王澤生 梁貴鴻

【摘? 要】目前我國的化工行業(yè)蒸蒸日上，對于化工安全人才的需求刻不容緩。與此同時，復(fù)合型化工安全技術(shù)領(lǐng)域高端人才、應(yīng)用類工程管理人才的培養(yǎng)迫在眉睫?；诖藝?，再加上歐美國家對于培養(yǎng)化工安全人才的經(jīng)驗積累，論文全面而深刻地分析我國化工行業(yè)技術(shù)特色，總結(jié)我國化工安全技術(shù)人員在此方面的短板等問題。按照教育部與國家相關(guān)部門聯(lián)合發(fā)布的《教育部國家安全監(jiān)管總局關(guān)于加強(qiáng)化工安全人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》要求，結(jié)合新課改背景下對于人才培養(yǎng)的有利條件，論文將從新課改背景下的教育模式現(xiàn)狀、化工安全人才培養(yǎng)的目標(biāo)、化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)模式和課程安排探索幾個方面進(jìn)行論述，從而更好地促進(jìn)化工安全人才的正確培養(yǎng)模式的探索。

【關(guān)鍵詞】新課改;化工安全;人才培養(yǎng);復(fù)合型;高等教育

【Abstract】 At present， China's chemical industry is on the rise， the demand for chemical safety talents is urgent. At the same time， the training of high-end talents of compound chemical safety technology field and applied engineering management talents is imminent. Based on this national condition and the experience accumulation of European and American countries in training chemical safety talents， this paper comprehensively and profoundly analyzes the technical characteristics of China's chemical industry and summarizes the shortcomings of China's chemical safety technicians in this aspect. According to the "Guidance on Enhancing Chemical Safety Training Work Issued by Ministry of Education， State Administration of Safety”， and combined with the favorable conditions for the cultivation of talents under the background of new curriculum reform， this article will discuss the current situation of education mode， the goal of training chemical safety talents， the training mode of chemical safety compound talents and the exploration of curriculum arrangement in the context of the new curriculum reform， so as to better promote the exploration of the correct training mode of chemical safety talents.

【Keywords】 new curriculum reform; chemical safety; talents training; compound; higher education

1 新課改背景下的教育模式現(xiàn)狀

目前出現(xiàn)的科學(xué)性、創(chuàng)新型課程教育理念、學(xué)習(xí)方法、人格探索、價值取向、認(rèn)識廣度、創(chuàng)新方式等教育變化，歸根結(jié)底來源于新課改的不斷深入。這不但讓廣大教育者跳出傳統(tǒng)教育的圍欄，認(rèn)真尋找新課程教育方法，努力實踐新型教育理念，尋找出一條適合學(xué)生三觀、能夠啟發(fā)學(xué)生思維、正確挖掘?qū)W生潛力的教學(xué)方式，讓課堂煥然一新，綻放該學(xué)科應(yīng)有的風(fēng)采。新課改的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)該以“創(chuàng)建并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)、競爭與合作并存的學(xué)習(xí)能力”“挖掘?qū)W生個人能力，使其各施所長，各司其職的能力”為新課改背景下的主要教育模式，最終實現(xiàn)所有學(xué)生個性的全面良好發(fā)展。

新課改背景下教育模式改革是當(dāng)代教育模式中的重中之重，有關(guān)專家深度探索了學(xué)生們的心理發(fā)展規(guī)律，建立一系列可調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的科學(xué)管理辦法，從實踐出發(fā)，通過“發(fā)現(xiàn)問題─分析問題─解決問題─發(fā)現(xiàn)新問題”的階段學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化工安全知識的興趣，理解并掌握怎么分析問題、如何解決問題的途徑，從根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2 化工安全人才的培養(yǎng)目標(biāo)

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。想要實現(xiàn)化工安全技術(shù)人才的培養(yǎng)模式高效顯著，就必須認(rèn)識到我國化工安全人才培養(yǎng)存在的問題和不足，從而確立出一系列安全可行的化工安全人才培養(yǎng)目標(biāo)?；谖覈ぐ踩夹g(shù)人才的現(xiàn)狀，我國化工安全技術(shù)人才培養(yǎng)還存在著“缺乏面向企業(yè)化的人才訂單培養(yǎng)”“課堂知識更新慢、信息獲取不全面”“師資力量不足，專業(yè)化程度不高”等一系列現(xiàn)實性問題。解決這些問題，首先要確立起化工安全人才培養(yǎng)的目標(biāo)，才能有解決問題的方向和動力[1]。

化工安全技術(shù)人才若想很快找準(zhǔn)自己的定位，首先就要掌握化工、安全、儀表、電氣、衛(wèi)生等多種專業(yè)知識。化工企業(yè)也會根據(jù)實際情況，針對不同崗位對于人才的不同需求，對于化工安全人才提出了不一樣的要求。關(guān)于此類問題，《教育部國家安全監(jiān)管總局關(guān)于加強(qiáng)化工安全人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見》給出了很好的解決辦法和措施，有關(guān)教育部門和國家安全總局提出了鞏固國家安全技術(shù)人才管理結(jié)構(gòu)、提高化工安全人才的檢驗標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化安全人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才的專業(yè)素養(yǎng)和實踐本領(lǐng)，健全學(xué)生實習(xí)過程中的安全管理制度，加強(qiáng)化工安全人才就業(yè)政策的扶持，加大安全人才培養(yǎng)的技術(shù)投入，切實有效地保障安全技術(shù)人員在職技術(shù)指導(dǎo)等多項指導(dǎo)意見。另外，為進(jìn)一步深化化工企業(yè)安全技術(shù)人才的培養(yǎng)，有關(guān)教育部門經(jīng)過調(diào)研討論，最終確立了中國石油大學(xué)為首批安全技術(shù)人員培養(yǎng)試點高校，經(jīng)過深入探討，并結(jié)合中國石油大學(xué)辦學(xué)特色，分別在本科、研究生、博士生、博士后四個方面開展了安全技術(shù)人才培養(yǎng)工作，從而實現(xiàn)培養(yǎng)出精通安全工藝，熟知安全技術(shù)，了解安全項目，能獨(dú)立解決安全技術(shù)難題的復(fù)合型化工安全技術(shù)人才的遠(yuǎn)大目標(biāo)[2]。

