陳洋陽(yáng)

摘要：在常規(guī)的初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，教師為了在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)傳遞與應(yīng)試培訓(xùn)，通常將理論灌輸法作為政治教學(xué)的基本方法，由此應(yīng)付政治教學(xué)任務(wù)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，新課改提出了培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的課程目標(biāo)，且將其作為道德與法治學(xué)科的基本任務(wù)，指出了優(yōu)化學(xué)生道德與法治品質(zhì)的具體任務(wù)。在這一時(shí)代背景之下，教師便要根據(jù)道德與法治學(xué)科特點(diǎn)，積極培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，促使學(xué)生在道德與法治學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)，有效發(fā)揮道德與法治學(xué)科的育人功效。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;核心素養(yǎng);政治認(rèn)同

一、精準(zhǔn)定位目標(biāo)，引領(lǐng)政治認(rèn)同

政治認(rèn)同，主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同與踐行。為了引領(lǐng)學(xué)生政治認(rèn)同，要精準(zhǔn)定位道德與法治課教學(xué)目標(biāo)，改變以往過(guò)分重視認(rèn)知目標(biāo)和能力目標(biāo)的設(shè)計(jì)問(wèn)題，科學(xué)設(shè)置利于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生獲得更好的政治認(rèn)同學(xué)習(xí)體驗(yàn)，努力成為好學(xué)生、好公民。面對(duì)道德與法治課核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，我們必須要重新定位課堂教學(xué)目標(biāo)，更新政治認(rèn)同培養(yǎng)理念。例如，在教學(xué)《社會(huì)生活離不開規(guī)則》中“遵守規(guī)則”章節(jié)時(shí)，為了引領(lǐng)學(xué)生政治認(rèn)同，讓學(xué)生更加懂得踐行社會(huì)規(guī)則，維護(hù)社會(huì)規(guī)則，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。課堂上，可圍繞“政治認(rèn)同”這一核心素養(yǎng)，精準(zhǔn)定位課堂教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)自己的社會(huì)生存的正當(dāng)需求，再通過(guò)換位思考理解遵守合法規(guī)則的重要性，樹立起一個(gè)正確的自由觀和規(guī)則意識(shí)，將規(guī)則內(nèi)化于心。能力目標(biāo)，是發(fā)展學(xué)生踐行規(guī)則的能力，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自由與規(guī)則的關(guān)系，有自我約束能力，能自覺(jué)遵守規(guī)則。知識(shí)目標(biāo)，是讓學(xué)生懂得良好環(huán)境的創(chuàng)造需要社會(huì)規(guī)則支持，而社會(huì)規(guī)則需要每個(gè)人的自覺(jué)遵守。

二、以辨促思，以思導(dǎo)行

顧名思義，在進(jìn)行道德與法治課堂政治認(rèn)同培育過(guò)程當(dāng)中，教師還是要讓學(xué)生們理解到思辨的意義，講清楚培養(yǎng)獨(dú)立思考能力、批判思維精神，學(xué)會(huì)理性客觀看待復(fù)雜事物，從而真正將對(duì)黨和國(guó)家的情感認(rèn)同化為建設(shè)更加美好的中國(guó)特色社會(huì)主義國(guó)家的實(shí)際行動(dòng)。這是在創(chuàng)設(shè)思辨課堂和培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)方面最關(guān)鍵也是最后一步。因?yàn)檫@一步將思辨和行為聯(lián)系起來(lái)，對(duì)于學(xué)生，政治認(rèn)同素養(yǎng)的培育是有巨大作用的，它真正地讓學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中踐行著正確的政治認(rèn)同模式。因此，在通過(guò)思辨課堂對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)進(jìn)行培育的初中道德與法治教學(xué)過(guò)程里面，這最后一步一定要做好，做到位。

三、借助案例分析引導(dǎo)學(xué)生探究道德與法治知識(shí)

