陳琛

關(guān)鍵詞：高校 ?管理會計 ?實際應(yīng)用

一、管理會計及其應(yīng)用優(yōu)勢

一般而言，管理會計通過對財務(wù)數(shù)據(jù)信息以及非財務(wù)數(shù)據(jù)信息的整合、加工處理來分析數(shù)據(jù)背后所反映的單位經(jīng)營發(fā)展情況，為管理者決策提供各種決策分析支持，同時也能對單位各項經(jīng)營活動實施管理和控制。

從其定義來看，高校應(yīng)用管理會計的優(yōu)勢可以從以下三個方面來概括：第一，分析過去。管理會計借助一系列特定的方法、手段將高校經(jīng)營過程中產(chǎn)生的財務(wù)數(shù)據(jù)以及非財務(wù)數(shù)據(jù)進(jìn)行融合處理，充分挖掘數(shù)據(jù)背后隱藏的信息，通過梳理，將高校以往經(jīng)營過程中存在的問題、管理現(xiàn)狀以及影響因素一一進(jìn)行反饋，為高校后期財務(wù)評價和決策分析提供有效的支持。第二，管控現(xiàn)在。管理會計從高校發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，將其具體化，為高校提供滿足其經(jīng)營管控需求的指標(biāo)數(shù)據(jù)，借助指標(biāo)和實際對比來分析高校運(yùn)營管理的合理性，促使高校各項活動可以按照既定方針、流程以及路徑來進(jìn)行推進(jìn)，確保預(yù)期經(jīng)營目標(biāo)的是實現(xiàn)。第三，規(guī)劃未來。管理會計產(chǎn)出的信息使得高校管理者能夠準(zhǔn)確把握當(dāng)前單位經(jīng)營管理實際情況，為其制定決策方針提供了有效的信息支持，提高決策效率，有助于高校下一期活動的制定和開展。由此可見，管理會計的應(yīng)用可以將高校原本只集中于基礎(chǔ)核算的財務(wù)管理提升到為高校提供經(jīng)營決策、實施精細(xì)化管理以及推動戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的重要工具。

二、管理會計在高校中推進(jìn)時遇到的難題

高校作為事業(yè)單位，其自身管理、運(yùn)營受到相關(guān)政策規(guī)章的要求，新政府會計制度等政策的實施使得高校更加重視對管理會計的運(yùn)用，逐漸開始支持管理會計工作的開展。但從實際來看，管理者對管理會計重視程度不夠，管理理念還未徹底轉(zhuǎn)變，管理者并未積極參與管理會計建設(shè)中去，導(dǎo)致高校管理會計頂層設(shè)計不到位，而且其他部門也未對管理會計有明確的認(rèn)識，高校普遍存在管理會計由財務(wù)部門負(fù)責(zé)、只在財務(wù)部門中應(yīng)用的問題，管理會計職能得不到發(fā)揮。另外，高校現(xiàn)有財務(wù)人員較為緊張，一人身兼多職，多數(shù)人員綜合能力提升緩慢，缺乏具有IT專業(yè)背景、數(shù)據(jù)分析能力的新型會計人員。且多數(shù)財務(wù)人員也缺乏深入到業(yè)務(wù)一線的條件，管理、分析能力難以發(fā)揮。

三、高校加強(qiáng)管理會計應(yīng)用的途徑

通過對高校存在問題的進(jìn)一步分析，結(jié)合實踐經(jīng)驗，對管理會計在高校中的應(yīng)用提出以下對策建議：

（一）加強(qiáng)高校各人員管理會計思想建設(shè)，推進(jìn)管理會計理論研究進(jìn)程

高校應(yīng)積極培養(yǎng)各管理層級、各部門人員對管理會計的認(rèn)識，通過定期組織管理會計知識培訓(xùn)、邀請相關(guān)專業(yè)人士開辦講座等方式來在內(nèi)部樹立明確的管理會計思想，促使高校管理者、各部門人員全面且準(zhǔn)確地認(rèn)識到管理會計的概念。同時，結(jié)合自身特點(diǎn)，推動內(nèi)部管理會計研究進(jìn)程，尤其是對于擁有會計專業(yè)的學(xué)校，更要充分利用自有的師資力量，由財務(wù)部門和經(jīng)驗豐富的會計學(xué)科教授、講師一起對管理會計體系建設(shè)以及其在學(xué)校中的應(yīng)用進(jìn)行研究，為高校管理會計的應(yīng)用提供切實可行的理論支持，加快高校管理會計體系的建設(shè)。

