馬超

摘 要：科技大浪翻涌呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)時代呼嘯而來，隨著數(shù)據(jù)庫的建立與完善，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的不斷發(fā)展，公民的身份信息等在數(shù)據(jù)庫中被建檔收錄，使日常生活的方方面面都呈現(xiàn)出一派嶄新氣象。在此背景下，對于高校財務(wù)管理專業(yè)教育也提出了新的挑戰(zhàn)：如何把握大數(shù)據(jù)發(fā)展的新形勢，開創(chuàng)財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式。筆者在本文中對該問題作了總結(jié)思考，希望能夠為解決大數(shù)據(jù)背景下高校財務(wù)管理專業(yè)人才的培養(yǎng)問題提供有益指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)背景;財務(wù)管理;人才培養(yǎng)

一、走進“大數(shù)據(jù)”時代

通觀大數(shù)據(jù)在當今時代的廣泛應(yīng)用，不難發(fā)現(xiàn)它身上的五大特質(zhì)：大量、真實、多樣、高速、價值。當然，大數(shù)據(jù)的實效性也有目共睹。在科研人員對更高更快更強技術(shù)的不斷追求下，大數(shù)據(jù)也在加緊自身步伐，一步步更加深入地滲透著人們的生活，它就像“黑洞”，無人知曉它的容量，它只是冷靜客觀的不斷接收著宇宙萬事萬物的一切信息，或顯而易見，或不為人所知，或宏觀可感，或細微難察。它也可以對這些信息作出及時高效的處理判斷，過濾掉其中的垃圾信息，提取對人們有價值的“干貨”。同樣，大數(shù)據(jù)在提高財務(wù)管理工作運行效率方面也發(fā)揮著巨大優(yōu)勢。

二、大數(shù)據(jù)背景下高校財務(wù)管理專業(yè)優(yōu)秀人才培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑

（一）明確人才培養(yǎng)目標，開創(chuàng)新型財務(wù)管理教學(xué)模式

與時俱進，變革創(chuàng)新始終是每一個對自己工作嚴格要求的教育工作者應(yīng)不斷恪守的重要原則，當然，在財務(wù)管理專業(yè)上也不例外。面對21世紀大數(shù)據(jù)背景的新形勢，財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)該瞄準數(shù)據(jù)信息之靶，創(chuàng)新財務(wù)管理課堂教學(xué)模式，同時對整體課堂體系進行改造優(yōu)化。大數(shù)據(jù)時代對財務(wù)工作者提出的要求是：嚴把財務(wù)信息關(guān)，全面細致系統(tǒng)地完成一切相關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)的創(chuàng)建錄入，審查確認工作。這項工作要求財務(wù)工作者在工作時保證精力的高度集中，不容一絲懈怠馬虎，要知道信息輸入審查上出現(xiàn)任何細小偏差，都會遏制住企業(yè)發(fā)展的咽喉，阻滯企業(yè)前進的道路。所以，在人才培養(yǎng)工作進行過程中，要培養(yǎng)學(xué)生“高度嚴謹工作，不容一絲差錯”的責(zé)任意識，以向相應(yīng)崗位提供專業(yè)核心素養(yǎng)到位，事無巨細，工作講求實效的高素質(zhì)人才為目標。此外，還應(yīng)注重對教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型升級，傳統(tǒng)的課堂模式下，教師死守黑板課本兩大老牌工具，面對面直接進行財務(wù)管理案例的講解，未免單調(diào)乏味，學(xué)生積極性參與度不高，無法實現(xiàn)高效的課堂互動。對此，教師應(yīng)積極調(diào)整改變傳統(tǒng)理念，善于發(fā)揮多媒體科技優(yōu)勢，利用PPT課件引入新情境，引導(dǎo)學(xué)生針對當今企業(yè)不斷涌現(xiàn)的財務(wù)新問題主動提出財務(wù)管理新方案，真正提高學(xué)生的財務(wù)管理專業(yè)技能。

