李玉帥

摘 要：2020年，注定是不平凡的一年;2020年，也是中國(guó)人民砥礪前行的一年;2020年，更是全體國(guó)民尊重生命、熱愛生命的新開端。疫情當(dāng)前，生命教育刻不容緩——中職學(xué)生工作處副主任需要借助疫情相關(guān)情況的介紹和講解引領(lǐng)學(xué)生參與生命教育活動(dòng)，并借此建立學(xué)生們尊重生命、珍惜生命、熱愛生命的道德品質(zhì)和素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：抗擊疫情;中職;生命教育

疫情當(dāng)前，全國(guó)人民眾志成城，共同應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的新冠病毒。對(duì)于中職學(xué)生工作處的副主任而言，這也是對(duì)學(xué)生實(shí)施生命教育的重要節(jié)點(diǎn)——從疫情的來(lái)源和情況追蹤幫助學(xué)生了解當(dāng)前疫情爆發(fā)的可能性，并借助教育分析幫助學(xué)生建立尊重大自然、尊重野生動(dòng)物、尊重人類生命的意識(shí);副主任可以從自我防護(hù)角度對(duì)學(xué)生們實(shí)施生命教育，以期在幫助學(xué)生們掌握正確防護(hù)方式的同時(shí)，促使學(xué)生建立珍惜自己的生命、珍視他人生命的能力;副主任還可以借助未來(lái)的展望為學(xué)生們注入信心，并借此幫助學(xué)生建立熱愛生命的品質(zhì)和素養(yǎng)。

一、抗疫情況追蹤：建立尊重生命的意識(shí)

為了幫助學(xué)生了解新冠病毒的來(lái)龍去脈和發(fā)展現(xiàn)狀，副主任可以在校園的各個(gè)年級(jí)網(wǎng)絡(luò)群中進(jìn)行抗疫情況追蹤報(bào)道，并以理性的眼光、科學(xué)的判斷給予學(xué)生最為直觀的科學(xué)知識(shí)。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生理解了疫情的來(lái)源和發(fā)展現(xiàn)狀之后，學(xué)生們將會(huì)對(duì)于食用野味的人產(chǎn)生譴責(zé)之情，對(duì)于大自然及野生動(dòng)物產(chǎn)生敬畏和尊重的意識(shí)。

筆者為了對(duì)校園中各個(gè)年級(jí)的學(xué)生們實(shí)施生命教育，就在網(wǎng)絡(luò)群中發(fā)布了《SARS、MERS和新冠病毒的來(lái)龍去脈》《新冠疫情發(fā)展現(xiàn)狀》等文章請(qǐng)學(xué)生們閱讀，并要求學(xué)生們?cè)陂喿x完成后寫就一篇五百字的閱讀感受。學(xué)生們經(jīng)過(guò)詳細(xì)的閱讀和欣賞，紛紛將自己的閱讀體會(huì)使用word發(fā)放到了筆者的郵箱當(dāng)中，而筆者也確實(shí)在閱讀中深有感悟：有的學(xué)生了解了這三種病毒的同源性與異同，并從科學(xué)的角度了解了我們避免遭受病毒侵襲的最有效方法就是遠(yuǎn)離這些攜帶病毒的野生動(dòng)物;有的學(xué)生通過(guò)文章閱讀感到“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”，不明白為什么有那么多不尊重生命的人去使用野生動(dòng)物;還有的學(xué)生表示正是人類對(duì)于大自然中生命的不尊重，導(dǎo)致大自然使用病毒來(lái)進(jìn)行反撲……每一位學(xué)生都在閱讀中完成了新冠病毒的科學(xué)認(rèn)知，并在閱讀中建立了尊重自然、尊重生命的意識(shí)。

