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        現(xiàn)代企業(yè)管理中關(guān)于激勵理論的應(yīng)用探究

        2020-07-04 15:34:50李慧敏
        科學(xué)與財富 2020年14期
        關(guān)鍵詞:企業(yè)管理

        摘 要:在企業(yè)的核心管理問題中,激勵理論在一定程度上已經(jīng)成為一個企業(yè)成功與失敗的重要因素了。激勵理論是服務(wù)過程中的輔助“課程”,其根本目的就是讓企業(yè)管理能夠順利有效的開展,是企業(yè)中相關(guān)管理部門需要學(xué)習(xí)的重要課程。在經(jīng)濟和政治不斷進步的今天,激勵理論的流程就是通過滿足企業(yè)員工內(nèi)心的渴望來促使員工有工作的動力,使企業(yè)高效運轉(zhuǎn)。本篇文章就企業(yè)管理中應(yīng)用激勵理論展開討論,探究出企業(yè)管理中運用激勵理論的實踐策略,給企業(yè)中的相關(guān)管理人員提供理論支撐。

        關(guān)鍵詞:企業(yè)管理;激勵理論;實踐策略

        在一個企業(yè)中,進行管理的方面和步驟非常多。但是最基本的管理就是對人的管理,也是最核心、最重要的管理。在對企業(yè)員工進行管理的時候,需要從員工的身體、心理、思維想法等方面進行考究,在不損害企業(yè)自身利益和員工利益的前提下,充分調(diào)動員工工作的積極性。因此,需要一套完善又豐富的管理手段,有效管理企業(yè)員工,為企業(yè)帶來更好的經(jīng)濟收益和社會效益[1]。

        一、激勵理論的形式

        激勵理論一直以來就是我國企業(yè)管理領(lǐng)域中,特別重要的知識理論,在企業(yè)整個管理學(xué)體系中突出著重要的指導(dǎo)性意義。在進行實際的企業(yè)管理工作過程中,相關(guān)管理人員不能只運用自身的管理經(jīng)驗進行企業(yè)管理,而是要積極主動的學(xué)習(xí)更多、更加創(chuàng)新的管理理論,不斷豐富管理能力,在企業(yè)管理的大環(huán)境中,運用適當?shù)墓芾砝碚撨M行工作。只有用這種方式,才能真正的把員工的工作潛力充分激發(fā)出來,給企業(yè)的經(jīng)營管理帶來巨大效益。

        在另外一種角度分析激勵理論,也可以將其理解為心理學(xué)理論。首先就是需要型激勵理論,其主要的內(nèi)容就是對企業(yè)員工的心理狀態(tài)進行考究,不斷分析和了解員工當時的想法和工作狀態(tài)。有效研究出員工到底需要的是什么,最合理、底層的要求應(yīng)該滿足到什么層次。員工的基本層次要求得到充分滿足,才會緩解不滿情緒,使激勵達到應(yīng)有的作用。

        其次,是過程型激勵理論,研究中傾向于人的心路歷程。人在進行動作的時候是由目的驅(qū)動而引發(fā)的,只有在內(nèi)心認為視頻具有意義,才會做出一定的行動。換句話說,在員工工作過程中,都會希望付出和回報成正比例的。因此,企業(yè)的管理人員需要關(guān)注員工的薪資問題和工作獎罰政策,不斷改善工作環(huán)境。

        最后,是狀態(tài)型激勵理論,狀態(tài)型激勵理論主要是管理人員的行為修正。人面對刺激會產(chǎn)生一定的需求,在行動上的頻率會不斷提高。對管理人員來說,在激勵工作中要保證激勵的公平性,這樣才能夠有效穩(wěn)定員工的情緒。需要構(gòu)建公平、公正的評估制度,讓員工和企業(yè)形成一致的觀念。

        二、現(xiàn)代企業(yè)管理過程中存在的問題

        (一)沒有找到符合企業(yè)要求的激勵模式

        有一些企業(yè)在實行激勵管理政策的時候,沒有企業(yè)自身的完整體系,只能進行借鑒??茖W(xué)合理的借鑒是沒有問題的,但是有部分企業(yè)出現(xiàn)了“照搬全抄”的現(xiàn)象[2]。而激勵理論的有效性在于企業(yè)內(nèi)部的需求,其他企業(yè)的價值觀和文化不符合本企業(yè)的需求是絕不能照搬的。很多的企業(yè)經(jīng)營者在企業(yè)運行過程中也沒能及時有效地了解員工需求,只是用自己的思維方式去衡量員工的思想,進行激勵管理,這樣的激勵反而容易適得其反。同時,有很多企業(yè)管理人員在設(shè)計激勵體系的時候,僅僅是在獎勵機制上進行了片面的措施,沒有考慮到懲罰措施,激勵管理的最終效果不能達到預(yù)期的成效。不同的企業(yè)中的每一個員工都不同,在工作過程中不是每一件事都盡如人意,有一些狀況和行為是企業(yè)發(fā)展中不希望看到的[3]。