（二）完善管理會計制度

完善的制度可以為高校管理會計工作的順利開展提供保障，并確保管理會計在高校內(nèi)部的順利運(yùn)行。在具體建設(shè)中，高校可以從以下幾方面入手：

首先，以財務(wù)管理制度為基礎(chǔ)，參照管理會計制度指引、其他兄弟單位經(jīng)驗等來構(gòu)建制度架構(gòu)，由經(jīng)驗豐富的財務(wù)人員或邀請專業(yè)人士通過對現(xiàn)有財務(wù)會計制度的梳理來對管理會計制度架構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步完善，使其和財務(wù)會計制度相互輔助，避免同一活動管控中出現(xiàn)不同規(guī)定的問題，確保財務(wù)會計工作和管理會計工作雙雙順利開展。

其次，建立健全監(jiān)督評價制度。監(jiān)督評價機(jī)制可以通過對管理會計制度運(yùn)行情況的分析來對其有效性進(jìn)行評價，給管理會計制度的完善提供依據(jù)。在實踐過程中，高校應(yīng)以內(nèi)部控制為基層，拓展監(jiān)督范圍，做到事前、事中以及事后的動態(tài)監(jiān)督，同時根據(jù)各部門、各崗位設(shè)定指標(biāo)來規(guī)范人員行為，確保對高校整個運(yùn)行過程的監(jiān)管。同時借助風(fēng)險系統(tǒng)中的風(fēng)險識別、評估以及應(yīng)對程序來對管理會計制度運(yùn)行中存在的風(fēng)險進(jìn)行識別，以及衡量風(fēng)險威脅度，并借助風(fēng)險成因分析報告以及風(fēng)險應(yīng)對程序來對制度的完善提供意見。

（三）健全審計監(jiān)督機(jī)制

現(xiàn)階段，多數(shù)高校對審計監(jiān)督的重視不足，對管理會計的監(jiān)督不夠完善，因而高校還需從以下幾方面來健全審計監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)監(jiān)督力度。首先，建立審計主體聯(lián)動機(jī)制。高校上下各級、橫縱各部相互協(xié)調(diào)合作，積極配合審計工作，形成相互制約相互反饋的模式，參與到高校各活動項目的檢查和評價工作中，實施合力監(jiān)督，從而提高監(jiān)督效益。其次，以大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)為核心，完善審計監(jiān)督機(jī)制。隨著高校的不斷發(fā)展，其經(jīng)營過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)也逐漸龐大、復(fù)雜化，傳統(tǒng)的審計手段已無法滿足需求，因而高校還應(yīng)以借助大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)理模型等來對數(shù)據(jù)進(jìn)行全面分析，確保檢測、篩選、分析以及反饋等各環(huán)節(jié)的有效開展，提高審計效果。

（四）加強(qiáng)信息化建設(shè)，構(gòu)建信息化平臺

管理會計職能的發(fā)揮對高校信息化水平也提出了較高的要求，構(gòu)建信息平臺不僅可以在各部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，而且也可以將現(xiàn)階段靠人工開展的簡單、重復(fù)類工作系統(tǒng)化，能夠有效提高工作效率。首先，高校應(yīng)重視信息化建設(shè)，重視校內(nèi)各項資源的整合。其次，加大在信息化建設(shè)上的投入，及時引入管理會計系統(tǒng)軟件，并由財務(wù)人員、信息人員或邀請專業(yè)機(jī)構(gòu)在對高校業(yè)務(wù)、財務(wù)流程進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化系統(tǒng)程序、流程等，以便將人事系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、ERP系統(tǒng)等有效整合起來，實現(xiàn)各部門數(shù)據(jù)的共享，為高校管理者決策提供全面、真實以及準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。

（五）重視財務(wù)人才的培養(yǎng)

財務(wù)人員轉(zhuǎn)型是財務(wù)管理轉(zhuǎn)型中的重要部分，高校人員的能力必須滿足管理會計運(yùn)轉(zhuǎn)的需求。首先，高校應(yīng)提高人員招募門檻，招募管理會計型以及經(jīng)驗豐富的會計人才，為會計隊伍注入新鮮血液。其次，重視對現(xiàn)有會計人才的培養(yǎng)，定期對人員開展管理會計等財務(wù)知識、信息化建設(shè)方面知識的培訓(xùn)，鼓勵各人員自主學(xué)習(xí)，提高人員管理以及決策分析能力，促使財財務(wù)人員從核算轉(zhuǎn)向管理，更好的支持管理會計工作開展。

四、結(jié)束語

綜上所述，應(yīng)用管理會計能夠幫助高校有效地提高管理效率以及風(fēng)險應(yīng)對能力，因而高校應(yīng)加強(qiáng)各人員對管理會計的重視，積極完善管理會計制，健全審計監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)信息化建設(shè)，重視財務(wù)人才的培養(yǎng)，推進(jìn)管理會計在高校中的應(yīng)用進(jìn)程，為高校教育工作的順利開展奠定良好的基礎(chǔ)。

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