王曉龍

摘 ?要：本文主要采用文獻(xiàn)資料法對(duì)義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀及教育出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，通過現(xiàn)狀分析找出存在的問題，從而提出相應(yīng)的對(duì)策。研究結(jié)果表明，師資力量安排、教學(xué)投入及課程執(zhí)行等方面存在著不夠重視的現(xiàn)象，部分教師在教學(xué)中也沒有能夠完全依照課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，認(rèn)為體育學(xué)科是一門副科，教學(xué)中隨意性較大，通過研究提出相應(yīng)對(duì)策，為提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) ?體育教學(xué) ?現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)：G807.01 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2020）05（b）-0128-02

Abstract： This paper mainly uses the literature method to study the current situation and problems of physical education in rural primary schools in Yixian County， finds out the existing problems through the analysis of the current situation， and puts forward the corresponding countermeasures. The research results show that there is a lack of attention in the arrangement of teachers， teaching investment and curriculum implementation， and some teachers are not able to fully implement the curriculum standards in teaching. They think that the physical education is a sideline， and the randomness in teaching is large. Through the research， the corresponding countermeasures are put forward， which can provide reference for improving the high-quality development of rural primary school teaching.

Key Words： Rural primary school; Physical education; Current situation

1 ?義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)開展的現(xiàn)狀

1.1.1 體育課開課情況

本次調(diào)查義縣農(nóng)村6所小學(xué)，其中正常開設(shè)體育課的學(xué)校有4所，占比總數(shù)的66.66%;部分開設(shè)體育課的有1所學(xué)校，占總數(shù)的16.67%;全校都未能正常開設(shè)有1所學(xué)校，占比16.67%。這表明義縣農(nóng)村小學(xué)可以按照國(guó)家教學(xué)大綱的要求開展體育教學(xué)，但是還有部分農(nóng)村小學(xué)沒有開設(shè)體育課。受多種因素影響，不能保持正常開體育課。在農(nóng)村小學(xué)還有一種現(xiàn)象就是重視智力教育，而忽視體育教育。

1.1.2 體育教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施

義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)計(jì)劃整體標(biāo)準(zhǔn)化程度不高，體育教學(xué)仍存在不規(guī)范的情況。目前體育教學(xué)大綱與農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際需求存在一定的差異。隨著校本課程的不斷完善和發(fā)展，體育教材的使用逐漸形成了不同的發(fā)展模式。

1.1.3 學(xué)生體育成績(jī)的考核與評(píng)價(jià)

義縣大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)體育教師可以從學(xué)生的全面發(fā)展入手。學(xué)生的體育課成績(jī)可以通過多次評(píng)估來衡量。也發(fā)現(xiàn)一些教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)仍然具有隨意性，缺乏基本的責(zé)任態(tài)度，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)極為不利。

1.1.4 學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)知

學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)有2個(gè)主要原因：一是學(xué)生對(duì)體育的理解不夠;二是缺乏體育場(chǎng)地和設(shè)施。學(xué)校體育課程相對(duì)單一，主要側(cè)重于球類運(yùn)動(dòng)和跳遠(yuǎn)投籃。體育課程教學(xué)內(nèi)容相對(duì)單調(diào)，課程形式也是過于模仿，不能滿足學(xué)生的需求。

1.2 義縣農(nóng)村小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀

1.2.1 體育教師的年齡與性別構(gòu)成分析

在義縣農(nóng)村小學(xué)，青年體育教師較少，中老年體育教師較多。體育教師的年齡結(jié)構(gòu)是不合理的現(xiàn)象。農(nóng)村小學(xué)體育教師在性別上體現(xiàn)的是：男性體育教師偏多，女性體育教師在數(shù)量上較少，性別結(jié)構(gòu)不合理。小學(xué)生處于身心發(fā)展階段，男女體育教師的比例應(yīng)進(jìn)行合理安排，在體育教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

