陳成

摘 要：在高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中開展現(xiàn)代學(xué)徒制度，能有效培養(yǎng)理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合的全面發(fā)展專業(yè)型人才，是符合社會(huì)發(fā)展、促進(jìn)行業(yè)進(jìn)步的高校人才培養(yǎng)模式。本文通過研究財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的意義與實(shí)踐現(xiàn)狀，結(jié)合實(shí)際情況著重分析高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑，以期為本校財(cái)會(huì)類專業(yè)提供有用的教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：高職財(cái)會(huì)類專業(yè) 現(xiàn)代學(xué)徒制 實(shí)踐現(xiàn)狀 實(shí)施對策

一、財(cái)會(huì)專業(yè)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制的意義

1.加強(qiáng)校企合作深度

在高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度，能有效結(jié)合教學(xué)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三方面的內(nèi)容，加強(qiáng)校企之間的合作，為學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)的提高方面提供良好環(huán)境，有效拓寬學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的渠道。

2.校企合作開展教學(xué)

在高職財(cái)會(huì)類專業(yè)中應(yīng)用現(xiàn)代學(xué)徒制度，能彌補(bǔ)學(xué)生單純從課本、教材上學(xué)習(xí)財(cái)會(huì)類專業(yè)知識(shí)的缺陷，為學(xué)生邀請企業(yè)師傅進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐技能的指導(dǎo)與教學(xué)，使學(xué)生能有效提高自身實(shí)踐能力的不足，為之后的就業(yè)與工作奠定堅(jiān)實(shí)專業(yè)技能基礎(chǔ)。企業(yè)師傅能完善彌補(bǔ)高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師教學(xué)過程中存在的實(shí)踐技能不足的問題，而高職財(cái)會(huì)類專業(yè)教師能有效彌補(bǔ)企業(yè)師傅理論知識(shí)的不足，避免對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高產(chǎn)生影響，有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的良性互補(bǔ)。

3.滿足國家政策導(dǎo)向

根據(jù)我國國務(wù)院對現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展要求可知，為保證我國職業(yè)教育質(zhì)量不斷提高，高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制度的作用。目前?，F(xiàn)代學(xué)徒制度已經(jīng)成為高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)發(fā)展的必然趨勢，我們有理由相信在之后的發(fā)展過程中，國家相關(guān)部門會(huì)出臺(tái)更多與現(xiàn)代學(xué)徒制度有聯(lián)系的政策法規(guī)，借此支持現(xiàn)代學(xué)徒制度在我國的發(fā)展與應(yīng)用。

二、財(cái)會(huì)專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)踐現(xiàn)狀

學(xué)院財(cái)務(wù)管理專業(yè)已開設(shè)有15年，是全省高職最早開設(shè)也是學(xué)院重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)，為我省提供大量的專業(yè)人才。2015年長沙市重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目許少鵬財(cái)務(wù)管理名師工作室立項(xiàng)，擬2018年完成建設(shè)。2017年新辦會(huì)計(jì)專業(yè)，該專業(yè)從籌備到運(yùn)行，校企雙方已經(jīng)開始從人才培養(yǎng)模式、教學(xué)活動(dòng)的形式、課程體系建設(shè)等方面進(jìn)行了初步探討，并試圖進(jìn)一步摸索校企合作雙贏的具體做法^[1]。

為保證現(xiàn)代學(xué)徒制度能在我國各個(gè)院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中發(fā)揮作用，教育部專門在2013年設(shè)立了專項(xiàng)課題對其進(jìn)行詳細(xì)研究。在對國內(nèi)外操作情況進(jìn)行研究與比較，保證我國現(xiàn)代學(xué)徒制度內(nèi)涵特征、運(yùn)行機(jī)制、辦學(xué)模式、管理體制、條件保障等方面的系統(tǒng)性、科學(xué)性、合理性、規(guī)范性，才能構(gòu)建滿足中國特色社會(huì)環(huán)境需求的現(xiàn)代學(xué)徒制度。目前，現(xiàn)代學(xué)徒制度在我國的研究與應(yīng)用已取得一定的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

