鐘群

摘 ?要：小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，而閱讀能力的培養(yǎng)是全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵，所以探討課外閱讀與學(xué)生學(xué)習(xí)之間存在著密切的聯(lián)系及其意義。課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立精神和良好心理品質(zhì)，此外學(xué)生進(jìn)行大量的課外閱讀，借助豐富的人類文化精品滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，充實(shí)學(xué)生的頭腦，也是使孩子終生受益的重要措施。如何開展好課外閱讀活動(dòng)、對(duì)閱讀層次不同的同學(xué)之間的差別和表現(xiàn)都體現(xiàn)出課外閱讀對(duì)小學(xué)生各方面的發(fā)展都起著不可估量的重要性。

關(guān)鍵詞：閱讀;小學(xué)生;重要性

我國(guó)當(dāng)代著名教育家朱永新說過：一個(gè)多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。這句話明確地告訴我們，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識(shí)豐富，而且還能使人具有遠(yuǎn)大的理想，執(zhí)著的追求。而俗話說，興趣是最好的老師，所以一個(gè)人養(yǎng)成了愛讀書的習(xí)慣是非常關(guān)鍵的。對(duì)于小孩子來說，課外閱讀對(duì)小學(xué)生不同成長(zhǎng)階段也有著重要的影響和意義。通過開展課外閱讀，學(xué)生開闊了視野，活躍了思維，濃厚了語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)質(zhì)量得到了大面積的提高。

一、課外閱讀對(duì)小學(xué)生的作用

（一）課外閱讀有利于智力的開發(fā)

培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀興趣不僅可以擴(kuò)大學(xué)生們的智力背景，書讀得越多，知識(shí)面就會(huì)更開闊。還會(huì)讓學(xué)生在閱讀中豐富頭腦，讓小學(xué)生的思維更活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時(shí)不會(huì)特別費(fèi)力，提高他們解決問題的能力。他們的思維方式也會(huì)比其他孩子多樣。

（二）課外閱讀有利于學(xué)生發(fā)展個(gè)性

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，閱讀教學(xué)應(yīng)該“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀。

1.學(xué)生自主實(shí)踐，合作探究

探究性閱讀具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、參與性和自主學(xué)習(xí)的特征，能使學(xué)生真正成為閱讀教學(xué)活動(dòng)的主人。

2.拓展延伸，利用課外資源進(jìn)行閱讀探究

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語(yǔ)文學(xué)習(xí)要樹立大語(yǔ)文觀，要高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)。所以學(xué)?？梢酝ㄟ^開展以課外閱讀為主題的綜合性活動(dòng)，從而讓學(xué)生的個(gè)性得到更為自由的、充分的發(fā)展。

因此，擴(kuò)大孩子的課外閱讀面可以使孩子的個(gè)性健康順利地發(fā)展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶一個(gè)人的思想情操，提升一個(gè)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)，開闊一個(gè)人的視野，塑造一個(gè)人的個(gè)性，使人的心理品質(zhì)比較健全。

（三）課外閱讀有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文水平

呂叔湘先生曾經(jīng)說過：“語(yǔ)文水平較好的學(xué)生，你要問他的經(jīng)驗(yàn)，他們異口同聲地說得益于課外看書。”課外閱讀不僅能夠陶冶小學(xué)生的思想與情趣，更重要的是能提高小學(xué)生語(yǔ)文水平。小學(xué)生通過大量的閱讀，一方面能提高他們的語(yǔ)言組織和概括能力，另一方面豐富他們的知識(shí)庫(kù)，提高他們的寫作水平，讓學(xué)生從課外學(xué)到的知識(shí)融匯到他們從課內(nèi)書籍中所獲得的知識(shí)中去，融會(huì)貫通，形成一種良性的循環(huán)，使知識(shí)更加牢固。這些對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知水平和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都起到了極好的互助作用。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣

（一）創(chuàng)立班級(jí)“圖書一角”活動(dòng)

培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，就必須給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，形成一股濃郁的讀書氛圍。良好的閱讀環(huán)境，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣。在班級(jí)中建立“圖書一角”。通過讓班里的每一位同學(xué)自愿地捐出自己收藏的課外讀物，他們?cè)陂喿x中分享自己的閱讀收獲，形成一股閱讀的良好學(xué)習(xí)氛圍。此外，還可以通過開展這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生感受到分享的快樂，從而形成一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)習(xí)之風(fēng)。

（二）開展讀書活動(dòng)，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成

1.開展故事演講比賽，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)校定期組織開展故事演講比賽，促進(jìn)學(xué)生間的互動(dòng)學(xué)習(xí)與交流。同時(shí)，老師也可在班級(jí)里開展興趣故事演講比賽，如，開展“我最喜愛的一個(gè)故事”演講比賽，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，豐富自己的課外知識(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富課余生活，形成良好的課外閱讀氛圍，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生收集優(yōu)美的詞句

“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，杜甫以形象的語(yǔ)言說明了閱讀對(duì)寫作的巨大作用，同樣，寫作也可以促進(jìn)閱讀的深入。學(xué)生在閱讀課外書籍時(shí)，會(huì)遇到很多優(yōu)美的詞句，在教學(xué)中，老師就要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)進(jìn)行積累讓他們進(jìn)行對(duì)閱讀中遇到的一些優(yōu)美的詞句進(jìn)行收集和整理。這樣一方面不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，另一方面還能促進(jìn)小學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)與提高。

（三）教給學(xué)生基本的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

老師通過教會(huì)學(xué)生掌握基本的閱讀方法，逐步培養(yǎng)出良好的閱讀習(xí)慣。因?yàn)榱?xí)慣經(jīng)反復(fù)訓(xùn)練可以成為天性中的一部分。林語(yǔ)堂在談讀書說道：“讀書須膽識(shí)、有眼光、有毅力?！边@可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。所以教師在日常的教學(xué)活動(dòng)中要以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識(shí)和能力促進(jìn)課上的學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生掌握課外閱讀的方法與技巧。

（四）開展心理健康教育，鍛煉閱讀意志

意志是有意識(shí)地支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難，以實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。我們知道一人的行動(dòng)是有意識(shí)、有目的的行動(dòng)。他會(huì)根據(jù)自己的自覺意識(shí)形成一種習(xí)慣，去執(zhí)行自己的目標(biāo)和計(jì)劃。所以對(duì)小學(xué)生開展心理健康教育，培養(yǎng)他們的自覺性意識(shí)，讓他們形成一種獨(dú)立自主地采取決定和執(zhí)行決定，鍛煉閱讀意志。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，可以看出課外閱讀這一活動(dòng)在教育中起著重要的作用，課外閱讀的開展不僅在教學(xué)中占重要地位，也使學(xué)生養(yǎng)成了善于抓住事物本質(zhì)，從而進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的閱讀，也將成為學(xué)生開啟知識(shí)寶庫(kù)的一把鑰匙。

參考文獻(xiàn)：

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