摘 ?要：藝術(shù)體操作為一項(xiàng)在音樂伴奏下，通過徒手或者手持輕器械，以自然性及韻律性為基礎(chǔ)的體育運(yùn)動(dòng)，作為一種新穎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有助于塑造形體、培養(yǎng)氣質(zhì)，深受高職院校學(xué)生特別是女學(xué)生的喜愛。新時(shí)期需加大對(duì)在職藝術(shù)體操教師的職后培訓(xùn)，提升創(chuàng)新意識(shí)和能力，提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，通過藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)提升個(gè)人的氣質(zhì)，塑造良好的形體，實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。本文分析了高職院校藝術(shù)體操課的教學(xué)現(xiàn)狀，并提出一系列優(yōu)化策略，以期激發(fā)學(xué)生藝術(shù)體操學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提升高職院校藝術(shù)體操課程的教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高職院校 ?藝術(shù)體操 ?現(xiàn)狀 ?策略

中圖分類號(hào)：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（a）-0128-02

Abstract： Rhythmic gymnastics， as a kind of sports based on naturalness and rhythmic， is a new kind of sports， which helps to shape the body and cultivate the temperament. It is loved by the students of higher vocational colleges， especially the female students. In the new era， it is necessary to increase the post job training for the in-service rhythmic gymnastics teachers， enhance the awareness and ability of innovation， improve the learning enthusiasm and initiative of vocational college students， enhance the personal temperament through the study of rhythmic gymnastics， shape a good body， and realize the all-round development of morality， intelligence， body， beauty and labor. This paper analyzes the current teaching situation of rhythmic gymnastics course in higher vocational colleges， and puts forward a series of optimization strategies， in order to stimulate the enthusiasm of students' learning of rhythmic gymnastics and further improve the teaching level of rhythmic gymnastics course in higher vocational colleges.

Key Words： Higher vocational colleges; Rhythmic gymnastics; Status quo; Strategy

1 ?高職院校藝術(shù)體操課的現(xiàn)狀分析

1.1 因材施教體現(xiàn)不足

學(xué)生存在一定的差異性，統(tǒng)一的教學(xué)方法很難滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此，教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，不可使用同一種教學(xué)方法，而應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的不同情況，針對(duì)藝術(shù)體操教學(xué)中存在的問題，通過靈活多變的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生因材施教，盡可能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。然而，目前教師在藝術(shù)體操教學(xué)過程中，大都采用統(tǒng)一的教學(xué)方法，難以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

1.2 教學(xué)效果不夠理想

目前，高職院校紛紛開展藝術(shù)體操課程，不過，就藝術(shù)體操教學(xué)現(xiàn)狀而言，教學(xué)效果讓人堪憂。學(xué)生自身尚未形成健康的運(yùn)動(dòng)理念，對(duì)于藝術(shù)體操的學(xué)習(xí)熱情不高，致使藝術(shù)體操不能在學(xué)生之間廣泛傳播。

1.3 藝術(shù)體操教師亟待提升專業(yè)素質(zhì)

高職院校藝術(shù)體操教師就職后接受業(yè)務(wù)深造的機(jī)會(huì)很少，使得藝術(shù)體操教師的創(chuàng)新意識(shí)不足，跟不上藝術(shù)體操快速發(fā)展的腳步，影響了藝術(shù)體操教學(xué)的順利實(shí)施。

1.4 教學(xué)方式和內(nèi)容較為單一

就高職院校開設(shè)的藝術(shù)體操課程而言，教學(xué)形式較為單一，教學(xué)內(nèi)容方面只是針對(duì)一些技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，課程內(nèi)容過于單一，致使很多學(xué)生感覺課程枯燥乏味，直接影響高職院校藝術(shù)體操的教學(xué)效果。

1.5 認(rèn)識(shí)存在偏差

高職院校藝術(shù)體操教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值取向與人才培養(yǎng)要求不符，藝術(shù)體操教育注重學(xué)生掌握實(shí)用技能，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，教師和學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)及學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極。教師及學(xué)生把藝術(shù)體操歸為競(jìng)技體育項(xiàng)目，要求的技術(shù)較高，學(xué)習(xí)較為困難，認(rèn)為高職院校不宜開設(shè)藝術(shù)體操課程，致使高職院校藝術(shù)體操課程遇到一定的阻力。