（二）引導(dǎo)學(xué)生增強預(yù)判能力，確保工作嚴謹有序科學(xué)規(guī)范

當代大數(shù)據(jù)背景對財務(wù)管理專業(yè)人才提出的更高要求還有：從公司運行的各個階段出發(fā)，對已知的可控的財務(wù)信息做到了然于胸，對正在被處理運用的財務(wù)信息做到有序處理，并且還要根據(jù)手頭已經(jīng)得到反映的各種數(shù)據(jù)，對公司下一步的經(jīng)濟前景作出預(yù)測評估，從而為公司制定下一步發(fā)展計劃，從財務(wù)管理角度提出參考性極強的方案。這就要求財務(wù)管理專業(yè)在進行教育培訓(xùn)時，引導(dǎo)學(xué)生放遠目光，樹立大局觀念，學(xué)會高瞻遠矚。當然，作出這種預(yù)測絕非空穴來風(fēng)，應(yīng)該是財務(wù)工作者在整理總結(jié)考察了大量數(shù)據(jù)后，作出的合理有效的預(yù)判，這也就意味著：在高校財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)時，要求學(xué)生保證信息來源渠道正規(guī)，信息完整程度高，不會出現(xiàn)遺漏缺失，信息可靠程度強，不會出現(xiàn)偏差錯誤。另外，還要求學(xué)生規(guī)范自身預(yù)測操作步驟，在對比分析不同方案后謹慎選擇最佳流程，嚴格遵循流程步驟要求開展預(yù)測工作。最后，對學(xué)生處理分析數(shù)據(jù)的能力的考察也不容忽視，通過加強學(xué)生比較處理數(shù)據(jù)的技能，使得學(xué)生對經(jīng)濟市場的嗅覺靈敏度上升，對經(jīng)濟風(fēng)險的警惕性增強，從而契合經(jīng)濟市場前進趨勢，拿出針對性強，預(yù)見性高的方案。

（三）課內(nèi)優(yōu)化課程教材內(nèi)容，課外注重實戰(zhàn)演練，打造“硬核”人才

在大數(shù)據(jù)背景推動下，適時對教材內(nèi)容作出刪減調(diào)整，摘除與現(xiàn)實狀況出入較大的老舊案例，添加阿里巴巴，京東等互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)背景下日益崛起的新興企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展狀況介紹，引導(dǎo)學(xué)生從更高層次把握信息化才會的含義及技能要求，養(yǎng)成關(guān)注現(xiàn)實的良好習(xí)慣，積極調(diào)整自身不斷適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代新要求。在課外，高層領(lǐng)導(dǎo)主動與校外企業(yè)進行聯(lián)系交流，拉動持續(xù)穩(wěn)固的合作，積極為學(xué)生創(chuàng)造豐富真實的實習(xí)平臺，為學(xué)生提供真實情景和多樣的實戰(zhàn)機會，變“花拳繡腿”為“銅拳鐵臂”。當然，學(xué)生在企業(yè)實習(xí)時也應(yīng)合理考慮自身定位，樹立強烈的責(zé)任意識和歸屬感，及時了解企業(yè)情況，適應(yīng)工作環(huán)境，工作時做到“三思而后行”，慎重考慮自身每個行動給公司可能帶來的經(jīng)濟影響。

大數(shù)據(jù)背景下的財務(wù)管理專業(yè)人才探究之路，任重而道遠，這也要求每個財務(wù)管理專業(yè)教育工作者從自身思想行動兩個方面不斷考量，追求卓越，以不斷提高財務(wù)管理專業(yè)人才的實力，加強財務(wù)管理專業(yè)人才的競爭力，讓他們能夠在不斷翻涌的時代經(jīng)濟大浪中脫穎而出。

參考文獻

[1] 唐重振，乙永一.大數(shù)據(jù)視角下地方高校行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)：以“教學(xué)質(zhì)量國家標準”為指導(dǎo)[J].智庫時代，2020（8）：73-74.

[2] 盧悅.關(guān)于大數(shù)據(jù)時代下高職財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式建設(shè)的分析[J].現(xiàn)代營銷（經(jīng)營版），2018（10）：33.