許廣林

【摘要】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的一門必修課，本文分析了上海立信會(huì)計(jì)金融學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中存在的問題和不足，并為如何解決這些問題在教案、授課方式、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)案例等方面提出了一些建議。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) ?教學(xué)改革 ?網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)

【中圖分類號(hào)】G642 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）17-0013-01

隨著“5G”技術(shù)的成熟和人工智能時(shí)代的來臨，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在各行各業(yè)的滲透度越來越高，比如在金融領(lǐng)域中的高頻交易，網(wǎng)絡(luò)速度對(duì)于數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)性處理起著重要作用;又如在社交領(lǐng)域，“5G”的出現(xiàn)讓更多人從看文字和圖片的習(xí)慣改為看視頻。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所涉及的內(nèi)容也越來越廣泛，比如說衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)、“5G”網(wǎng)絡(luò)和無線傳感網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)也逐漸成為本科計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中必不可少的一部分。

一、目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題

針對(duì)目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)和考研需求，本校把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分為兩門獨(dú)立的課程，分別是“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐”。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)側(cè)重于理論方面，而網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)踐側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)配置等動(dòng)手實(shí)踐能力。經(jīng)過5年的教學(xué)和實(shí)踐，本校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)取得了一定的成就，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.針對(duì)不同專業(yè)的統(tǒng)一教學(xué)導(dǎo)致知識(shí)掌握的差異性

本校信息學(xué)院有3個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這門課程，分別是計(jì)算機(jī)科學(xué)、電子管理和信息管理專業(yè)。3個(gè)專業(yè)對(duì)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的側(cè)重點(diǎn)有所不同，比如電子商務(wù)專業(yè)側(cè)重于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，而計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)更側(cè)重于理論知識(shí)。

2.理論教學(xué)過于枯燥影響學(xué)習(xí)興趣

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程包含多種不同種類的理論知識(shí)：有比較側(cè)重于計(jì)算的香濃定理和CRC檢驗(yàn)碼計(jì)算，有側(cè)重于原理性知識(shí)的TCP擁塞和流量控制，還有側(cè)重于記憶的OSI模型。學(xué)生往往感覺原理性的知識(shí)枯燥和乏味，從而失去對(duì)本門課的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)案例過于簡(jiǎn)單不能解決實(shí)際問題

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)包含大量不同類型的實(shí)驗(yàn)：有需要使用C語言編寫的TCP/IP工作原理仿真實(shí)驗(yàn)，有交換機(jī)和路由器的配置實(shí)驗(yàn)，路由器配置中又包含靜態(tài)和多種動(dòng)態(tài)路由協(xié)議的配置，還有DNS和TCP等Web應(yīng)用的配置實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中很容易因?yàn)閷?shí)驗(yàn)沒有連貫性或者不能真正理解實(shí)驗(yàn)的目的和適用環(huán)境而感覺到迷惑，從而失去對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣。

二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革對(duì)策

計(jì)算機(jī)科學(xué)日新月異，作為計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)必修課程的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)無論是教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式上也需要不斷的創(chuàng)新，跟上時(shí)代潮流，讓學(xué)生有興趣不僅掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本知識(shí)，還能掌握一些前沿的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。針對(duì)本校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在存在的問題，提出以下四點(diǎn)的改進(jìn)方案。

1.更新教學(xué)大綱，增加一些新的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，有些知識(shí)點(diǎn)接近淘汰或者已經(jīng)淘汰，比如ADSL在國(guó)內(nèi)基本上被光纖到戶所取代，全交換的局域網(wǎng)也不會(huì)再有沖突出現(xiàn);與此相反一些知識(shí)點(diǎn)開始流行或者成為主流，比如5G網(wǎng)絡(luò)和無線傳感網(wǎng)絡(luò)等。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程涉及的知識(shí)點(diǎn)越來越多，然而課時(shí)有限，不能因?yàn)橛行碌闹R(shí)點(diǎn)增加而相應(yīng)增加課時(shí)，因此最有效解決這個(gè)矛盾的方法就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行合理取舍。對(duì)于接近淘汰或者已經(jīng)淘汰知識(shí)點(diǎn)取舍的原則主要基于兩個(gè)方面：第一方面就是判斷該知識(shí)點(diǎn)是否為后面知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)，假如缺少了該知識(shí)點(diǎn)后續(xù)知識(shí)點(diǎn)無法講解就保留該知識(shí)點(diǎn)，否則可以考慮刪除;第二方面就是需要研究各個(gè)高校近幾年來的研究生入學(xué)涉及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的考題，假如該知識(shí)點(diǎn)依然還是研究生考試中必考內(nèi)容，則繼續(xù)保留。

