杜師霞

【摘 要】素質(zhì)教育的目標是全面提升學生的綜合素養(yǎng)，音樂不僅可以提升學生的音樂鑒賞能力，更重要的是為素質(zhì)教育提供了一種學習形式，通過音樂學習綜合提升學生各個方面的素養(yǎng)。本文重點描述了音樂對素質(zhì)教育的影響及作用。

【關(guān)鍵詞】音樂;素質(zhì)教育;作用

中圖分類號：G521 文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）18-0086-01

素質(zhì)教育是讓學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)，在有文化的基礎(chǔ)上還要守紀律、尊敬長輩、建立正確的是非觀。目前學校開設(shè)的課程都是在對學生進行各方面的啟蒙教育，即使現(xiàn)在學生的文化課競爭激烈，但是教育歸根結(jié)底，還是培養(yǎng)人才，學生的整體素質(zhì)提升了，在進入社會后才能應對各種復雜的問題。藝術(shù)類課程是我們不能忽視的素質(zhì)教育的重點，特別是音樂教育，不僅知識面廣，而且有很強的綜合性，對學生的素質(zhì)教育有很大的影響。

一、音樂影響學生文化素質(zhì)教育

音樂也是一門學科，學習的內(nèi)容不同于語文、數(shù)學等課程，因此在學習方法上也不同。在音樂教育的過程中，可以影響學生的文化思維方式。在音樂教育中，不單單是要學習一首歌曲如何演唱，我們還需要了解這首歌曲背后的故事，要知道作者是在怎樣的環(huán)境中創(chuàng)作出這首作品的，還有作者的人生經(jīng)歷，最后再回到作品本身去探討歌詞、曲調(diào)等。我們可以從一首音樂作品中學習到很多，學習作者所的處時代、所處的地域文化，這些音樂方面的教育影響著學生的文化素質(zhì)，會間接滲透到各個學科。以筆者所在學校使用的音樂教材為例，該教材包含了一些外國歌曲，學生從中不僅會學習到國外作品的精髓、音樂技巧，更重要的是，拓寬了學生的文化視野，讓他們接觸到一種全新的文化。而且教育很重要的一點就是傳承文化、傳播文化，讓文化世代相傳，生生不息。音樂教育是藝術(shù)教育，可以培養(yǎng)學生獨特、自由的天性，提升學生的精神境界。音樂教育以音樂為載體，從而提升學生的文化素質(zhì)，在素質(zhì)教育中必不可少。

二、音樂影響學生思想素質(zhì)教育

音樂作品承載著作者的思想，不管是個人情感還是愛國精神，甚至是政治思想，這些作品都會強烈反映出作者的內(nèi)心情感，并與受眾產(chǎn)生共鳴。音樂教育在影響學生思想素質(zhì)方面與語文教育有一定的相似性，語文教育是借助文章、故事來提升學生的思想，而音樂教育換了一種方式，用音樂作品來影響學生。我們深入挖掘教材中的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)，音樂作品融入了各方面的教育內(nèi)容，把重要且深刻的思想內(nèi)容以音樂的方式生動表達出來。從一定程度上講，音樂能深刻影響學生的思想素質(zhì)，相比于理科學科來講，要生動許多，更容易讓學生接受，能在一部音樂作品中把自身感受和思想上的變化融合在一起體驗?？梢哉f，音樂教育比其他學科更能影響學生的思想，音樂教師可以利用課堂的優(yōu)勢提升學生的思想素質(zhì)，我們不能忽視音樂課的作用。

三、音樂影響學生心理素質(zhì)教育

學生的心理素質(zhì)除了家庭的影響外，很大一部分是在學校養(yǎng)成的，它不僅包括學生的處事方法，也體現(xiàn)著學生在面對其他人的注視或者不同眼光時，是否能做到不慌張。而音樂課堂教育的形式是多樣化的，在展示音樂學習成果時，可能是單獨展示，也可能是集體配合展示，不僅要展示好音樂作品，還要進行肢體和面部的表演，這些展示方式都可以增強學生的心理素質(zhì)，增強面對大眾時的心理素質(zhì)。在獨奏中可以教學生如何更好地展示自己，在合奏中教會學生團結(jié)協(xié)作。另外，音樂教育還能培養(yǎng)學生對美的認知能力，多方面增強學生的心理素質(zhì)。

綜上所述，音樂教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮著很重要的作用，可以對學生的文化、思想、心理產(chǎn)生重要的作用。素質(zhì)教育是培養(yǎng)學生最根本的目標，而音樂教育可以培養(yǎng)學生的獨特個性，豐富學生的精神世界，對學生素質(zhì)教育的培養(yǎng)有重大影響，我們不能忽視音樂教育的作用。

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