三、高職院校財(cái)會(huì)專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的有效途徑

1.保證試點(diǎn)企業(yè)專業(yè)對口

對于財(cái)會(huì)類專業(yè)來說，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、中型會(huì)計(jì)記賬公司、大型會(huì)計(jì)記賬公司等均為適合高職院校開展現(xiàn)代學(xué)徒制度的合作企業(yè)。一般情況下，這些被列舉出來的合作企業(yè)財(cái)會(huì)方面的工作流程、企業(yè)制度、企業(yè)文化、內(nèi)部培訓(xùn)系統(tǒng)等較為完善，工作過程中使用的財(cái)務(wù)軟件也比較先進(jìn)，這些特點(diǎn)恰好符合相關(guān)規(guī)定中對現(xiàn)代學(xué)徒制度試點(diǎn)企業(yè)的要求。高職院校的學(xué)生若能在這些試點(diǎn)企業(yè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效提高自身知識(shí)與技能的應(yīng)用熟練度，還能盡早適應(yīng)未來就業(yè)崗位的相關(guān)工作內(nèi)容，如賬務(wù)助理、稅務(wù)助理等，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高，并在工作過程中積累足夠的工作經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證試點(diǎn)企業(yè)專業(yè)對口程度，并靈活安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作的時(shí)間，使企業(yè)產(chǎn)生與高職院校合作的意愿，加強(qiáng)校企之間的合作^[2]。

2.促進(jìn)專業(yè)招生、企業(yè)招生一體化

高職院校應(yīng)當(dāng)積極與企業(yè)聯(lián)合開展“招生即招工、入校即工作”的現(xiàn)代學(xué)徒培養(yǎng)制度試點(diǎn)要求，積極與企業(yè)聯(lián)系討論校園招生與企業(yè)招工的方案，將院校內(nèi)部的招生計(jì)劃與企業(yè)的招工方案相結(jié)合，學(xué)生在進(jìn)入元宵之后便會(huì)取得專業(yè)教育的相關(guān)資格，并獲得與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生直接成為企業(yè)的員工，接受企業(yè)與學(xué)校的雙重合作管理。高職院校需要保證在招生過程中將入校的相關(guān)內(nèi)容、與企業(yè)合作的相關(guān)內(nèi)容充分告知學(xué)生與其家長，使其在了解具體情況之后為學(xué)生決定入學(xué)情況，有利于促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制度的大范圍傳播與理解。企業(yè)在與學(xué)生簽訂勞動(dòng)合同時(shí)需要按照相關(guān)法律法規(guī)要求制定條例，避免傷害學(xué)生的合法權(quán)益。

3.結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)資源開展教學(xué)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)為財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)徒安排專用教師，并將教室內(nèi)部打造成為企業(yè)工作環(huán)境，將會(huì)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)崗位職責(zé)、合作企業(yè)的企業(yè)文化、會(huì)計(jì)制度等內(nèi)容直接固定在教室墻壁上，并為學(xué)生分發(fā)工作工牌，使學(xué)生切實(shí)感受企業(yè)的工作環(huán)境。在對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)過程中，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)與企業(yè)進(jìn)行溝通，引進(jìn)企業(yè)的真實(shí)賬本進(jìn)行教學(xué)，在不泄露商業(yè)機(jī)密的情況下對企業(yè)賬務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目化改造，使學(xué)生能在接觸真實(shí)賬務(wù)信息的過程中不斷提高自身綜合素質(zhì)。

4.重視校企之間的合作

高職院校與企業(yè)之間的應(yīng)當(dāng)明確校園教師與企業(yè)師傅的工作職責(zé)、教學(xué)安排等，使學(xué)生在理解與掌握財(cái)會(huì)類專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上接受企業(yè)師傅的教導(dǎo)，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中掌握靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。企業(yè)師傅應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行崗位技能訓(xùn)練，并將其內(nèi)容納入學(xué)生學(xué)習(xí)考核評價(jià)中。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極建立教師培訓(xùn)發(fā)展中心，不斷提高校內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)，使其滿足現(xiàn)代化社會(huì)中財(cái)會(huì)類專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)為校內(nèi)教師提供與其他院校、企業(yè)交流的機(jī)會(huì)，使校內(nèi)教師的專業(yè)素質(zhì)不斷提高，為學(xué)生帶來高質(zhì)量專業(yè)知識(shí)教學(xué)。

結(jié)語

高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)在實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制度時(shí)，學(xué)校要保證試點(diǎn)企業(yè)專業(yè)對口，重視校企之間的合作，促進(jìn)校園招生與企業(yè)招生一體化，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合會(huì)計(jì)行業(yè)資源開展教學(xué)，按照現(xiàn)代學(xué)徒制度培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)完成教學(xué)改革任務(wù)，促進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制度在高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)中的有效性不斷提升，使學(xué)生能根據(jù)崗位需求學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)自身專業(yè)素質(zhì)，為日后的工作與就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]李鳳，黃冠群.高職院校財(cái)會(huì)類專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)施探索[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（30）：17-19.

[2]單文濤.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形勢下高職財(cái)會(huì)類專業(yè)建設(shè)改革探析[J].廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，10（05）：20-22.