2.改進(jìn)課件和授課方式提高學(xué)生的興趣和參與度

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中大量原理性知識(shí)是導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中失去學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因，對(duì)于這個(gè)問題有兩種比較好的通過改進(jìn)課件的解決方案。第一種解決方法是在課件中增加大量動(dòng)畫，通過使用多媒體技術(shù)讓原理性的知識(shí)更加有趣和容易理解。具體來說對(duì)于有可能動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的原理性知識(shí)都制作相應(yīng)的動(dòng)畫，并在動(dòng)畫中加入相應(yīng)的文字注釋和聲音講解。對(duì)于可以相互比較的知識(shí)點(diǎn)，可以放入同一動(dòng)畫中進(jìn)行比較演示。第二種解決方式是在課件中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類和比較，通過這種方法讓學(xué)生從宏觀上了解知識(shí)體系，理解學(xué)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義，以及清楚各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間相互的關(guān)系。

也可以改進(jìn)授課方式提高學(xué)生的參與度。討論式課堂往往是提高學(xué)生參與度最有效的方式，但是在實(shí)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程授課中，由于課時(shí)的限制，假如授課中大量采用討論式，會(huì)導(dǎo)致一些知識(shí)點(diǎn)在課堂上沒有時(shí)間講，而需要學(xué)生在課后自學(xué)，這對(duì)于自學(xué)能力差或者課后時(shí)間緊張的同學(xué)而言不太現(xiàn)實(shí)。因此如何在知識(shí)點(diǎn)中選取適量適合討論式學(xué)習(xí)的內(nèi)容顯得非常重要?；旧峡梢宰裱韵聝蓚€(gè)原則進(jìn)行選取：第一點(diǎn)是選擇的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用比較廣泛，比如傳感網(wǎng)絡(luò)等，這樣學(xué)生在討論中可以找到大量案例;第二點(diǎn)是討論式課堂的課時(shí)不要超過總課時(shí)的五分之一，以保證不占用大量課時(shí)。

3.使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)提高教和學(xué)的效率

使用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)可以大大提高教和學(xué)的效率。首先是通過APP點(diǎn)名系統(tǒng)，可以避免學(xué)生之間相互代替簽名，也可以節(jié)約老師點(diǎn)名考勤中所花費(fèi)的時(shí)間;其次通過在線布置作業(yè)，在線提交作業(yè)和自動(dòng)評(píng)分系統(tǒng)，可以提高作業(yè)評(píng)閱的效率和精確度;最后可以建設(shè)在線題庫和模擬考試，讓學(xué)生隨時(shí)可以在線評(píng)判自己對(duì)知識(shí)的掌握程度，并根據(jù)反饋結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的復(fù)習(xí)。

4.改進(jìn)實(shí)驗(yàn)案例

通過多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)案例越接近解決實(shí)際問題，學(xué)生會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)越感興趣，因此實(shí)驗(yàn)案例改進(jìn)的一個(gè)方向就是使案例更加貼近實(shí)際，具體的改進(jìn)有如下三點(diǎn)：首先為每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)置具體的場(chǎng)景，比如每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以假設(shè)發(fā)生在某一大樓或者某一個(gè)學(xué)校，讓學(xué)生感覺每做一個(gè)實(shí)驗(yàn)就是在解決一個(gè)實(shí)際問題;其次為每個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)一個(gè)具體解決的問題。比如說在交換機(jī)VLAN的配置實(shí)驗(yàn)中，首先給學(xué)生一個(gè)問題，比如說一個(gè)公司的局域網(wǎng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的廣播風(fēng)暴并導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)無法正常運(yùn)行，然后讓學(xué)生找一個(gè)合理的方案解決此問題。這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的好處是讓學(xué)生清晰的理解該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)意義，從而提高他們做實(shí)驗(yàn)的興趣;最后需要設(shè)計(jì)一個(gè)綜合實(shí)驗(yàn)案例，讓學(xué)生了解如何真正完成一個(gè)真實(shí)的小型網(wǎng)絡(luò)配置。

三、結(jié)束語

本文根據(jù)多年的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程遇到的問題進(jìn)行了分析并提出相應(yīng)的解決方法，然而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而不停更新，因此在后續(xù)的教學(xué)中還要實(shí)時(shí)監(jiān)控改進(jìn)后的教學(xué)質(zhì)量，并根據(jù)反饋結(jié)果及時(shí)修改策略，從而不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

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