張順

【內(nèi)容摘要】在新課改背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)需注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思考能力。為此，教師需立足實(shí)際學(xué)情，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，構(gòu)建起自主課堂，從而促進(jìn)學(xué)生思維的拓展與語(yǔ)文綜合能力的提升。為此，本文聯(lián)系實(shí)際，就中學(xué)語(yǔ)文自主課堂的構(gòu)建途徑做重點(diǎn)探究，希望能為相關(guān)教學(xué)工作提供些許幫助。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文? 自主課堂? 構(gòu)建途徑

在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需立足實(shí)際學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展;并讓學(xué)生通過(guò)探索、思考、閱讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得獨(dú)特且深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將被動(dòng)學(xué)習(xí)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力與學(xué)科素養(yǎng)的提升①。下面就自主課堂的構(gòu)建途徑做具體分析。

一、尊重學(xué)生主體地位，發(fā)揮學(xué)生主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量與效益方能活的根本性的提升。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師需尊重學(xué)生主體地位，并通過(guò)精心巧妙的設(shè)計(jì)，將學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以此實(shí)現(xiàn)自主、高效課堂的構(gòu)建。分析總結(jié)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師對(duì)學(xué)生管束的過(guò)多，未留給學(xué)生一定的時(shí)間與空間去促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)，而是過(guò)多把控教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生跟著自己的思想與節(jié)奏走，導(dǎo)致學(xué)生缺少對(duì)學(xué)習(xí)的規(guī)劃②。且在教師的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生跟隨教師的思維走，因而在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)思考，學(xué)生的語(yǔ)文思維得不到鍛煉與拓展，理解能力、分析能力難獲得顯著提高，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量不高。針對(duì)上述問(wèn)題，初中語(yǔ)文教師必須樹立起新的教學(xué)理念，正確認(rèn)識(shí)到學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性，并能適當(dāng)放開手，給學(xué)生一定的自主探究、自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，讓學(xué)生運(yùn)用已有的語(yǔ)文知識(shí)分析課文內(nèi)容，并充分調(diào)動(dòng)自身的思維與能力實(shí)現(xiàn)對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的準(zhǔn)確解析，以此促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高。但值得注意的是，自主課堂并不意味著教師將所有的自主權(quán)都交給學(xué)生，一切的可能性都由學(xué)生自己創(chuàng)造，教師在歸還學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán)利的同時(shí)，也要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，如對(duì)于學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的疑難點(diǎn)，教師要及時(shí)給予啟發(fā)與引導(dǎo)，及時(shí)幫助學(xué)生解決困難，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入更深層次的探究中。

二、變化教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣

常說(shuō)興趣是最好的老師，只有當(dāng)我們對(duì)某件事物懷有濃厚興趣，才會(huì)生出無(wú)窮的動(dòng)力與熱情去深入探究其中真諦。因此，要想實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文自主課堂的構(gòu)建，就必須培養(yǎng)起學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。具體而言，在現(xiàn)代化教育背景下，教師必須靈活運(yùn)用信息技術(shù)、多媒體等先進(jìn)的教學(xué)輔助手段開展教學(xué)工作，利用微課、慕課等網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氛圍，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外，初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開展也要講究方法策略，教師應(yīng)立足實(shí)際學(xué)情，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，如將情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等多樣化的教學(xué)方法引進(jìn)初中語(yǔ)文課堂，引導(dǎo)學(xué)生深入感受語(yǔ)文的魅力，并發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而生出參與自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣③。如，在構(gòu)建語(yǔ)文自主課堂過(guò)程中，教師可將多媒體與情境教學(xué)法有機(jī)結(jié)合，利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的教學(xué)情境，并結(jié)合課堂內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上選擇、整合教學(xué)素材，在課堂上通過(guò)電子白板播放給學(xué)生，讓學(xué)生借助直觀的圖片與視頻，以圖文結(jié)合的方式分析課文內(nèi)容，加深對(duì)課文的理解與記憶，同時(shí)促進(jìn)自身語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提升。

三、引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力

在新課改背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)除了要教給學(xué)生基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，如理解能力、探究能力、自主學(xué)習(xí)能力等。教師需結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)與思考中，并通過(guò)思考、探究、合作、探討這一個(gè)過(guò)程，獲得有關(guān)語(yǔ)文的知識(shí)，樹立起正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)思路，并讓自己的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。具體來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)自主課堂的構(gòu)建，教師必須從以下幾點(diǎn)著手進(jìn)行：首先，要利用問(wèn)題推進(jìn)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)開展。教師可在課堂開始前為學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題閱讀課文并從中找答案，通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、有目的性。其次，在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師也需積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，勇于質(zhì)疑，讓知識(shí)與思想在問(wèn)題中生成。同時(shí)，教師必須充分發(fā)揮小組的作用，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生在通過(guò)獨(dú)立學(xué)習(xí)獲得對(duì)課文個(gè)性化理解的基礎(chǔ)上，在組內(nèi)進(jìn)行合作探究，讓學(xué)生在小組中表達(dá)自己觀點(diǎn)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改背景下，初中語(yǔ)文教學(xué)構(gòu)建起自主課堂，有助于促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力、思考能力等多項(xiàng)能力的提升。為此，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師需立足實(shí)際學(xué)情，結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與效率的提高。

【注釋】

① 張新鋒. 淺析中學(xué)語(yǔ)文自主課堂的構(gòu)建[J/OL]. 學(xué)周刊，2019（15）：95.

② 張新鋒. 淺析中學(xué)語(yǔ)文自主課堂的構(gòu)建[J]. 學(xué)周刊，2019（15）：95.

③ 朱麗晶. 前郭縣平鳳中學(xué)“15+ 30”語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式現(xiàn)狀調(diào)查與分析[D]. 延邊大學(xué)，2017.

（作者單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘鎮(zhèn)中心學(xué)校）