王國超

摘 ?要：體育教學的價值在于提升大學生的身體素質，增強其體質，塑造他們積極樂觀的心態(tài)，從而更好地幫助學生應對未來生活和工作的壓力。隨著高校體育教學改革的深化，逐步提高了高校體育課程教學的要求，高校體育教學效果直接關系到人才培養(yǎng)能力。羽毛球作為高校體育教學的一門基礎課程，有助于發(fā)展大學生的身體協(xié)調和反應能力。本文筆者結合自身教學實踐，分析了高校羽毛球教學的現(xiàn)狀，并提出一系列改革建議，以期進一步促進高校羽毛球教學質量的提高。

關鍵詞：高校 ?羽毛球教學 ?現(xiàn)狀 ?策略

中圖分類號：G847 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0075-02

Abstract： The value of physical education is to improve the physical quality of college students， enhance their physique， shape their positive and optimistic attitude， so as to better help students cope with the pressure of future life and work. With the deepening of the reform of physical education in Colleges and universities， the requirements of physical education in Colleges and universities have been gradually improved. The effect of physical education in Colleges and universities is directly related to the ability of personnel training. Badminton， as a basic course of physical education in Colleges and universities， helps to develop the physical coordination and reaction ability of college students. This paper analyzes the current situation of badminton teaching in Colleges and universities， and puts forward a series of reform suggestions in order to further improve the quality of badminton teaching in Colleges and universities.

Key Words： Universities; Badminton teaching; Status quo; Strategy

羽毛球作為一項受歡迎的運動項目，是一項可以在室外和室內隨時進行練習的運動，具有很強的靈活性和可操作性，深受廣大師生的喜愛。目前，各高校開設的羽毛球課程存在課時少、理論與實踐結合程度低、場地不足等問題，難以滿足大學生羽毛球運動的實際需要，不利于學生羽毛球愛好的培養(yǎng)和發(fā)展，不利于羽毛球課程教學的創(chuàng)新，針對這種情況，需積極探索出達到良好教學效果的途徑。

1 ?高校羽毛球教學的現(xiàn)狀分析

1.1 高校之間缺乏競爭和溝通

高校之間的羽毛球比賽不僅有利于激發(fā)大學生對羽毛球運動的興趣，也可以檢驗和評價教學效果。不過，目前高校羽毛球比賽數量較少，不能發(fā)揮其應有的作用。

1.2 缺乏高水平的羽毛球教師隊伍

羽毛球專業(yè)教師是高校順利完成羽毛球教學的可靠保證，有些學校缺乏專業(yè)的羽毛球教師，開設羽毛球課程后，不得不讓其他專業(yè)的教師來代替，而其他專業(yè)的羽毛球教師缺乏專業(yè)的運動技能，很難取得良好的教學效果。一方面，它給教師的教學帶來了一定的困難，難以形成規(guī)范的行動示范。另一方面，它會影響學生的學習效果。教師展示不足會使學生對教師的教學失去信心，從而影響學生學習羽毛球的積極性。

1.3 教學目標不夠明確

在高校羽毛球教學過程中，普遍存在教學目標不夠明確的現(xiàn)象，導致學生在學習羽毛球技術的過程中缺乏目的性，羽毛球教學效果大大降低。

1.4 教學場地不足

擁有室內羽毛球場館的高校并不多，大部分只有室外場地，且場地數量非常有限，難以保證羽毛球教學的正常使用，學生的實踐環(huán)節(jié)得不到保證，教與學的積極性直接受到影響，嚴重影響羽毛球教學效果。

1.5 忽視大學生羽毛球學習興趣的培養(yǎng)

