摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育教學(xué)也逐漸引起了大家的重視。小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)生必修的一門課程，在小學(xué)階段，學(xué)生的身體各個方面都處于待發(fā)展?fàn)顟B(tài)，而小學(xué)體育教學(xué)就可以很好地起到引導(dǎo)作用，對學(xué)生未來的身體素質(zhì)發(fā)展起重要的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 翻轉(zhuǎn)教學(xué) 現(xiàn)狀 對策

小學(xué)教育應(yīng)促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)在其中起著非常重要的作用。體育教學(xué)使小學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，形成積極向上的性格，為小學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。但就目前小學(xué)體育教學(xué)的狀況來看，小學(xué)體育教學(xué)還存在著許多問題亟待解決。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

（一）體育教學(xué)得不到重視

一直以來，小學(xué)體育教學(xué)得不到人們的重視，沒有得到相關(guān)部門的支持和資金投入。這就導(dǎo)致某一個學(xué)校打算創(chuàng)造更好的小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境時，可能由于資金的問題無法實(shí)施，也有可能因?yàn)榈貌坏秸J(rèn)可而無法繼續(xù)下去，這就導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)只是照本宣科，重復(fù)地做著一些枯燥無味的體育教學(xué)，無法提供足夠的發(fā)展空間來提高學(xué)生的體育教學(xué)質(zhì)量。

（二）部分教師的教學(xué)水平不合格

有的學(xué)校十分重視文化教育，根本不重視體育教學(xué)方面，對體育教師的準(zhǔn)入門檻不高、待遇不高，再加上一些學(xué)校由于身處偏僻地帶，水平高的體育教師往往不愿意到這種地方教學(xué)，所以，這就造成了一些小學(xué)體育教師水平參差不齊，基本上只會照本宣科地教學(xué)，他們沒有受過專業(yè)的訓(xùn)練，無法給學(xué)生提供專業(yè)的體育知識，不知道如何調(diào)動學(xué)生的積極性，無法根據(jù)學(xué)生的個性去設(shè)計相應(yīng)的體育項目來提高他們對體育教學(xué)的興趣。如此一來就導(dǎo)致學(xué)生對體育教學(xué)不重視，更提不上興趣。只有當(dāng)學(xué)生對體育真正產(chǎn)生興趣，他們才能夠享受到體育的精髓以及參加體育活動的快樂。[1]

（三）部分學(xué)校和家長體育意識淡薄

小學(xué)體育教學(xué)最主要的就是教學(xué)生如何去運(yùn)動，去鍛煉身體，去擁有一個身心健康、積極向上的心態(tài)。而運(yùn)動難免會對學(xué)生造成一些肢體上輕微的磕磕碰碰，所以，學(xué)校在這方面沒有放開手腳去實(shí)施體育教學(xué)，擔(dān)心對學(xué)生造成傷害。同時，一些家長也認(rèn)為體育對學(xué)生的未來發(fā)展并沒有多大的影響，他們認(rèn)為只有文化成績才能決定學(xué)生的未來，所以他們寧愿花更多的時間讓學(xué)生去各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，也不愿意讓學(xué)生花時間在體育運(yùn)動上。這些家長對體育教學(xué)的傳統(tǒng)思想已經(jīng)根深蒂固，從而影響了小學(xué)體育教學(xué)的正常開展。[2]

二、小學(xué)體育教學(xué)的有效開展策略

（一）提高大家對體育教學(xué)的重視度

學(xué)校應(yīng)當(dāng)對體育教學(xué)給予更多的關(guān)注，相關(guān)部門也要支持學(xué)校開展相關(guān)體育活動以及體育項目。學(xué)校應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門去管理體育資金，根據(jù)體育教師或相關(guān)專家的建議去開展體育教學(xué)項目，嚴(yán)格把控每一項資金的流動，要將體育資金落到實(shí)處，確保學(xué)校有足夠的場地和設(shè)施為學(xué)生提供體育教學(xué)。

（二）嚴(yán)格把控體育教師的錄取制度

學(xué)校要對體育教師的教學(xué)質(zhì)量給予足夠的重視，在人才招聘方面應(yīng)該設(shè)立更高的門檻，從而在整體上提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。針對當(dāng)前學(xué)校存在的一些招聘問題，可以申請調(diào)派一些優(yōu)秀的體育教師來進(jìn)行教學(xué)或定期組織教師培訓(xùn)來提高體育教學(xué)效率。總之，學(xué)校要做到每一個教師都經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，擁有專業(yè)的知識，在人才招聘方面做到寧缺毋濫。[3]

（三）轉(zhuǎn)變家長對體育教學(xué)的態(tài)度

學(xué)校要做好家長的思想工作，對家長闡明體育教學(xué)對學(xué)生身心健康的重要性，同時也要聲明，體育教學(xué)對學(xué)生產(chǎn)生一些輕微的摩擦或損傷是不可避免的，這不僅可以讓學(xué)生對體育教學(xué)知識擁有更深的印象，也可以鍛煉學(xué)生的吃苦精神，讓學(xué)生真正從內(nèi)心上強(qiáng)大起來，這樣才能夠有利于學(xué)生未來的發(fā)展。此外，學(xué)校也要加強(qiáng)對學(xué)生體育教學(xué)的宣傳，改變學(xué)生以往對體育教學(xué)的態(tài)度，還可以設(shè)計各種各樣的活動來讓學(xué)生參加，在活動中讓學(xué)生體驗(yàn)體育教學(xué)的快樂，慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣。

三、結(jié)語

總之，要做好小學(xué)體育教學(xué)工作，需要的不僅僅是教師的力量，更多的是學(xué)校、家長等的合力，只有整個社會都重視體育教學(xué)，才能改變體育教學(xué)的現(xiàn)狀，讓學(xué)生從小擁有積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，擁有健康的體魄，才能真正地做到讓學(xué)生贏在起跑線上。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳維律.分析小學(xué)體育教學(xué)中的課堂轉(zhuǎn)型到“翻轉(zhuǎn)課堂”的思考[J].亞太教育，2016（27）.

[2]劉地志.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的農(nóng)村小學(xué)體育課翻轉(zhuǎn)課堂[J].都市家教月刊，2017（09）.

[3]鄭皓鋒.翻轉(zhuǎn)課堂促進(jìn)小學(xué)體育有效教學(xué)的探究[J].新課程（上），2018（11）.

（作者簡介：郜利棟，男，本科，布市卓資縣卓資山鎮(zhèn)大慶街小學(xué)，研究方向：小學(xué)體育教育）（責(zé)任編輯 劉月嬌）