1.2.2 體育教師教育程度、職稱結(jié)構(gòu)及職后教育分析

義縣農(nóng)村小學(xué)體育教師的學(xué)歷還是偏低的，大部分都是中師、?？飘厴I(yè)，只有少部分體育教師是本科畢業(yè)，還有一部分是非體育專業(yè)畢業(yè)。同時(shí)，也可發(fā)現(xiàn)近年來農(nóng)村小學(xué)體育教師的教育水平普遍提高。

1.3 義縣農(nóng)村小學(xué)場(chǎng)地器材及教育經(jīng)費(fèi)分析

1.3.1 體育場(chǎng)地設(shè)施與器材的配置

義縣農(nóng)村小學(xué)缺乏運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，部分設(shè)備長(zhǎng)期缺乏維護(hù)和保養(yǎng)，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地非常有限，嚴(yán)重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。

1.3.2 體育教育經(jīng)費(fèi)投入情況

義縣農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)不足，這也是學(xué)校體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要障礙，嚴(yán)重制約了義縣學(xué)校體育的長(zhǎng)期健康發(fā)展。

1.4 義縣農(nóng)村小學(xué)課外體育活動(dòng)開展現(xiàn)狀分析

1.4.1 課外體育發(fā)展與組織形式

在開展課外體育活動(dòng)的學(xué)校中，組織形式以學(xué)校為整體，以班級(jí)為主體，在一定程度上避免了意外運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。部分學(xué)?；虬嗉?jí)無法正常開展課外體育活動(dòng)，不僅缺乏體育場(chǎng)地和設(shè)備，還涉及課外活動(dòng)中的安全隱患。為了避免風(fēng)險(xiǎn)，教師將課外活動(dòng)時(shí)間改為自學(xué)時(shí)間，以減少風(fēng)險(xiǎn)因素。另外，由于一些班級(jí)是畢業(yè)班，學(xué)校安排文化課的時(shí)間要比體育課的時(shí)間長(zhǎng)得多。

1.4.2 體育競(jìng)賽和訓(xùn)練

有些學(xué)校雖然有校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，但缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。大多數(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)都是臨時(shí)組建來應(yīng)付比賽的。比賽相對(duì)單調(diào)，校隊(duì)缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的有效訓(xùn)練。

2 ?義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)過程中所存在的問題

2.1 農(nóng)村小學(xué)體育師資嚴(yán)重不足，教學(xué)質(zhì)量難以保證

義縣農(nóng)村小學(xué)體育師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題主要受區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約。因缺乏體育教師嚴(yán)重影響學(xué)校體育的正常發(fā)展，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平也有很大的危害。

2.2 體育經(jīng)費(fèi)不足，體育場(chǎng)館設(shè)備緊缺，設(shè)備相對(duì)較差

缺乏運(yùn)動(dòng)器材，設(shè)備不良等問題，減少了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)選擇，無法滿足正?；顒?dòng)的需要。另外，現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)備缺乏相應(yīng)的維護(hù)，管理體制不完善，存在隱患，這已成為影響當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的普遍現(xiàn)象。

2.3 體育課程不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

大多數(shù)學(xué)校在體育教學(xué)過程中缺乏具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。體育教師開展的教學(xué)和研究活動(dòng)較少，培訓(xùn)情況較差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此沒有給予足夠的重視;教學(xué)內(nèi)容和課程體系不夠強(qiáng);教學(xué)內(nèi)容設(shè)置忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.4 課外體育活動(dòng)與體育競(jìng)賽開展較少

義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)形式相對(duì)簡(jiǎn)單，課外體育活動(dòng)開展較少，參加省/市的體育競(jìng)賽更沒有機(jī)會(huì)。此外，義縣農(nóng)村小學(xué)課外體育的管理和組織缺乏關(guān)注和支持，活動(dòng)安排也沒有考慮到學(xué)生活動(dòng)的實(shí)際需要，導(dǎo)致學(xué)生之間的情感、情緒得不到好的表現(xiàn)。因此，課外體育活動(dòng)的效果不明顯，處于發(fā)展中狀態(tài)。

