謝家棟

摘 ?要：在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中很多教師都還在按照傳統(tǒng)教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，卻忽視了對(duì)學(xué)生的德育教育。對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)德育教育的重要性不言而喻，這是學(xué)生培養(yǎng)正確價(jià)值觀以及世界觀的重要時(shí)期，所以德育教育應(yīng)該在各科的教學(xué)中都有滲透。因此，本文旨在探討新形勢(shì)下初中英語(yǔ)中德育教育的滲透，并對(duì)其中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的具體意義以及教學(xué)中存在的問(wèn)題做簡(jiǎn)析。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì);初中英語(yǔ);德育教育

在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透是每個(gè)英語(yǔ)教師都需要重視的問(wèn)題，教師不僅要給學(xué)生傳授教材中的知識(shí)，還要在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，從而實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)與文化底蘊(yùn)雙向發(fā)展的目標(biāo)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)中德育教育的作用是不可或缺的，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)的效率，還能在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)各種做人的道理，并培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的能力。

1初中英語(yǔ)德育教育的意義以及現(xiàn)狀

1.1在英語(yǔ)中滲透德育教育的必要性

簡(jiǎn)而言之德育教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治以及道德和法律、心理健康之類的教育，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著良好的促進(jìn)作用。德育教育需要給學(xué)生培養(yǎng)民族精神教育、理想信念教育以及道德品質(zhì)和文明的教育等，這些良好的德育教育可以讓學(xué)生不斷的豐富自己的人格以及綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展?，F(xiàn)在的很多學(xué)生在家中都是獨(dú)生子女，所以這類孩子的自我意識(shí)比較強(qiáng)，相對(duì)來(lái)說(shuō)交往能力也會(huì)較差[1]。所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行一定的德育教育是至關(guān)重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷滲透德育教育，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)到更多的相關(guān)知識(shí)，也能在英語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)德育教育的重要性。同時(shí)也能讓學(xué)生的行為舉止變得妥帖規(guī)范，并學(xué)會(huì)感恩社會(huì)感恩家人。

1.2英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

很多教師在教學(xué)中都會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)問(wèn)題，隨著英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)英語(yǔ)教材也隨之不斷改變，教材的更新就意味著英語(yǔ)教師需要具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，不能思想陳舊，要不斷地更新教育理念并緊跟教育改革的步伐，這對(duì)英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是種很大的壓力。此外，由于新課改的不斷推進(jìn)，很多教師無(wú)法駕馭新教材的教學(xué)，而且教學(xué)理念跟不上改革的節(jié)奏。這也就導(dǎo)致了教師對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力要求過(guò)于嚴(yán)格，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，在教學(xué)中的教學(xué)步驟也雜亂不清。

2如何在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)的德育教育

2.1較深需要以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師的言談舉止對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響很大，所以教師要在教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意自身的行為習(xí)慣，不能把不好的思想傳遞給學(xué)生。初中生的是非觀念相對(duì)薄弱，正是培養(yǎng)良好價(jià)值觀、是非觀、世界觀以及道德觀的最佳時(shí)期，一個(gè)優(yōu)秀的英語(yǔ)教師可以在講課過(guò)程中潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的傳遞德育教育。教師自身的修養(yǎng)以及氣質(zhì)對(duì)于德育教學(xué)來(lái)說(shuō)十分重要，初中生的模仿能力很強(qiáng)，倘若這個(gè)年齡階段有一個(gè)溫文爾雅知書(shū)達(dá)理的英語(yǔ)教師對(duì)他們進(jìn)行言傳身教，那么會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及培養(yǎng)德育教育有著良好的促進(jìn)作用[2]。同時(shí)，英語(yǔ)教師對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的布置也需要具有靈活性，并培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、以及語(yǔ)言交流和廣泛閱讀的良好習(xí)慣。

2.2在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中靈活滲透德育教育

對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高口語(yǔ)能力最有效的方法就是在日常生活中經(jīng)常堅(jiān)持口語(yǔ)練習(xí)，所以教師應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造一種良好的口語(yǔ)練習(xí)環(huán)境。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中教師也需要將德育教育滲透到其中，讓學(xué)生在日常的口語(yǔ)練習(xí)中培養(yǎng)德育意識(shí)以及和德育教育有關(guān)的良好習(xí)慣。學(xué)生的人格發(fā)展以及良好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開(kāi)教師的言傳身教，所以教師應(yīng)該時(shí)常對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的要求，并及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

比如，教師可以讓學(xué)生熟練運(yùn)用“excuse me”“Please”“thank you”等簡(jiǎn)單詞句，讓學(xué)生將這種具有教育意義并十分禮貌、有涵養(yǎng)的詞匯應(yīng)用到日常生活中。通過(guò)周圍同學(xué)的耳濡目染以及教師的強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)對(duì)具備基礎(chǔ)的禮貌以及良好教養(yǎng)。

2.3在閱讀教學(xué)中實(shí)現(xiàn)德育教育的滲透

在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中深入德育教育，是每個(gè)初中英語(yǔ)教師應(yīng)該重視的問(wèn)題。首先教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，然后給學(xué)生搜尋一些具有教育意義的優(yōu)秀文章，要求學(xué)生熟讀并理解，然后在第二天的課堂教學(xué)中讓學(xué)生分別對(duì)文章進(jìn)行翻譯[3]。之后教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱拈喿x感受，針對(duì)學(xué)生的閱讀感想進(jìn)行分析并幫學(xué)生解決相關(guān)的閱讀問(wèn)題。同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生起到一種效果良好的德育教育。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中英語(yǔ)教學(xué)中教師不僅要切實(shí)地做到教書(shū)育人，還要將自己的教學(xué)理念以及教學(xué)方式隨著新形勢(shì)的推進(jìn)而不斷優(yōu)化。在初中的教學(xué)中教師要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的德育教育以及身心發(fā)展?fàn)顩r，并及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和開(kāi)解。同時(shí)也要注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生在良好的德育教育中不斷提升自己的英語(yǔ)口語(yǔ)以及英語(yǔ)閱讀能力，爭(zhēng)取全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] ?張?jiān)坪?教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲——初中英語(yǔ)教學(xué)中滲透德育教育的幾點(diǎn)思考[J].課程教育研究，2019（42）：110-111.

[2] ?吳丹銀. 基于教材分析的初中英語(yǔ)德育教育研究：?jiǎn)栴}與對(duì)策[D].溫州大學(xué)，2019.

[3] ?王敏. 新形勢(shì)下初中英語(yǔ)德育教育的實(shí)踐與思考[C]. .中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)論文集卷二——教育在線.：中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)，2018：45-46.