李永吉

【摘要】在小學(xué)的教學(xué)方式上，我們有著較為成熟的教學(xué)體系?，F(xiàn)階段，在小學(xué)的教學(xué)當(dāng)中，主要是以課堂講授為主，老師是課堂的主體，學(xué)生們被動(dòng)的聽老師講，但是，在課堂的講授過程中所涉及的內(nèi)容是比較多的，學(xué)生們無法完全的理解和吸收。并且目前的教學(xué)競爭比較大，在教學(xué)方式上也存在著一定的缺陷，為此，一定要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行完善，本篇文章就優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課堂? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.5 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）20-0153-01

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不感興趣，數(shù)學(xué)成績并不理想。為此，老師一定要采取合理科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，改變原有的教學(xué)模式，根據(jù)當(dāng)前的現(xiàn)狀進(jìn)行改善和創(chuàng)新，有效的提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平，培養(yǎng)學(xué)生們解決問題的能力。

一、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的意義

小學(xué)階段是培養(yǎng)小學(xué)生思維能力的重要階段，通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，可以開闊小學(xué)生們邏輯思維能力。并且，數(shù)學(xué)的聯(lián)系性較強(qiáng)，在數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)到的內(nèi)容，也可以應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中，當(dāng)然，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助，進(jìn)而有效的提高了教學(xué)效率。優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)使得小學(xué)生在面臨難題時(shí)能夠沉著的應(yīng)對(duì)，幫助他們進(jìn)行思維的發(fā)散，進(jìn)而解決數(shù)學(xué)難題。另外，進(jìn)行課堂教學(xué)的優(yōu)化，一定要采用合理科學(xué)的方式進(jìn)行教育和指導(dǎo)，不斷的促進(jìn)小學(xué)生們身心的健康發(fā)展，也能夠激發(fā)他們對(duì)于數(shù)學(xué)的喜愛。最重要的是，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)能夠使得師生之間的關(guān)系更加融洽，老師采用合理的方式對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行指導(dǎo)，使得他們充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，進(jìn)而理論和實(shí)際充分的融合，推動(dòng)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

二、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的相關(guān)策略

（一）做好充足的準(zhǔn)備工作

老師在進(jìn)行教學(xué)之前，需要做好充足的課前準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備階段需要對(duì)將要講解的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和研究，了解數(shù)學(xué)知識(shí)之間存在的聯(lián)系，只要這樣才能在講課的過程中讓學(xué)生們充分的理解，使得他們所獲取的知識(shí)越來越多，有效的強(qiáng)化教學(xué)水平和質(zhì)量。另外，在教材的掌握以及教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施上，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，采用合理科學(xué)的教學(xué)方式，在保證教學(xué)水平的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的喜愛，使得他們能夠完全的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。進(jìn)行提前的準(zhǔn)備和備課可以幫助學(xué)生們進(jìn)行充分的學(xué)習(xí)，老師依據(jù)教材當(dāng)中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸，不斷的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

（二）改善教學(xué)的思想觀念

優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，一定要從教學(xué)觀念上進(jìn)行創(chuàng)新和完善，在新的教育背景下，老師需要對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，同時(shí)在思想觀念上進(jìn)行改善，進(jìn)而有效的提升整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量水平。教學(xué)質(zhì)量的提高不僅體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)上的提高，最重要的是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生們的思維能力。例如，在講授數(shù)學(xué)公式時(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生們知道公式從何而來，對(duì)于公式的推理進(jìn)行演示，加深學(xué)生們的記憶，進(jìn)而熟練的運(yùn)用，提高做題的效率。

（三）激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

俗話說，興趣是最好的老師，在優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的基礎(chǔ)上，一定要激發(fā)小學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)的喜愛，進(jìn)而營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使得數(shù)學(xué)知識(shí)能夠和實(shí)際相結(jié)合。老師可以通過做游戲或者舉例子的方式進(jìn)行教學(xué)，小學(xué)生對(duì)于游戲和實(shí)際的例子比較感興趣，例如，在學(xué)習(xí)乘法和除法的學(xué)習(xí)時(shí)，可以給學(xué)生們舉生活當(dāng)中的例子，買水果，一個(gè)蘋果2元錢，買5個(gè)蘋果需要多少錢？等等，使得學(xué)生們理解起來比較容易，他們理解的全面在做題時(shí)就可以有效的擴(kuò)展，保證做題的效率。

（四）培養(yǎng)學(xué)生們的自信心

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂優(yōu)化時(shí)，老師可以采用鼓勵(lì)的方式，幫助學(xué)生們更好的進(jìn)步和提高，該種方式符合小學(xué)生的心理，有利于學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)。在進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)時(shí)，老師需要尊重學(xué)生，改變傳統(tǒng)的以老師為尊的教學(xué)模式，給予學(xué)生們一定的鼓勵(lì)，使得學(xué)生們敢于表現(xiàn)自己。另外，不能輕易的否定學(xué)生，如果學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，老師們需要耐心的進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生們改正問題。例如，在學(xué)習(xí)除數(shù)以及被除數(shù)時(shí)，老師可以向?qū)W生們提供一定的數(shù)據(jù)，例如15÷5=3，150÷50=3，指導(dǎo)學(xué)生們理解和掌握除數(shù)和被除數(shù)之間的關(guān)系，還要總結(jié)他們之間的變化，讓學(xué)生們進(jìn)行積極的發(fā)言，老師要給予鼓勵(lì)，小學(xué)生們一旦獲得肯定就會(huì)信心倍增，更加踴躍的進(jìn)行發(fā)言和學(xué)習(xí)，使得整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)氛圍十分的濃郁，為課堂增添生機(jī)，有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和水平。

結(jié)束語

綜上所述，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是要學(xué)好數(shù)學(xué)，更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生們的思維能力，為此，進(jìn)行教學(xué)時(shí)一定要采用合理科學(xué)的方式方法，利用一切方式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生們成為課堂的主人，不斷的強(qiáng)化課堂的效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)整個(gè)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊玉賜.談如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].才智，2019（24）：1.