2.5 “安全第一”思想的認(rèn)知偏差

在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，選擇安全系數(shù)較高的項(xiàng)目，以減少事故發(fā)生。體育教師在備課的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)安全問題，每節(jié)課都要注意安全問題，時(shí)刻把安全問題放在首位，減少或避免體育傷害事故的發(fā)生。

2.6 農(nóng)村小學(xué)體育管理體制不健全

體育“安全問題”的管理機(jī)制尚未形成自上而下的責(zé)任制，缺乏宏觀長(zhǎng)期目標(biāo)和微觀層面的管理意識(shí)。學(xué)校體育在提高農(nóng)村青少年身體素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，但其管理也是不容忽視的。

3 ?提高義縣農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)的對(duì)策

3.1 完善管理體制和教學(xué)制度

完善管理體制，全面實(shí)施三級(jí)辦學(xué)體制和體育管理體制。鄉(xiāng)鎮(zhèn)直屬行政管理機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)配備衛(wèi)生管理干部，建立相應(yīng)的目標(biāo)責(zé)任制。各級(jí)農(nóng)村小學(xué)要建立學(xué)校體育領(lǐng)導(dǎo)班子，由校長(zhǎng)和多部門領(lǐng)導(dǎo)，在貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)開展各項(xiàng)體育工作，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育健康發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)

政府各級(jí)部門要先實(shí)施教師政策，加大對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的投入，充分利用資金來改善和幫助貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師的工作環(huán)境，促進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育教師健康穩(wěn)定發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)體育教師中的貧困地區(qū)吸引了更多的人才加入。積極鼓勵(lì)高等師范院校建立實(shí)習(xí)基地，配備專職教師，以支持農(nóng)村教學(xué)。努力確保貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育的健康發(fā)展。

3.3 深入挖掘民族傳統(tǒng)體育，促進(jìn)校本資源開發(fā)利用

義縣教育部門必須認(rèn)真改變和更新觀念，實(shí)施國(guó)家“三級(jí)課程”的課程理念。充分利用和發(fā)揮義縣優(yōu)越的自然環(huán)境和豐富的民俗資源，大力發(fā)展民族傳統(tǒng)體育。還應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r發(fā)展民族傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，設(shè)定適合其發(fā)展的課程。

3.4 加強(qiáng)體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

管理部門必須正確認(rèn)識(shí)扶貧開發(fā)的重要性，建立和完善扶貧合作機(jī)制，通過多種渠道和方式籌集資金。加大對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育經(jīng)費(fèi)的投入，加強(qiáng)扶貧開發(fā)，構(gòu)建合理的教育經(jīng)費(fèi)管理體系。教育經(jīng)費(fèi)投入應(yīng)按比例合理分配，建立相應(yīng)的體育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)資金，能更好地促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育健康運(yùn)行。

3.5 加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的使用，提高教學(xué)效率和教學(xué)資源的利用

加大政策支持力度，拓寬引資渠道，鼓勵(lì)社會(huì)資金參與貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育技術(shù)開發(fā)建設(shè)，完善農(nóng)村小學(xué)體育信息化教學(xué)條件。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，加強(qiáng)體育教師之間的交流與合作。

4 ?結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

義縣農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的總體水平較低。義縣農(nóng)村小學(xué)體育資金嚴(yán)重短缺已成為制約農(nóng)村小學(xué)體育發(fā)展的主觀因素，農(nóng)村小學(xué)體育教師不足，體育經(jīng)費(fèi)不足，體育教師的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)是單一的，課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展不足，大多數(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)都是臨時(shí)組建來應(yīng)付比賽的。

4.2 建議

一是加強(qiáng)管理，完善管理制度，改革教學(xué)體制，采取各種措施，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)體育教師隊(duì)伍建設(shè)。二是充分利用有效資源，加強(qiáng)校本資源的開發(fā)利用。三是加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，提高教學(xué)資源的利用率和體育教學(xué)效果。四是完善學(xué)校體育安全風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制，降低體育事故的風(fēng)險(xiǎn)，抓住發(fā)展機(jī)遇，大力推進(jìn)貧困地區(qū)農(nóng)村小學(xué)體育事業(yè)。

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