盡管大學生對羽毛球的興趣越來越大，但它仍然無法與籃球、足球、乒乓球等運動相比。激發(fā)大學生的羽毛球學習興趣，不僅有利于開展羽毛球教學，而且有利于引導學生把羽毛球作為一項“終身體育”項目。然而，我國許多高校體育教師不重視學生羽毛球興趣的培養(yǎng)，教學過程過于死板，要求過于嚴格，導致很多學生對羽毛球學習失去了興趣，尤其是很多教師過于注重教學質量和教學效果，學生不能從心理上真正接受羽毛球運動，不能養(yǎng)成終身體育的習慣。

2 ?高校羽毛球教學的優(yōu)化策略

2.1 引進高水平教師，注重在職培訓

提高羽毛球教學水平，需要理論知識扎實、教學經驗豐富的羽毛球教師隊伍，也就是說加強羽毛球師資隊伍建設是提升高校羽毛球教學效果的前提，作為高校羽毛球教師應更新觀念，更新理論知識，創(chuàng)新教學方法，幫助學生盡快掌握羽毛球技能，提高教學質量。高校領導要加大對高校羽毛球教師培養(yǎng)的支持力度，在經濟、政策等方面給予支持和幫助，充分調動教師教學和培訓的積極性和主動性。

2.2 優(yōu)化課程建設

羽毛球教學課程建設是提高羽毛球教學質量的重要手段之一，改變傳統(tǒng)的教學目標、內容、方法和評價，克服外部環(huán)境的不足，并利用偶像的作用培養(yǎng)學生成才。提高興趣和熱情，使被動學習變成主動學習，改革評價方法，從強調技能和身體素質評價轉向強調發(fā)展功能，將學生的學習態(tài)度、進步幅度、溝通合作精神、創(chuàng)新精神納入評價，提倡學生的自我評價和相互評價，通過綜合評價，充分調動大學生羽毛球學習的自覺性和主動性，在羽毛球學習過程中獲得快樂和成功體驗。

2.3 完善競爭體制，營造競爭氛圍

高校有著無與倫比的文化氛圍，可以互相結合開展與羽毛球相關的競賽活動，為了順利開展羽毛球比賽，完善比賽制度是基礎和前提，有一個良好和規(guī)范的比賽制度可以幫助創(chuàng)造一個良好的比賽環(huán)境，促進校園羽毛球項目的發(fā)展，建立網絡信息平臺，為大學生提供信息交流的渠道，使學生對羽毛球有一個正確、全面的認識，校內或校際的羽毛球比賽是為了給學生提供一個向外界展示自己的空間。此外，由于每個大學的羽毛球水平不同，可以采取分級競爭的形式，以確保競爭的公平，低水平的人可以通過競爭取得進步，而高水平和同等水平的人也可以從中受益。

2.4 明確教學目標

開展高校羽毛球教學時，應該明確羽毛球教學的目標，高校不僅要把它作為增強學生體質的一種手段，更要讓學生認識到體育的重要性，使學生在今后的學習和生活中關注體育，只有這樣，才能更好地實現(xiàn)高校羽毛球教學的目標。

2.5 豐富教學手段

使用視頻教學可以準確地再現(xiàn)動作，特別是一些復雜的技術動作，通過視頻可以提醒學生應該注意的動作，在觀看完視頻后，及時分析技術和戰(zhàn)術的關鍵點，幫助大學生提升羽毛球學習興趣，便于掌握羽毛球技戰(zhàn)術，提升羽毛球水平。

3 ?結語

綜上所述，在羽毛球教學的過程中，各高校應充分關注學生健康意識的培養(yǎng)，作為高校羽毛球教育工作者應該加強學習，豐富教學方法和手段，完善教學評價體系，以人為本，充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，激發(fā)大學生對羽毛球運動的熱愛，切實提升教學效果。作為高校應該轉變觀念，提高認識，加大專項資金投入力度，完善羽毛球場館建設，并加大養(yǎng)護和管理，提高場地的利用率，為學生的羽毛球課堂學習和課外鍛煉提供良好的硬件服務，充分滿足大學生羽毛球學習需要。

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