王洋

【摘 要】隨著新課改不斷深入，各類課程教學都在不斷進行教學改革。對動漫課程而言，只有把民族元素滲透到教學中，才能夠創(chuàng)作出具有中國特色的道路，才能推動動漫產業(yè)快速發(fā)展。本文闡述了滲透民族元素的必要性，對動漫教學對民族元素的滲透進行探討。

【關鍵詞】動漫教學;滲透;民族元素

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0120-01

動漫代表著民族精神的文化形態(tài)，只有在民族文化生態(tài)滋養(yǎng)中才能發(fā)展與壯大。中國屬于歷史文化悠久的國家，文化底蘊非常豐富，為動漫教學提供各種資源，民族文化逐漸成為動漫創(chuàng)作的靈魂。從動漫教學實況來看，許多教師為了跟隨時代，標新立異，忽略了民族元素的重要性，導致動漫教學不倫不類。事實上，只有將中國特色滲透到動漫中，才能促進動漫不斷發(fā)展。但怎樣才能滲透民族元素呢？這是相關人士不斷探討的重要課題。

一、滲透民族元素的必要性

對于任何事物，要想得到認可且不斷發(fā)展，就必須要具有自己獨特之處，對于極易被取代的產物，必然有被取代時間，對動漫而言亦是如此。動漫產業(yè)要在國際市場中搶占一席之地，必須要加強民族傳統(tǒng)文化的滲透和挖掘，將其滲透到動漫教學中。因國外許多動漫作品涌入我國市場，導致大量模仿作品不斷出現(xiàn)，我國動漫作品缺失本土特色，必然會影響動漫產業(yè)長久發(fā)展，不利民族文化的發(fā)揚和傳承。經(jīng)過歲月長時間的積累沉淀，我國民族文化成為世界文化寶庫的璀璨明珠，優(yōu)秀的民族文化不但使世界文化更具特色，更屬于中國文化的重要組成部分，因此要提高動漫教學水平就應從優(yōu)秀民族文化中挖掘元素。由此可見，將民族元素有效滲透到動漫教學中，對促進動漫產業(yè)快速發(fā)展具有重要價值。

二、動漫教學滲透民族元素的方法

從前面闡述來看，滲透民族元素能夠使動漫教學更具特色。但是怎樣才能將民族元素滲透到教學中呢？這是許多動漫教師不斷探索和實踐的問題，筆者結合教學經(jīng)驗總結，談談個人的體會和建議。

（一）加強學生對民族元素的了解

事實上，要在動漫教學中提高學生對民族元素的認識，必須要讓學生進一步了解民族元素。如今，國外各種動漫作品進入我國市場，比如美國、日本等，必然對我國動漫產業(yè)具有極大沖擊和影響。因此，我國動漫產業(yè)發(fā)展中暴露出各種弊端，許多作品的題材不夠豐富，生活內容及創(chuàng)新表現(xiàn)等具有各種不足，究其原因，就是我國動漫作品缺乏民族元素。對動漫而言，其民族性應建立到民族精神層面上，必須將學生認識回歸到民族文化。因此，在動漫教學中不能任由學生崇洋媚外。更不能讓學生在外來動漫的影響下，迷失自己的方向。因此，在實際教學中必須要推廣傳統(tǒng)藝術，教師采用多媒體為學生普及民族元素，包含民間故事及歷史故事等各種元素，為學生介紹民族相關的服裝及配飾等，指導學生利用所掌握知識設計各種民族風格，鼓勵學生參與到泥塑、國畫及戲曲等各個方面。同時還要為學生傳授一些民族漫畫相關的背景和由來，傳授一些民族元素的產生過程及歷史故事，通過這些措施加強學生對民族元素的了解，提高學生的民族文化修養(yǎng)。

（二）通過經(jīng)典作品賞析引導學生運用民族元素

在動漫教學中，教師應適當安排一些民族元素的動漫作品，師生共同對作品進行賞析，這樣能夠促進學生對傳統(tǒng)民族文化再次創(chuàng)作。通過實際作品賞析，能讓學生非常直觀地了解民族文化元素與動漫創(chuàng)作間的聯(lián)系。

在動漫作品創(chuàng)作時，教師應該多收集一些我國神話及民間文學，指導學生對相關題材及內容進行探討。在教學時，教師應為學生講授各種民間傳說故事，并對這些故事進行分析研究，引導學生在創(chuàng)作時把相關民族元素滲透進去。在動漫造型設計時，教師應帶領學生共同研究傳統(tǒng)的繪畫，主要涉及傳統(tǒng)繪畫的技法、雕塑及人物形象等各方面，這些造型都具有極強的民族元素氣息。例如我國比較典型的動畫《大鬧天宮》，從人物動作、劇本及人物造型等各個方面，都展示出民族元素的造型，而這些人物形象源自戲曲及敦煌壁畫等造型。由此可見，只有真正吸收民族元素，才能夠讓動漫作品具有極強的生命力。

（三）引導學生進行民族文化創(chuàng)作

從動漫創(chuàng)作現(xiàn)狀來看，怎樣將民族元素的創(chuàng)作與時代結合起來，都是許多動漫創(chuàng)作者思考的難題。因此在動漫教學中，必須要清楚意識到民族元素的傳承與發(fā)展，絕對不是單純將傳統(tǒng)風格照搬即可。當學生學習動漫知識時，不但要傳承當代藝術表現(xiàn)形式，還必須要揚棄傳統(tǒng)文化，經(jīng)過合理取舍和改進，才能真正適應社會快速發(fā)展。在創(chuàng)作作品時，必須要體現(xiàn)出自己特色，扎根于民族元素中，才能夠真正生根發(fā)芽。因此，實際教學時，教師應該針對故事情節(jié)，帶領學生專門進行討論與練習，引導學生從小事入手，融入真情，讓情節(jié)詼諧、娛樂及輕松，整個動漫作品情感流淌，回味無窮。

動漫教學滲透民族元素屬于長期過程，需要不斷探索與改進，需要廣大師生共同努力，才能夠真正扎根于民族文化中，才能真正將民生元素滲透到動漫教學中，為社會培養(yǎng)出需求型動漫人才。

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