李冬霞 孫童

摘 要： 隨著社會(huì)的日益進(jìn)步與發(fā)展，人們對于教育的要求已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)習(xí)成績的高低，更加注重德智體美全面發(fā)展。而隨著傳統(tǒng)的教育觀念逐漸被認(rèn)識到有弊端，在高職體育教學(xué)中，缺乏嚴(yán)格的體育考試的平均標(biāo)準(zhǔn)、完整的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校以及教師逐漸認(rèn)識到這些問題，開始改變傳統(tǒng)的教育理念，不斷改革教學(xué)方式，制定嚴(yán)格的考試評定標(biāo)準(zhǔn)，從而激發(fā)了學(xué)生們的體育鍛煉的興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞： 體育素養(yǎng);職業(yè)能力;高職體育教學(xué)

【中圖分類號】G712 ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? 【文章編號】1674-3733（2020）05-0238-01

現(xiàn)階段的高職體育教學(xué)中仍然受到傳統(tǒng)觀念的影響，教學(xué)質(zhì)量與效果普遍不達(dá)標(biāo)，并沒有得到充分的創(chuàng)新與發(fā)展，仍然存在著許多的問題，這會(huì)阻礙學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與德智體美全面發(fā)展，因此需要提出科學(xué)的解決方法，不斷改變傳統(tǒng)的體育教育理念以及體育教學(xué)的方式，制定出了嚴(yán)格的體育考試的評定標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)了學(xué)生們對體育鍛煉的興趣，帶動(dòng)了他們進(jìn)行體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性。

1 高職體育教學(xué)中存在的問題

1.1 傳統(tǒng)的教育觀念仍然存在

這些年來，雖然高職體育教學(xué)進(jìn)行了改革，得到了一定程度上的創(chuàng)新，但是仍然存在著那些傳統(tǒng)的教育理念。在傳統(tǒng)的教育理念中，體育就是一種娛樂，是學(xué)生們在一天的緊張學(xué)習(xí)之后一種放松的方式，雖然設(shè)立體育課程的原因具有讓學(xué)生們放松，有輕微娛樂的性質(zhì)存在，但并不代表僅僅只是娛樂。體育教師也存在著某些傳統(tǒng)的觀念，由于某些學(xué)校體育教師應(yīng)聘不嚴(yán)格，從而導(dǎo)致體育教師自身的專業(yè)知識不夠多，因此這些教師無法在體育課堂上相親，娛樂與體育鍛煉完美的結(jié)合，無法帶動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。不斷的摒棄這些傳統(tǒng)的教育觀念，是要提高對體育教師的要求，只有體育教師擁有了較高的體育素養(yǎng)，才有資格進(jìn)一步的教會(huì)學(xué)生如何正確的進(jìn)行體育鍛煉。

1.2 缺乏嚴(yán)格的體育考試的評定標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)階段高職體育教學(xué)不受到重視的一大重要的原因是，體育考試并沒有嚴(yán)格的要求，缺乏評定的標(biāo)準(zhǔn)，這應(yīng)該歸屬于社會(huì)原因。最主要的原因是因?yàn)轶w育教師對學(xué)生的要求太過于輕松，其實(shí)這考試也只是簡單的長短跑，隨意給個(gè)分?jǐn)?shù)讓學(xué)生們達(dá)標(biāo)，不至于不及格。這在一定程度上也影響了學(xué)生們對體育鍛煉的認(rèn)知，從而導(dǎo)致對體育鍛煉的忽視。因此這就需要社會(huì)教育機(jī)構(gòu)學(xué)校甚至是體育老師制定出一套適合學(xué)生們的嚴(yán)格的體育考試的評定標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 缺少完整的教學(xué)計(jì)劃或者是教學(xué)目標(biāo)

