)生，也反思自己。通過(guò)全面的反思，為日后的高效教學(xué)奠定基礎(chǔ)，有效促進(jìn)自身教學(xué)能力與課堂教學(xué)效率的提升。這就要求教師能做好課堂記錄工作，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī)等，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)為學(xué)生做出指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)練;同時(shí)教師自己也要做好反思工作，根據(jù)實(shí)際教學(xué)結(jié)果分析教學(xué)中的不足，及時(shí)總結(jié)、調(diào)整，為高效課堂的構(gòu)建奠定一個(gè)良好基礎(chǔ)。

總而言之，體育教學(xué)是小學(xué)教育的重要組成，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)的提升與身心健康的維護(hù)促進(jìn)有重要作用。小學(xué)應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)工作，協(xié)同教師一起不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，確保教學(xué)效率。

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