郝慶霞

【摘要】新課標在闡述新課程的基本理念時，經(jīng)常強調(diào)“體驗”這個詞。體驗式閱讀教學(xué)正好適應(yīng)新課標對初中語文閱讀教學(xué)的要求，它堅持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)理念，使學(xué)生成為課堂的主人。對于學(xué)生而言，體驗式學(xué)習(xí)可以給予學(xué)生一個路徑探索和找尋最適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展思維，改善自己對學(xué)習(xí)的理解，從好更好地掌握語文知識。

【關(guān)鍵詞】初中語文? 語文閱讀? 體驗式教學(xué)

【中圖分類號】G633.33 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）12-0091-02

體驗式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的說教方法，是一種初中語文學(xué)習(xí)中的新思路，為初中語文閱讀教學(xué)提供了一個良好的教學(xué)方向。體驗式教學(xué)是讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)計劃的制定和評估中去，從而加深學(xué)生對文章理解和體驗，進而使得學(xué)習(xí)氛圍更加融洽。從而促進學(xué)生的感悟和思考，以便于促進學(xué)習(xí)語文水平的提高。

一、初中語文閱讀開展體驗式教學(xué)的理論分析

1.初中語文閱讀體驗式教學(xué)的發(fā)展

新課改的提出是以學(xué)生的自身發(fā)展為基礎(chǔ)，為學(xué)生未來更好的發(fā)展提供幫助。初中語文閱讀體驗式教學(xué)的提出正好適應(yīng)新課程對語文閱讀提出的要求，還順應(yīng)時代的發(fā)展，對教師教授初中生的語文閱讀產(chǎn)生了巨大的影響，在體驗中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，使初中的語文教學(xué)變得生動形象?！绑w驗式”教學(xué)是教育者根據(jù)初中生的心理以及個人他正創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓初中生在學(xué)習(xí)生活中體驗、感悟，通過反思體驗養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

2.初中語文閱讀開展體驗式教學(xué)的意義

在初中語文教學(xué)過程中，提高初中生自主學(xué)習(xí)能力是一件非常重要的事情。體驗式教學(xué)的出現(xiàn)，正好適應(yīng)當(dāng)今教育現(xiàn)狀。體驗式教學(xué)能夠使得學(xué)生真正掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和課堂參與性。在體驗過程中，學(xué)生可以通過閱讀中的感受對以往的知識進行更加深入的理解，能更大程度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使課堂氛圍更加輕松。這樣可以更好的鍛煉學(xué)生的思考能力，還可以使學(xué)生熟練運用所學(xué)到的知識。

二、初中語文閱讀實施體驗式教學(xué)的策略

1.創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍來更好的實施體驗式教學(xué)

對于語文閱讀的學(xué)習(xí)要循規(guī)蹈矩，不能急于求成，一步一個腳印。在初中語文教學(xué)過程中，讓他們主動學(xué)習(xí)是非常困難的。所以教師需要改變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，重視語文閱讀體驗式教學(xué)。教師可以先對自己的教學(xué)目標制定一個小目標，從小到大，慢慢加大，而且要考慮到學(xué)生自身的因素，創(chuàng)立一個輕松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍才能讓他們更好的掌握語文知識，而且教師一定要為學(xué)生起到一個適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)作用，極大地提高課堂教學(xué)的針對性，這樣學(xué)生一定可以更好的理解課文的內(nèi)涵以及意義。教師在授課時最好還可以有一些實踐性，將學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系到實際生活中，這樣更加容易掌握知識，并且記得更加牢固。

2.以問導(dǎo)讀，增強初中生閱讀體驗的深刻性

要想讓學(xué)生對文章有更加深刻的理解，就要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法有很多，就比如以問導(dǎo)讀法，教師在講一篇文章之前可以先向?qū)W生們提出一個或者幾個問題引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生們帶著問題去閱讀文章，可以更好的增加閱讀體驗的深刻性。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《看云識天氣》一文時，教師要讓學(xué)生們預(yù)習(xí)，提前去了解作者的簡介，并且為難讀的字詞標上拼音。上課時，可以向同學(xué)們提問“看云識天氣最基本的經(jīng)驗是（用課文中的原話）？”也可以問“本文主要介紹了哪些云及其光彩？它們各自有怎樣的特征？又分別預(yù)示著怎樣的天氣？”等等問題。通過這種方法來吸引學(xué)生的閱讀興趣，這樣就有可能取得自己想要的成績。

3.利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)語文閱讀的體驗情景

在初中語文體驗式閱讀教學(xué)過程中，教師可以充分利用多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)文章中的情境，再現(xiàn)文章發(fā)生的內(nèi)容，利用多媒體具有直觀、形象的特點，使學(xué)生可以更好的理解文章內(nèi)容，作者寫作的目的，還可以為學(xué)生和課文之間提供一個互動平臺，是體驗式教學(xué)中必不可少的教學(xué)工具。如果有條件的話，教師可以為學(xué)生播放一些與文章有關(guān)聯(lián)的小視頻來幫助學(xué)生更好的理解文章。也可以放一些作者的生平來讓學(xué)生們了解到作者是在一種什么樣的時代背景下寫的這一篇文章以及了解到作者的寫作目的，這樣可以讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生記得更加牢固，更加容易使學(xué)生掌握語文知識。

總之，體驗式學(xué)習(xí)是讓學(xué)生在實踐過程中反思自己所學(xué)的知識。體驗式學(xué)習(xí)不同于死記硬背的教學(xué)模式，學(xué)生不再扮演著相對被動的角色，而是主動探索和反思。教師也要根據(jù)學(xué)生的情況對自己的教學(xué)模式進行創(chuàng)新，要考慮學(xué)生的性格特點，要注意鼓勵學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，全面、快速的提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生更好的成長。

參考文獻：

[1]徐雪梅.體驗式教學(xué)與初中語文教學(xué)的融合研究[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2011（27）

[2]林冬梅.初探體驗式教學(xué)在初中語文閱讀教學(xué)中的實施[J].新課程（教研）. 2011（04）