傳統(tǒng)的理論灌輸教學(xué)讓初中生們形成了單向接受道德與法治觀點(diǎn)的惰性思維，使得學(xué)生只會(huì)記憶、考試，卻很少思考道德與法治理論對(duì)個(gè)人現(xiàn)實(shí)生活的積極啟示，削弱了學(xué)生的認(rèn)同感。對(duì)此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)該要借助案例分析來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度探究政治理論。值得一提的是，以案例分析組織政治理論教學(xué)，也可直接降低道德與法治理論知識(shí)的抽象性與空泛性，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)與透徹理解，使其在案例分析與質(zhì)疑活動(dòng)中形成政治認(rèn)同感。就如在“豐富多樣的情緒”一課教學(xué)中，我就引入了一些生活案例，比如初中生因?yàn)榭荚囘M(jìn)步與師長(zhǎng)表?yè)P(yáng)而變得興高采烈，每天都能幸福地、快樂(lè)地踏入校門;學(xué)生因?yàn)榕c同伴一言不合而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，導(dǎo)致學(xué)生悶悶不樂(lè);學(xué)生被誤會(huì)之后情緒無(wú)從排解，由此感到煩悶、暴躁;學(xué)生因自己的明顯進(jìn)步而喜悅、幸福，等等。這些實(shí)例內(nèi)容都與本班學(xué)生息息相關(guān)，很快便可喚起學(xué)生的回憶，使其產(chǎn)生共情，由此便可引導(dǎo)學(xué)生歸納出人類的多種情緒。

四、精選法治案例，增強(qiáng)政治認(rèn)同

在道德與法治課堂上，要注意精選一些典型的案例，充分挖掘案例中“政治認(rèn)同”教育啟發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。俗話說(shuō)：“生活是最好的老師。”對(duì)于案例的選擇，既要保證內(nèi)容新穎性，又要保證貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以喚醒學(xué)生好奇心理，使學(xué)生能夠積極參與、探索案例內(nèi)容，潤(rùn)物無(wú)聲中培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同。同時(shí)，在選擇案例時(shí)，要嘗試聯(lián)系時(shí)事，激勵(lì)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事，形成強(qiáng)烈的政治認(rèn)同感。選擇好案例以后，要精講案例內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生深入體會(huì)和理解案例，實(shí)現(xiàn)情感的升華。

例如，在教學(xué)《法律伴我們成長(zhǎng)》一課時(shí)，為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)關(guān)愛(ài)青少年，保護(hù)未成年人合法權(quán)益法律的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同核心素養(yǎng)。課堂上，可先借用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示成人法庭、少年法庭、未成年人犯罪記錄封存相關(guān)圖片，鼓勵(lì)學(xué)生談一談青少年還有哪些“特權(quán)”？接著，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，引入這樣一則案例：小李，是一名初中生。有一天，他的父親在小區(qū)門口毆打他。見(jiàn)狀，鄰居們開始上前勸阻他的父親，可是他的父親始終沒(méi)有停止打罵行為。20分鐘以后，居委會(huì)大媽把小李拉走了。結(jié)合案例，提問(wèn)學(xué)生：“居委會(huì)大媽有權(quán)利干預(yù)嗎？小李應(yīng)該向誰(shuí)求助？”在問(wèn)題引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生積極展開討論，認(rèn)同保護(hù)未成年人是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和未成年人監(jiān)護(hù)人等群體和個(gè)體的共同責(zé)任。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上，政治認(rèn)同，是學(xué)生創(chuàng)造幸福生活的精神支柱，是成為有信仰的中國(guó)公民的必備素養(yǎng)。目前，不少道德與法治課教學(xué)不重視發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，忽視對(duì)學(xué)生政治認(rèn)同踐行情況的關(guān)注;存在課堂教學(xué)氛圍較為枯燥、乏味，多采用灌輸式教學(xué)方法等問(wèn)題。本文針對(duì)這些問(wèn)題，提出了筆者個(gè)人的教學(xué)意見(jiàn)與建議，望對(duì)諸位同仁的教學(xué)工作提供些許幫助。

參考文獻(xiàn)：

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