        (二)激勵制度的時效性不長

        經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國大部分企業(yè)對員工的激勵政策,就是通過年底獎金和發(fā)紅包的形式進行的。即使是高層次員工,也很少出現(xiàn)利潤分享、股權(quán)獎勵等長期性的激勵制度。獎勵的時效性最長為一年,這樣的激勵制度導(dǎo)致員工與企業(yè)之間的關(guān)系出現(xiàn)短期化,導(dǎo)致企業(yè)的流動性加大,員工在年底收到獎金后,就辭職另找公司了。

        (三)激勵制度缺少人文關(guān)懷

        隨著激勵理論的不斷更新,情感方面的激勵變得越來越復(fù)雜,非常不容易控制。企業(yè)在進行情感激勵的時候忽視了根據(jù)員工實際情況進行情感激勵,基本上都是在開會過程中開展統(tǒng)一情感激勵活動,導(dǎo)致一部分員工沒有在他們身上體現(xiàn)出情感激勵的作用。

        (四)管理人員和員工之間缺少有效溝通

        很多企業(yè)注重傳達命令,忽視了反饋的過程,這樣的行為是不利于激勵實施的。管理人員如員工之間溝通變少,員工的工作就會長期處在一個密閉的氛圍中,遇到問題的時候不能得到有效解決,員工積壓的不滿情緒可能會突然爆發(fā),影響工作,對企業(yè)造成不同程度的損害。同時,員工與管理者的溝通渠道相對“閉塞”,管理者不能清晰地了解企業(yè)員工的具體情況,管理層理的激勵管理制度很難得到落實。

        三、企業(yè)管理中運用激勵理論的實踐策略

        (一)對競爭平臺進行完善,優(yōu)化物質(zhì)激勵方式

        對于一個企業(yè)來講,管理者的話語權(quán)是具有權(quán)威性的,內(nèi)部員工很重視企業(yè)經(jīng)營管理者對自己的看法,追求公平、公正、公開的管理制度,如果出現(xiàn)偏向、袒護行為,會激起員工的不滿情緒,影響著員工的工作態(tài)度。員工在工作中的行和提出要求被滿足的程度成正比例關(guān)系的,企業(yè)在滿足員工要求過程中,能夠最大限度上滿足就會充分調(diào)動員工工作的積極性,使激勵理論發(fā)揮其良好的效果,給企業(yè)帶來不同程度的收益。在激勵管理的過程中,還要特別關(guān)注一個問題,一定要制定科學(xué)、合理的評估體系,適當?shù)膶υu估體系中呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)進行參考,評估的整個體系在構(gòu)建過程中,要根據(jù)企業(yè)和員工的實際情況滿足公平、科學(xué)、合理層級的要求,使員工的工作與利益成正比。企業(yè)的相關(guān)管理人員要在日常工作中多觀察,處理日常事件的時候不斷總結(jié)經(jīng)驗,做出恰當?shù)莫劻P政策。在不斷摸索中建立薪資制度的完善結(jié)構(gòu),對員工的職能工資、績效考核標準、獎金制度和分紅標準等,實行合理的配置,讓員工階層之間的差異保持在合理的、穩(wěn)定的水平上。

        企業(yè)在人力資源的需求標準中,對核心標準進行控制。把員工對企業(yè)的貢獻、在企業(yè)中的發(fā)展當做獎勵分配的一大要求,運用評分制度作為衡量工具,逐步對員工進行獎罰分明的配置。面對工作不積極的員工,或者惰性較強不主動提高自身能力的員工,要對其施加資金方面的壓力;同時,明確對工作中出現(xiàn)漏洞、為企業(yè)帶來負面影響員工的處罰力度。運用物質(zhì)激勵的方式對企業(yè)員工進行管理,不斷提升員工的工作能力,增加企業(yè)收益。

        (二)做好精神激勵工作,確保心理正常發(fā)展

        隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會節(jié)奏也在逐漸加快。企業(yè)員工在這樣的快節(jié)奏生活中,很容易產(chǎn)生心理壓力,嚴重的甚至?xí)斐梢钟?。在前幾年富士康員工跳樓的事件中可以看出,如果不能及時地對員工心理進行疏導(dǎo)、緩解工作上壓力的話,就會造成嚴重后果,甚至促成慘劇的發(fā)生。

        企業(yè)在管理過程中為了能夠降低員工的工作壓力,首先,需要不斷完善、并且創(chuàng)新企業(yè)的工作制度,在福利制度上面加大力度,設(shè)立“五險一金”或者“六險一金”,為員工提供福利保障,讓員工在心理上認同這份工作,工作中的付出和收獲是正比關(guān)系,同時,也要在節(jié)假日予以員工適當獎勵,讓員工的滿足感得到有效提升。員工在企業(yè)發(fā)展中能找到自身存在的意義和價值,才能更好的完成本職工作;其次,企業(yè)中員工的休假制度一定要嚴格的按照國家法定標準來,決不能在法定節(jié)假期讓員工加班,除非一些特殊的企業(yè),在后期能夠?qū)T工的假日進行找補。員工在勞累的工作過后需要有一定的休息時間,企業(yè)在這方面要嚴格執(zhí)行和承諾,有效保障員工的休息時間。不能讓員工因為工作過勞,身體健康方面出現(xiàn)問題,讓員工在輕松、保障幸福感和健康的工作環(huán)境中完成自己的使命;最后,企業(yè)要不斷完善遣資合同,主要是解決企業(yè)員工老齡化的問題,面對企業(yè)中年齡大或者身體患有疾病的員工,企業(yè)要做到及時的給予這些員工遣資費用,員工會感受到企業(yè)帶給的安全感,完善這一政策,員工的生活可以得到保障,在工作過程中的積極性也會相應(yīng)增加,從而提升工作中的效率。