二、自我防護(hù)教育：建立珍惜生命的能力

副主任需要在網(wǎng)絡(luò)教育中向?qū)W生們傳遞自我防護(hù)教育，以期幫助校園中所有的學(xué)生都建立特殊時(shí)期的自我防護(hù)意識(shí)和能力，進(jìn)而促使學(xué)生們掌握正確的防護(hù)方法和手段、促使學(xué)生們?cè)诒Ｗo(hù)自我生命安全的同時(shí)建立珍惜自己的生命、珍視他人生命的意識(shí)和能力。

如筆者會(huì)結(jié)合新冠病毒流行期間自我防護(hù)的相關(guān)文字知識(shí)在校園各年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)群中進(jìn)行傳播，并采用網(wǎng)絡(luò)直播的形式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行自我防護(hù)教育。同時(shí)，筆者還結(jié)合當(dāng)前出現(xiàn)的不同傳播方式對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了詳細(xì)分析和講述，以期在幫助學(xué)生們了解新冠病毒傳播方式的同時(shí)為學(xué)生們敲響自我保護(hù)的警鐘。最終，筆者通過(guò)直播過(guò)程中的互動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)通過(guò)了解掌握了疫情下自我防護(hù)的方法，并表示一定會(huì)積極向自己的家人普及自我防護(hù)知識(shí);還有的學(xué)生在互動(dòng)中呼吁大家沒事一定不要出門，這不僅是珍惜自己的生命、更是珍視他人的生命安全?？梢?，學(xué)生們?cè)诠P者的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下切實(shí)建立了珍惜生命的意識(shí)和能力。

三、未來(lái)展望引導(dǎo)：建立熱愛生命的素養(yǎng)

即使疫情當(dāng)前，我們依然不能夠喪失對(duì)于未來(lái)的信心。因而中職學(xué)生工作處的副主任需要借助未來(lái)展望教育幫助學(xué)生們建立抗擊疫情的信心，并鼓舞學(xué)生們的士氣，進(jìn)而促使學(xué)生們與抗戰(zhàn)在一線的英雄們“同仇敵愾”，以智慧、勇氣對(duì)抗病毒、以熱愛生命的品質(zhì)和素養(yǎng)珍惜未來(lái)生活。

筆者會(huì)結(jié)合人民日?qǐng)?bào)、新華網(wǎng)等官媒中發(fā)布的疫情最新動(dòng)態(tài)每天在校園網(wǎng)絡(luò)群中進(jìn)行發(fā)布，并希望借此幫助學(xué)生們了解當(dāng)前的有利趨勢(shì)。重要的是，學(xué)生們將會(huì)在筆者的直播過(guò)程中建立抗擊疫情的信心，又會(huì)在尊重科學(xué)的前提下不盲目自大，并能夠以樂(lè)觀的心態(tài)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇ㄕ故咀约簩?duì)于生命的熱愛。最終，學(xué)生們紛紛表示要在疫情結(jié)束后擁抱大自然、感受生命的美好、感恩所有為抗擊疫情做出努力的英雄們……可見，展望未來(lái)不僅能建立學(xué)生們對(duì)于當(dāng)前情況的理性認(rèn)知，還能促使學(xué)生們建立熱愛生命的品質(zhì)和素養(yǎng)。

綜上所述，中職學(xué)生工作處副主任，不僅需要管理學(xué)生們?nèi)粘５男@生活情況，還需要結(jié)合社會(huì)時(shí)事對(duì)學(xué)生們實(shí)施道德品質(zhì)培養(yǎng)——在新冠疫情的影響下，副主任需要幫助學(xué)生們建立自我防護(hù)的意識(shí)、具備珍愛生命的能力，并能夠以理性、科學(xué)、前瞻的態(tài)度對(duì)待生命和未來(lái)的生活。因此，副主任可以借助抗疫情況的追蹤、自我防護(hù)教育的開展和未來(lái)展望的引領(lǐng)亦步亦趨地幫助學(xué)生們理解生命的意義和價(jià)值，并切實(shí)幫助學(xué)生們建立尊重生命、珍惜生命和熱愛生命的品質(zhì)和素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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