在現(xiàn)在的高職體育教育課程中，由于學(xué)?；蛘呤抢蠋煹囊蟛粐?yán)格，從而導(dǎo)致學(xué)生們對體育課堂的懈怠，使得體育這一課程并沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。其實(shí)是在某些學(xué)校中，老師或?qū)W校的要求較為嚴(yán)格，但是也只是注重對于學(xué)習(xí)的某個(gè)動(dòng)作是否規(guī)范，而并未注重學(xué)生們對體育鍛煉思想上的改變。興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生們擁有高的體育素養(yǎng)與職業(yè)能力，首先就要利用一些競賽游戲與鍛煉相結(jié)合的方式來吸引學(xué)生們的對體育鍛煉的興趣，調(diào)動(dòng)他們進(jìn)行體育鍛煉的積極性與主動(dòng)性，讓體育課堂更加有意義。

2 如何提高高職體育教學(xué)的體育素養(yǎng)和職業(yè)能力

2.1 改變傳統(tǒng)的體育教育理念

學(xué)校老師以及學(xué)生都應(yīng)該改變對于體育教育的理解，竟然設(shè)立了體育這一學(xué)科，就是說明具有存在的必要性，現(xiàn)在的問題就是大多人都忽視了這一必要性。他們只注重文化課程的培養(yǎng)，而忽視學(xué)生們的德智體美全面發(fā)展。老話說的好，身體是革命的本錢。由于高職學(xué)習(xí)過程中，從學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力比較大，設(shè)立體育課的原因，雖然具有讓學(xué)生們放松有輕微娛樂的性質(zhì)，但并不代表只是娛樂。要學(xué)會(huì)摒棄這些傳統(tǒng)的體育教育理念，在教會(huì)學(xué)生們體育鍛煉的同時(shí)，要將新的教育理念灌輸?shù)剿麄兊哪X海當(dāng)中，讓他們清晰地意識到體育鍛煉的重要性。

2.2 不斷改革體育教學(xué)的方式

之所以設(shè)立體育課，是為了教會(huì)學(xué)生們進(jìn)行體育鍛煉的重要性，教會(huì)學(xué)生們?nèi)绾尾拍軗碛懈咚刭|(zhì)的體育素養(yǎng)，擁有超越別人的職業(yè)能力。這就是體育課存在的意義，要想使得高職體育教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生們的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力，就必須讓體育課堂的教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，使得體育教學(xué)的形式逐漸多元化發(fā)展，實(shí)行游戲與鍛煉相結(jié)合的方法，激發(fā)學(xué)生們對體育的興趣，帶動(dòng)他們的體育鍛煉積極性?？梢允褂糜螒蚺c鍛煉或者競賽與鍛煉相結(jié)合的辦法來引起學(xué)生們對體育鍛煉的興趣。

2.3 制定嚴(yán)格的體育考試評定標(biāo)準(zhǔn)

在傳統(tǒng)的教育理念中，體育并不重要，就是一種娛樂形式，是為了在房門的學(xué)習(xí)中抽出空來放松自己。要想改變這一傳統(tǒng)的理念，就必須制定出嚴(yán)格的考試評定標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)社會(huì)各個(gè)方面，增強(qiáng)學(xué)生老師對體育重要性的理解。制定出了嚴(yán)格的評定標(biāo)準(zhǔn)，就會(huì)使學(xué)生在平時(shí)更加注重體育鍛煉，加強(qiáng)鍛煉強(qiáng)度與力度，在一定程度上也促進(jìn)了學(xué)生們對體育鍛煉的重視程度，從而增強(qiáng)學(xué)生們的體育素養(yǎng)。

結(jié)束語：在現(xiàn)在的高職體育教學(xué)中，仍然存在著很多問題，傳統(tǒng)的教育觀念并未摒棄，缺乏嚴(yán)格的考試平均標(biāo)準(zhǔn)以及完整的教學(xué)計(jì)劃以及教學(xué)目標(biāo)。而要想改變這些問題，就必須要改變傳統(tǒng)的體育教育理念，改革體育教學(xué)的方式，制定出嚴(yán)格的體育考試評定標(biāo)準(zhǔn)，才能夠保障學(xué)生們的體育素養(yǎng)以及職業(yè)能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

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