熊彰平

教師通過多媒體技術(shù)，進一步組織高中政治課堂教學的內(nèi)容，提升課堂教學的質(zhì)量和趣味性，增強學生的主動性，讓學生多思考多總結(jié)，促進他們對知識的理解、掌握和應(yīng)用。

高中政治的課堂教學活動中，教學可以運用多媒體技術(shù)進一步創(chuàng)新改革，有針對性地解決以往教學中所出現(xiàn)的問題。在這樣一個信息社會，學生每天接受大量的信息，但是在高中政治課程中，教師要善于引導和啟發(fā)學生正確使用網(wǎng)絡(luò)，合理應(yīng)對處理自己所面對的各種信息。因此，課堂教學的內(nèi)容要豐富，聯(lián)系當下的生活實際，把更多實時發(fā)生的信息引入課堂教學中，學生學會正確處理這些信息。教師可以逐步使學生學會獨立分析和判斷，引導學生提出問題，尋找資源去分析和解決問題。探究式教學以培養(yǎng)學生的探究能力與創(chuàng)新意識為目標，以分工合作為手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)信息知識，在結(jié)合學生實際的前提下，把理論知識與實踐結(jié)合起來，達到探究、求證、思考、形成自我知識的目的。筆者認為，現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用特別是多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學生的高中政治學習更加高效，可以很好地促進學生探究能力的發(fā)展，因此，筆者也做了很多的嘗試，總結(jié)的經(jīng)驗包括以下幾點。

一、善于應(yīng)用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學生學習的興趣

傳統(tǒng)的高中政治課堂教學中，教師采用滿堂灌的教學模式，枯燥地講一些抽象的理論和道理，與學生的實際生活聯(lián)系較少，教學效率低下。所以，傳統(tǒng)的高中政治課堂很難讓學生產(chǎn)生思想上的認同。在信息互聯(lián)多媒體技術(shù)的幫助之下，教師可以便捷地通過互聯(lián)網(wǎng)查閱信息，課前適當整理多媒體課件的內(nèi)容，更新重大時事案例，保持課程的新鮮度，調(diào)動學生學習的興趣，與此同時，也讓抽象的政治理論與當下的實際生活聯(lián)系更加緊密。學生更容易理解這些抽象的道理，從而在學習的過程中表現(xiàn)出更濃厚的興趣獲得更好的學習效果。特別是應(yīng)用多媒體技術(shù)來進行授課，教師可以整合這些案例，通過圖片、圖表或視頻等方式來呈現(xiàn)知識，給學生直觀的體驗。

學生的學習興趣高低，既受他們理解能力的影響，同時也受知識的呈現(xiàn)方式特點的影響。因此，教師應(yīng)注意在授課過程中，通過多媒體技術(shù)整合更多的信息，特別是要注意彌補學生已有知識經(jīng)驗方面的缺陷，幫助他們把新舊知識建立聯(lián)系，讓其更容易理解新的內(nèi)容。

二、結(jié)合多媒體技術(shù)，有效地降低教學的難度

高中政治課程的教學難度體現(xiàn)在理論知識的抽象性以及如何結(jié)合一些案例進行簡單應(yīng)用。在開展教學活動的過程中，教學難點、重點往往是非常關(guān)鍵的核心問題，如何真正地突破這些要點，是教師在教學中永恒的課題。教師采用的一些創(chuàng)新解決的方案效果到底如何，還需要通過測驗了解學生的學習效果，也需要觀察學生課堂上的表現(xiàn)，教師甚至可以通過訪談，了解學生主觀的評價。在以往的政治教學中，教師需要在有限的時間內(nèi)講解較多的知識，很難將大部分的精力放置在重點、難點的突破上，使得學生的學習深受影響，難以達到最佳的教學效果。通過多媒體課件整合相關(guān)的案例，讓學生在案例中進行思考，一些相對枯燥難懂的理論和概念也變得更容易理解。特別是在授課過程中，也要對學生進行思想政治內(nèi)容的融入式教育，結(jié)合案例開展教學。因此，高中政治教師要善于運用多媒體技術(shù)，讓課堂教學發(fā)揮綜合性的教育教學的功能。

三、借助信息多媒體技術(shù)，促進學生的探究學習

素質(zhì)教育活動要求教師在教學活動中，真正做到以學生為中心，將傳統(tǒng)的課堂授課模式與學生的自主學習、合作學習等探究學習的方式結(jié)合起來，使學生積極主動地學習政治，改變以往傳統(tǒng)教學中僵化枯燥的灌輸模式，進而使高中政治課堂煥發(fā)出更多的活力。

創(chuàng)設(shè)教學情境，學生在熟悉的教學情境中自主探究是探究式教學順利開展的前提，也是充分尊重學生學習主體的體現(xiàn)。高中政治理論內(nèi)容具有一定的難度，學生理解起來也不容易，這就需要高中政治教師尋找一些與教學內(nèi)容有關(guān)的生活中的實際案例，以情境教學的方式呈現(xiàn)出來，通過系統(tǒng)的整合讓復雜的信息以一種系統(tǒng)化的方式進行呈現(xiàn)，學生理解起來變得更加輕松。高中政治教師在挖掘整理相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學習資源的過程中，要用思想政治的視角進行梳理，學生結(jié)合實際生活來思考和整合知識，提高他們對于新知識的理解深度，并且結(jié)合案例可以促進學生今后在應(yīng)用過程中迅速地激活相關(guān)的知識和經(jīng)驗，提高應(yīng)用的效果。

總之，在多媒體教學應(yīng)用的過程中，高中政治課堂可以煥發(fā)出新的活力，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性。高中政治教師要善于挖掘整理學科教學的基本規(guī)律，結(jié)合具體的案例來豐富學生政治課堂學習的內(nèi)容和感受，讓他們認識到這是一門非常有價值有意義的課程，可以幫助他們更好地適應(yīng)社會、發(fā)展個人。