2 ?高職院校藝術(shù)體操課的優(yōu)化策略

2.1 加大宣傳力度

相對(duì)于其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而言，學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的了解程度還相對(duì)有限，因此，各高職院校應(yīng)積極宣傳教育工作，幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操更好地了解，意識(shí)到藝術(shù)體操的運(yùn)價(jià)值。在實(shí)際宣傳開展過程中，可利用奧運(yùn)會(huì)獲亞運(yùn)會(huì)選手的現(xiàn)場(chǎng)錄像資料，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)體操對(duì)塑造健美形體的作用，切實(shí)提高宣傳工作的有效性。

2.2 做好藝術(shù)體操教師的在職培訓(xùn)工作

為進(jìn)一步提升高職院校藝術(shù)體操的教學(xué)效果，應(yīng)做好對(duì)專業(yè)教師的培訓(xùn)工作，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制訂出相對(duì)應(yīng)的科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)出科學(xué)的教學(xué)體系，提升教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量，藝術(shù)體操教師在開展日常教學(xué)工作過程中，需具備一定的創(chuàng)新意識(shí)，不斷融合新穎的元素，及時(shí)做好教學(xué)反饋工作，進(jìn)一步提升教學(xué)水平。

2.3 重視動(dòng)作示范的準(zhǔn)確性

藝術(shù)體操技術(shù)動(dòng)作比較復(fù)雜，需要各肢體關(guān)節(jié)進(jìn)行良好的協(xié)調(diào)配合，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中比較困難，這就需要體育教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行正確的示范，如果只是單純地講解，學(xué)生很難正確理解并快速掌握這些動(dòng)作。如果教師采用講解與示范結(jié)合的方法，可以幫助高職學(xué)生既了解技術(shù)動(dòng)作的具體過程，又理解每一個(gè)動(dòng)作的幅度，從而增加技術(shù)的規(guī)范性。因此，在高職院校藝術(shù)體操教學(xué)中，教師需要通過準(zhǔn)確示范來加深學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的理解，教師在技術(shù)示范的時(shí)候，需確保示范的準(zhǔn)確性與優(yōu)美性，幫助學(xué)生更好地模仿與記憶。教師示范時(shí)可以使用鏡面教學(xué)法，有利于學(xué)生通過鏡子把自己的動(dòng)作和教師示范動(dòng)作對(duì)比，從中發(fā)現(xiàn)動(dòng)作中不規(guī)范的地方。對(duì)于一些技術(shù)較為復(fù)雜的動(dòng)作，教師可采用正面多角度示范，確保學(xué)生在練習(xí)的過程中，糾正不規(guī)范的動(dòng)作，強(qiáng)化正確動(dòng)作，確保學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的規(guī)范性。

2.4 充分發(fā)揮學(xué)生自身的影響力

對(duì)于高職院校學(xué)生而言，他們屬于非常特殊的一個(gè)群體，藝術(shù)體操若想順利在高職院校中得以開展，需要借助高職學(xué)生自身的影響力，參與藝術(shù)體操的學(xué)生通過言傳身教影響周圍同學(xué)，讓更多的同學(xué)進(jìn)一步了解藝術(shù)體操項(xiàng)目，從而引起學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操關(guān)注，進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)該項(xiàng)目產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，還應(yīng)積極成立藝術(shù)體操俱樂部或社團(tuán)等組織，定期開展藝術(shù)體操比賽，促使學(xué)生廣泛的交流與溝通，借助學(xué)生的影響力，從而達(dá)到口口相傳的目的，進(jìn)一步拓展藝術(shù)體操在學(xué)生中的影響，最終為高職院校設(shè)置藝術(shù)體操課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 ?結(jié)語

對(duì)當(dāng)前高職院校體育教學(xué)而言，藝術(shù)體操是教學(xué)體系中一項(xiàng)非常重要的組成部分，各高職院校在開展藝術(shù)體操教學(xué)的過程中，應(yīng)從高職院校學(xué)生群體的實(shí)際情況出發(fā)，充分挖掘藝術(shù)體操的價(jià)值，讓其身心健康得到全面發(fā)展。各高職院校在開展藝術(shù)體操教學(xué)的過程中，需積極構(gòu)建一套科學(xué)系統(tǒng)的藝術(shù)體操教學(xué)體系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段。

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