何爽

摘要：現(xiàn)如今小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)成為小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)之一。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也逐漸受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注，尤其是提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率已經(jīng)成為了現(xiàn)如今教育部門(mén)以及教師關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如何提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效率，最為關(guān)鍵的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的方式，則是能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段之一。因此，本文將主要探討小學(xué)英語(yǔ)課堂中的游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);游戲教學(xué);課堂

引言

隨著全球化的進(jìn)程越來(lái)越快，在小學(xué)教育時(shí)期培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力就變得越來(lái)越重要。游戲教學(xué)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要部分，教師在教學(xué)的過(guò)程中，結(jié)合該學(xué)段學(xué)生的年齡在課堂上開(kāi)展科學(xué)、有效的游戲教學(xué)。這樣不僅能夠使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持注意力于課堂之中，還有助于學(xué)生在一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，從而增加學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，在提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的作用

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)英語(yǔ)是一門(mén)比較抽象的學(xué)科。再加上我們所生活的語(yǔ)境，就導(dǎo)致了小學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)常常會(huì)感覺(jué)到十分陌生。而通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)，正好抓住了小學(xué)生愛(ài)玩的天性。在英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且滿足孩子們好奇的心理，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各樣游戲活動(dòng)，營(yíng)造出更加輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)結(jié)合作的精神

以游戲的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、耳、口、手等感官，還有利于鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并且使學(xué)生在游戲的過(guò)程中形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，從而提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。

（三）在游戲活動(dòng)的過(guò)程中教師能夠及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)不僅是為了活躍英語(yǔ)課堂的氛圍。教師通過(guò)設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的游戲活動(dòng)，并且在活動(dòng)的過(guò)程中突出本節(jié)課所學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這樣就有利于教師在孩子們參與游戲的過(guò)程中能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于本節(jié)內(nèi)容知識(shí)的掌握程度，從而幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足之處。

二、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)的策略

（一）組織有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲教學(xué)

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論教師采取哪一種教學(xué)方法，最終的目的都是為了提高課堂教學(xué)的效率和幫助學(xué)生掌握更多的學(xué)科知識(shí)。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中就需要注意的是，不能為了創(chuàng)新教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，而應(yīng)該在遵循教學(xué)目的的前提下，為了使全體學(xué)生得到更加全方面的發(fā)展而開(kāi)展教學(xué)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂中組織游戲教學(xué)，也是為了能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)。但是教師需要注意的是，并不能把所有的焦點(diǎn)都聚集在“樂(lè)”上。因此，為了保證完成教學(xué)任務(wù)，教師在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的過(guò)程中就可以組織學(xué)生參加有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)生的參與率。

例如，在學(xué)習(xí)外研版一年級(jí)下冊(cè)Module 4中的Unit 2《This is my head》這一內(nèi)容時(shí)。首先，教師在講授這一節(jié)課之前，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定明確的教學(xué)目標(biāo)。如要求學(xué)生通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，一是能夠掌握并且鞏固身體部位的詞匯以及能夠運(yùn)用此句型：This is +人稱物主代詞+名詞。二是能夠運(yùn)用Point to your+身體部位，發(fā)出指令。其次，在講解完這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容過(guò)后，教師再組織學(xué)生參加“指令游戲”，從而鞏固這一節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。在開(kāi)始游戲活動(dòng)之前教師讓學(xué)生們自由分組（一般以二到四人為一組）。待同學(xué)們分組完畢過(guò)后，由組內(nèi)的一個(gè)同學(xué)發(fā)出指令，其他的組員要根據(jù)指令，快速指出自己身體的部位。通過(guò)創(chuàng)設(shè)這種競(jìng)爭(zhēng)性的游戲活動(dòng)，一是可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。二是能夠營(yíng)造更加和諧、融洽的課堂氛圍。三是可以有效激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（二）組織生活化的課堂游戲

小學(xué)英語(yǔ)教材是根據(jù)這個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn)說(shuō)編寫(xiě)的，因此，教材中的內(nèi)容都是充滿樂(lè)趣和童真的。所以，教師在教學(xué)的過(guò)程中，就可以根據(jù)教材所具有的特點(diǎn)，把游戲教學(xué)與我們的實(shí)際生活相結(jié)合。這樣做的目的主要是為了在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)，可以讓學(xué)生能夠把所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于生活之中。

例如，在學(xué)習(xí)外研版二年級(jí)下冊(cè)Module 4中的Unit 1《Whats the weather like》這一內(nèi)容時(shí)。在講授這一內(nèi)容時(shí)，首先教師可以通過(guò)多媒體投影一些與天氣相關(guān)的圖片和英語(yǔ)單詞。其次，在教學(xué)的過(guò)程中教師可以模擬一個(gè)生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們兩個(gè)為一組進(jìn)行對(duì)話。教師再設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)制度，看哪一組發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn)、表演更生動(dòng)。這樣不僅能夠使小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，還能讓學(xué)生將所學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用于日常生活之中。

（三）摸實(shí)物說(shuō)單詞

“摸實(shí)物說(shuō)單詞”這項(xiàng)游戲活動(dòng)就是指在上課之前教師需要事先準(zhǔn)備與這節(jié)課所學(xué)單詞相關(guān)的實(shí)物，并且裝載一個(gè)密封的箱子里面。在學(xué)習(xí)完所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容后，教師通過(guò)讓學(xué)生們從箱子里摸實(shí)物說(shuō)單詞的方式鞏固這節(jié)課所學(xué)習(xí)的單詞。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)游戲教學(xué)的方法，在很大程度上提高了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率。因此，在創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的過(guò)程中教師就需要把握好度和量，從而保證教學(xué)能夠有效地開(kāi)展。

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