胡岑熠

摘 要：近些年，交互式電子白板教學(xué)為學(xué)前教育帶來了一股春風(fēng)，把幼兒園教學(xué)活動中電視機、電腦、投影儀等傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備融合在一起，提高了幼兒園教學(xué)活動的有效性。特別是教學(xué)的視覺效果，增強了幼兒的注意力，讓師生互動大大加強，使幼兒園的教學(xué)活動增加了新的生命力?；诖耍瑢换ナ桨装逶谟變簣@教學(xué)中的應(yīng)用進行了理解分析。

關(guān)鍵詞：交互式;白板;教學(xué)

交互式電子白板在幼兒園的運用非常普遍，在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中不可缺少。通過白板教學(xué)，也有了很多感想，接下來筆者就來談?wù)勱P(guān)于運用交互式電子白板教學(xué)的幾點感受。

一、交互式電子白板的感想

1.交互式電子白板促進孩子直觀思維發(fā)展

孩子越小，直覺思維的比例就越大。幼兒的經(jīng)驗有限，知識面較窄，抽象思維能力較弱。如果可以以不同的方式（例如，圖像和聲音）來顯示逼真的幻燈片和動態(tài)圖像，則抽象可以被形象化，以使其易于理解和記憶，也可以充分激發(fā)孩子的各種感官和創(chuàng)造力。實踐表明，一種易于使用的技術(shù)方法可以使孩子更加感興趣，并幫助有學(xué)習(xí)障礙的孩子集中精力并糾正不良的學(xué)習(xí)方式。

2.交互式電子白板改變課堂活動互動方式

使用交互式白板，可以將孩子的視線從電腦屏幕上移開。交互式白板在師生互動、幼兒互動和人機互動之間架起一座橋梁，實現(xiàn)了人機互動，人與人之間的互動以及人與人之間的交流，并詮釋了豐富有趣的教學(xué)活動。

隨著信息技術(shù)的普及，教師開始在各種教學(xué)活動中使用多媒體教學(xué)。由于設(shè)備的限制，多媒體教學(xué)課強調(diào)該課的易用性，使用時僅限于演示和說明。從本質(zhì)上講，它仍然沒有太多的創(chuàng)新和變化。教師即興創(chuàng)作受到限制，幼兒的獨立學(xué)習(xí)和與同伴的協(xié)作學(xué)習(xí)受到限制，他們從根本上缺乏追求創(chuàng)新和實踐的條件。在幼兒教育活動中使用交互式白板從根本上改變了師生互動的方式。就像大班健康“牙齒大街的新鮮事”，利用白板展示孩子的調(diào)查表，孩子可以直觀地看到自己的牙齒健康問卷，也能同時比較其他幼兒的狀況，很大程度上解決了無法在同一平面上進行比較的問題。在尋找蛀牙的過程中，通過擦拭，讓孩子看到健康牙齒變成蛀牙的過程，意識到牙齒健康的重要性。使用白板教學(xué)后，課堂更豐富有趣，也讓孩子更直觀地學(xué)習(xí)到健康知識。

3.交互式電子白板有助于資源共建共享

隨著交互式電子白板的推廣和使用，教師改善了自制課程圖形的搜集方式，可以用作收集和同時使用的長期教材。它促進了教師之間的資源共享，大大節(jié)省了準備課程的時間和精力。

我們使用白板發(fā)掘出一些適合教學(xué)活動的功能，很大程度上幫助了不擅長白板的教師。比如，之前的一節(jié)教技課“大班綜合陰天有時下肉丸”，一開始是使用了PPT，發(fā)現(xiàn)很多功能較難呈現(xiàn)出想要的結(jié)果，經(jīng)過不斷研究，改成了白板課件，發(fā)現(xiàn)很多問題迎刃而解。將白板課件下載到iPad上，孩子在活動中可以和老師同步操作，同樣也解決了平時活動中很難操作的問題，很大程度上達成了資源共享。

二、交互式電子白板應(yīng)用中存在的問題及解決對策

1.喧賓奪主

有時，在追求技術(shù)內(nèi)容時，分離創(chuàng)造力和生產(chǎn)力以產(chǎn)生經(jīng)驗教訓(xùn)是一個問題，創(chuàng)建多媒體課程時，我們經(jīng)常對此大驚小怪。色彩豐富的界面，各種字體和屏幕背景中的一點樂趣和一點點幻想，這些都直接影響幼兒的教學(xué)。重點和難點掩蓋了教學(xué)活動的基本目標。

解決策略：

幼兒的學(xué)習(xí)是一個認知探索過程。多媒體只是一種教學(xué)技術(shù)，它可以成為幼兒認識、探索和發(fā)現(xiàn)的工具，比教師的教學(xué)和專業(yè)理念更為重要。我們需要從圖片、幻燈片等方面入手。不僅要準備課程和材料，還要“準備”孩子。通過將豐富的知識與直觀且引人入勝的教學(xué)方法相結(jié)合，我們可以傳播知識并激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

2.日常工作運用少，掌握不熟練

交互式白板是一種相對較新的教學(xué)方法，可用的支持軟件是空白的，存在無法在教學(xué)活動中使用的問題，并且教師制作和使用變得更加困難。

解決策略：

我們必須充分利用多媒體系統(tǒng)的靈活性，將抽象的語言和文本轉(zhuǎn)換成音頻、圖片、視頻等，以創(chuàng)建多維空間，將幼兒的思想引入其中并讓幼兒了解體驗主題，從而取得良好的教學(xué)效果。

交互式電子白板可以提供諸如文本、音頻、圖像之類的信息，并提供生動的顯示效果，例如，圖像、動態(tài)和靜態(tài)文本，聲音圖像的使用能激發(fā)孩子的興趣。在不久的將來，交互式白板將成為幼兒園教育的主要教學(xué)手段，并成為生活和工作的一部分，最終加快教學(xué)信息化進程，展現(xiàn)幼兒園現(xiàn)代信息化教學(xué)的魅力。

參考文獻：

[1]鄭銀花.多媒體技術(shù)與幼兒園教學(xué)活動的整合[J].學(xué)周刊，2013（34）.

[2]錢笑.交互式白板技術(shù)為幼兒園課堂教學(xué)插上了翅膀[J].作文成功之路（下），2015（3）.

[3]談雷.交互式白板技術(shù)為幼兒園課堂教學(xué)插上了翅膀[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015（2）.

編輯 曾彥慧