        在進行激勵管理應(yīng)用時,物質(zhì)激勵與精神激勵同等重要,不分先后,應(yīng)該同時進行,并且達到相輔相成的作用。在日常生活過程中,要及時了解員工的狀態(tài),發(fā)現(xiàn)員工精神狀態(tài)不好的情況,要及時做好員工的思想工作,適當?shù)挠枰哉Z言鼓勵和關(guān)懷,讓員工感受到所在企業(yè)的溫度。經(jīng)常在工作微信群中發(fā)放適量的紅包,對員工進行慰問,并為員工提供充足的培訓(xùn)機會。

        (三)健全企業(yè)文化建設(shè)的運行

        一個企業(yè)凸顯出的企業(yè)文化,對企業(yè)經(jīng)營管理中的精神風貌有著非常重要的影響。因此,一個企業(yè)在發(fā)展過程中需要對本企業(yè)的文化投入更多的關(guān)注。企業(yè)在實行激勵理論應(yīng)用時決不能忽視企業(yè)文化在其中的影響,要根據(jù)實際中企業(yè)的發(fā)展來規(guī)劃企業(yè)文化,讓激勵理論得到有效的滲透。在企業(yè)文化規(guī)劃的具體方案中,需要構(gòu)建穩(wěn)定的人力資源管理制度,還要對現(xiàn)有的培訓(xùn)體系進行完善,邀請企業(yè)文化業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士對員工進行培訓(xùn),規(guī)范員工的行為,讓企業(yè)文化不斷熏陶員工,逐漸壯大人才隊伍,讓企業(yè)在競爭過程發(fā)揮自身最優(yōu)化的實力。

        (四)用適當?shù)男袆訉T工批評指導(dǎo)

        正激勵和負激勵都是激勵理論的表現(xiàn)形式。企業(yè)發(fā)展中不僅要有正激勵,還要進行負激勵,正負激勵協(xié)同并進。發(fā)生員工違反企業(yè)規(guī)章制度的時候,要及時予以批評和指正,決不能視而不見和包庇。否則不僅是對企業(yè)規(guī)章制度的挑釁,也不利于員工個人的發(fā)展,員工不能在錯誤中成長,工作效率會降低。同時,管理人員要用適當?shù)姆绞綄T工進行批評指正,在語言和行動方面要有分寸,以保護員工自尊性為前提,在適當?shù)膱龊线M行批評指正,不要給員工的內(nèi)心留下陰影。

        管理者絕對不能用個人的標準去衡量員工的對錯,并實施獎罰策略。要嚴格依據(jù)企業(yè)的相關(guān)規(guī)定,對員工進行負激勵時,要有耐心,詳細地指出員工工作中的不足,要有理有據(jù),不能“添油加醋”。對自己比較認可的員工進行負激勵時,也同樣從客觀的角度出發(fā),不能區(qū)別對待。管理者在激勵理論應(yīng)用時,必須“一碗水端平”,這樣才能使員工信服,認識到自己的優(yōu)點和錯誤,改進自己,為企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

        四、結(jié)束語

        總而言之,在現(xiàn)如今的發(fā)展推動下,激勵理論應(yīng)該全面的應(yīng)用到我國企業(yè)中。我國企業(yè)在近幾年中不斷崛起,企業(yè)之間競爭壓力不斷增大,要想在競爭中凸顯自身的優(yōu)勢,就要注重對內(nèi)部員工的管理和培養(yǎng)。將激勵理論運用到企業(yè)的管理中,可以有效發(fā)揮員工主體性的作用,員工的工作熱情得到很好的激發(fā)才會利于企業(yè)的發(fā)展,不斷為企業(yè)增加經(jīng)濟效益。

        參考文獻:

        [1]張潔. 研究激勵理論在企業(yè)管理工作中的應(yīng)用[J]. 中小企業(yè)管理與科技, 2019(27):3-4.

        [2]張雅, 沈思彤. 激勵理論在組織中的運用——以企業(yè)管理為例[J]. 信息周刊, 2019(5):125-125.

        [3]杜曉哲. 華為公司激勵理論在企業(yè)管理中的應(yīng)用[J]. 中國商貿(mào), 2018, (13):88-89.

        作者簡介:

        李慧敏(1994.1),女,漢族,江西景德鎮(zhèn)人,本科,教研,從事英語課程教研工作

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