尤淑英

高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)，更多體現(xiàn)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維是否靈活，基礎(chǔ)知識掌握是否扎實牢固，在面對一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候，學(xué)生是否能夠快速提取相關(guān)的基礎(chǔ)知識，分析、解決當(dāng)前遇到的問題。因此，高中數(shù)學(xué)教師要圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的狀態(tài)，調(diào)整和完善教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠以更加高效的狀態(tài)，投入學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的成效感。

高中數(shù)學(xué)學(xué)科對學(xué)生抽象思維的要求較高，學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力大。數(shù)學(xué)教師應(yīng)提高教學(xué)的有效性，設(shè)法降低學(xué)科學(xué)習(xí)本身的難度，增強(qiáng)學(xué)生對于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。所以，在教學(xué)活動中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，及時幫助他們分析和解決這些問題。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，整合數(shù)學(xué)知識，有效地激活和應(yīng)用曾經(jīng)所學(xué)的基礎(chǔ)概念和原理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中積極探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的能力，以達(dá)到準(zhǔn)確迅速解題。高中數(shù)學(xué)教師要注重教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和靈活性，用新穎的問題情境不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，促進(jìn)學(xué)生突破傳統(tǒng)思維的局限，不斷提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

教學(xué)是教師和學(xué)生之間相互溝通信息的過程，正所謂教學(xué)相長，教學(xué)需要師生之間的密切溝通和默契配合。教師要重視學(xué)生的心理狀態(tài)對于他們學(xué)習(xí)活動的影響，要尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生整合已學(xué)知識，優(yōu)化解題思路，完善學(xué)習(xí)的策略。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能讓這些過程更加高效，學(xué)生才會心無旁騖地學(xué)習(xí)。已有的教育和發(fā)展心理學(xué)研究都表明，學(xué)生和老師之間良好的關(guān)系，可以促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，也可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。因此，在這一活動中，教師要進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更加主動地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

建立良好師生關(guān)系的途徑很多。首先，教師要學(xué)會和學(xué)生溝通。溝通可以縮短教師和學(xué)生的距離，讓師生之間的關(guān)系變得更親密。教師在平時的教學(xué)中觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對那些存在問題的學(xué)生，教師應(yīng)私下和學(xué)生單獨溝通：通過有效的提問方式，了解學(xué)生狀態(tài)不佳的具體原因，從而有針對性地幫他們修正認(rèn)識的偏差，引導(dǎo)學(xué)生掌握一些高效的學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)教師要把這些工作真正做到位，才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們自信迎接更多的挑戰(zhàn)。他們對學(xué)習(xí)有了更多的理解和體驗，也能夠從老師的付出中感受溫暖和力量。

二、完善教學(xué)的方法，提高教學(xué)的有效性

在教學(xué)活動中，教師要不斷地觀察學(xué)生，收集學(xué)生表現(xiàn)的信息。另外，也要通過作業(yè)測驗的形式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，從設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的修正和完善，從而不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

在學(xué)習(xí)活動中，興趣始終是最好的老師。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷豐富和完善教學(xué)方法，加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。從目前來看，在高中數(shù)學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容的抽象性是影響教學(xué)效率的關(guān)鍵。學(xué)生畏懼?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在這種負(fù)面情緒的干擾下，學(xué)習(xí)效能自然降低。面對這樣的情況，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)有意識地增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的直觀性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，從實際出發(fā)，幫助他們解決數(shù)學(xué)難題。方法的創(chuàng)新和靈活的選擇都是非常重要的。高中數(shù)學(xué)教師需要了解學(xué)生學(xué)業(yè)不佳的原因，有針對性地調(diào)整教學(xué)的方法和步驟，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生新的認(rèn)識。在不斷總結(jié)和探索的過程中，學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的特點和價值等問題，有了更深的認(rèn)知。因此，教師要從方法上進(jìn)行調(diào)整，優(yōu)化教學(xué)活動，從而更加高效地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的各種困難，讓他們可以從容應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

三、高中數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容和形式

教師要積極反思現(xiàn)有教學(xué)中所存在的問題，有針對性地進(jìn)行改革和調(diào)整。有些傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于僵化刻板，學(xué)生在學(xué)習(xí)中容易感到枯燥乏味。因此，教師要善于調(diào)整教學(xué)的策略和方法，調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的積極性，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)。高中數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生不斷地探究新的學(xué)習(xí)策略和方法，并由此實現(xiàn)高效掌握知識的目標(biāo)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合效能。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教師要特別注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和相關(guān)探究的意愿和習(xí)慣，讓學(xué)生更加主動地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，整合數(shù)學(xué)知識，建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。教師還要善于創(chuàng)新，積極開拓新的思路和方法，提高教學(xué)的成效。