謝兵

摘 ?要：高中階段是學(xué)生全面學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，高中英語教學(xué)也對學(xué)生提出了更高的要求。學(xué)好英語基礎(chǔ)知識是非常關(guān)鍵的，只有具備扎實的英語基礎(chǔ)，才能夠保證學(xué)生的英語學(xué)習(xí)穩(wěn)步提升，進而加強學(xué)生的英語實踐能力。英語閱讀能力是學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中必須要掌握的英語技能，老師在平時的英語閱讀教學(xué)過程中要結(jié)合學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的英語閱讀訓(xùn)練方法，從而提高英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：高中英語;閱讀教學(xué);教學(xué)實踐

在高中階段的英語學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生認(rèn)為要想提高英語閱讀能力，需要將大量的時間花費在刷題的過程中，通過不斷做題就能提高英語閱讀能力。這樣非常不利于學(xué)生英語實踐技能的提高，會讓學(xué)生受到應(yīng)試教育的影響，不利于學(xué)生英語閱讀效率的提高。學(xué)生在高中英語學(xué)習(xí)過程中還需要具備很多優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)能力，掌握英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，形成英語思維。在此，筆者結(jié)合多年的初中英語教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勅绾尾扇∵m當(dāng)?shù)挠⒄Z閱讀教學(xué)方法和策略來促進學(xué)生英語閱讀能力。

一、注重文化積累，提高文化意識

在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生英語文化內(nèi)涵的提升。很多英語閱讀材料中都會涉及到英語文化的知識，如果學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中對于英語文化積累不足，那么學(xué)生在平時的英語閱讀中會遇到很多的障礙，無法保證學(xué)生有效的理解英語閱讀材料。因此，老師在平時的英語教學(xué)過程中要注重為學(xué)生普及更多的英語文化知識，有效提高學(xué)生的跨文化意識。

例如，在平時的英語教學(xué)過程中老師可以為學(xué)生普及一些關(guān)于英美等西方國家在平時的交流和禮儀等方面的文化內(nèi)容。比如，在平時的打招呼和交流過程中英國人都喜歡用到的口語是什么，英國人在一起聊天的時候都喜歡談一些什么話題。我們在和英國人交流的過程中要懂得避開他們認(rèn)為敏感的問題，要了解他們的忌諱。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)英美初次見面和聚會的時候的禮貌用語，然后搞清楚如何正確地和西方人進行擁抱、握手這些動作。學(xué)習(xí)英美國家的人們在吃飯的時候的講究，避免出現(xiàn)一些不雅和不禮貌的動作。通過引導(dǎo)學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中注重英語文化的積累，可以有效地提高學(xué)生的跨文化意識，促使學(xué)生在英語閱讀練習(xí)過程中可以更好地理解和學(xué)習(xí)。

二、堅持英語閱讀，提高英語語感

在平時的英語教學(xué)過程中，老師可以提醒學(xué)生要加強英語的輸入。當(dāng)學(xué)生的英語輸入不斷增強的時候，學(xué)生的英語理解能力才能夠不斷提升。學(xué)生在英語閱讀過程中可以不斷突破自己，提高自己的英語閱讀理解能力。在此，我建議學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成英語晨讀的好習(xí)慣，通過不斷的英語晨讀來提高英語語感，促進英語思維的養(yǎng)成。

例如，在平時的英語教學(xué)過程中，我會為學(xué)生推薦一些適合高中階段學(xué)生晨讀的英語句子：Great minds have purpose，others have wishes.Nothing is impossible to a willing heart.When all else is lost the future still remains.One is never too old to learn. A life without a friend is a life without sun.Whatever is worth doing is worth doing well.老師鼓勵學(xué)生在平時的英語晨讀過程中抓緊時間大聲朗讀和背誦英語句子，這樣能夠迅速提升學(xué)生的英語語感，幫助學(xué)生理解一些比較復(fù)雜的英語句子。將學(xué)生帶入適當(dāng)?shù)挠⒄Z語境中學(xué)習(xí)，相信學(xué)生的英語閱讀理解能力也會不斷提高的。

三、加強閱讀實踐，掌握閱讀技巧

在高中階段的英語教學(xué)過程中，老師要注重學(xué)生英語閱讀實踐練習(xí)。為了提高學(xué)生的英語閱讀能力，老師可以組織學(xué)生定期內(nèi)進行一次英語閱讀實踐練習(xí)活動。老師要嚴(yán)格要求學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)，為學(xué)生傳授更多的英語閱讀訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生能夠熟練掌握英語閱讀練習(xí)的技巧。

例如，在平時的英語閱讀練習(xí)過程中，老師可以為學(xué)生選取不同方向的英語閱讀材料。老師還要根據(jù)高中階段的英語學(xué)習(xí)難度來挑選閱讀材料。老師在引導(dǎo)學(xué)生進行英語閱讀練習(xí)過程中，可以提醒學(xué)生先認(rèn)真閱讀和思考閱讀材料后面的問題，然后認(rèn)真思考材料中的問題。帶著問題進行英語閱讀，這樣可以提高英語閱讀練習(xí)的效率。老師還要引導(dǎo)學(xué)生不要擔(dān)心閱讀中遇到生詞，即使遇到生詞也不要慌亂，要大膽進行猜測，牢牢把握材料的中心來理解文章。

綜上所述，在高中階段的英語閱讀教學(xué)過程中，老師可以為學(xué)生多普及一些英語相關(guān)的文化，加強學(xué)生英語文化內(nèi)涵，提高學(xué)生的跨文化意識，從而提高學(xué)生的英語閱讀能力。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成英語晨讀的好習(xí)慣，加強英語知識積累，提高學(xué)生的英語語感和思維，促進學(xué)生的英語閱讀學(xué)習(xí)。老師還要注重鼓勵學(xué)生加強英語閱讀實踐練習(xí)，掌握正確的英語閱讀方法。

參考文獻：

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