3 化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)模式和課程安排探索

3.1 本科教育化工安全培養(yǎng)模式和課程安排

本科教育的培養(yǎng)對象主要是在校的化工專業(yè)本科應(yīng)屆生。通過本科課程的課堂教育，培養(yǎng)出具有理論知識、專業(yè)技能、實踐操作技能、英語技能、計算機(jī)基本處理技能等實際本領(lǐng)，并以此作為培養(yǎng)目標(biāo)，制定一系列切實可行的培養(yǎng)方案。在化學(xué)工程領(lǐng)域的本科生領(lǐng)域，經(jīng)過大一的公共通修課程，大二的專業(yè)基礎(chǔ)課程，大三的專業(yè)技能訓(xùn)練課程等基本技能的鋪墊，進(jìn)一步掌握化學(xué)工程與化學(xué)工藝方面的專業(yè)知識。在此基礎(chǔ)上，在大三期間學(xué)習(xí)化工安全實操技能，以及更詳盡的化學(xué)工程安全領(lǐng)域的能力，能在提煉分解油質(zhì)、化學(xué)能源、現(xiàn)代化化工技術(shù)應(yīng)用等化工企業(yè)和相關(guān)科研項目大顯身手，是一項重要的培養(yǎng)目標(biāo)[3]。另外，這樣劃分階段的學(xué)習(xí)不僅幫助學(xué)生們節(jié)省了大量的學(xué)習(xí)時間，避免了不必要的浪費(fèi)，在學(xué)習(xí)過程中基礎(chǔ)扎不扎實的問題上也大有益處。而那些節(jié)省下來的學(xué)習(xí)時間更有利于學(xué)生系統(tǒng)性地拓寬專業(yè)知識點范圍，更有利于深入學(xué)習(xí)化工安全知識。這樣不管是對于安全技術(shù)人才自身，還是對于將來征用這些人才的相關(guān)企業(yè)來說，都是使得安全工作得到良好保證的有利前提。目前，化工安全知識并沒有正式列入化學(xué)課程，也沒有自立專業(yè)，但是基于目前市場上對于安全技術(shù)人才的廣泛需求，化工安全專業(yè)被列入學(xué)位課程之位便指日可待了。

3.2 研究生教育化工安全培養(yǎng)模式及課程安排

化工安全技術(shù)人才的培養(yǎng)，不僅要對本科生加大培養(yǎng)力度，更應(yīng)該培養(yǎng)多層次骨干安全技術(shù)人才。對于更高層次的化工安全技術(shù)人才，是希望能夠成為專業(yè)程度更高，安全技術(shù)更精湛，管理能力更優(yōu)越，工藝技能更充沛的復(fù)合型高級人才。這類人才一般都經(jīng)歷過普通高等教育系統(tǒng)、全面的訓(xùn)練，有著豐富的專業(yè)經(jīng)驗。因此，只需要對他們進(jìn)行專業(yè)強(qiáng)化，技能強(qiáng)化的延伸培養(yǎng)。為了實現(xiàn)精通安全技術(shù)、有經(jīng)驗的高層次復(fù)合型人才的培養(yǎng)，中國石油大學(xué)加入了化學(xué)工程領(lǐng)域的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)體系，在課程安排上嚴(yán)格按照理論聯(lián)系實踐、工藝技能與安全知識相結(jié)合、國內(nèi)外相互交流切磋、理論學(xué)習(xí)不停止、經(jīng)驗分享不掉線的培養(yǎng)理念，使得研究生科研工作與企業(yè)運(yùn)作相聯(lián)系，實現(xiàn)校企無縫連接[4]。與此同時，高校碩士研究生的創(chuàng)新意識也要重點培養(yǎng)。更重要的是，在課程安排和設(shè)置上，要敢于改革創(chuàng)新，舊的課程理念對于新型化工安全技術(shù)人才的培養(yǎng)不符合時代要求，市場競爭力不強(qiáng)，因此要全面創(chuàng)新培養(yǎng)方式。就現(xiàn)有的培養(yǎng)資源來講，要借助社會上有威望的安全技術(shù)人員來為碩士研究生展開專業(yè)知識講座及互動，整合學(xué)?，F(xiàn)有的教育資源，強(qiáng)化學(xué)生深入探索的意識和能力。在教學(xué)方法上也要做相關(guān)調(diào)整和改進(jìn)，上課期間，任課教師充分借鑒國內(nèi)外人才培養(yǎng)的成功案例，將先進(jìn)的授課模式引進(jìn)課堂，以達(dá)到更好的授課效果。

4 結(jié)語

在化工安全人才培養(yǎng)模式中，我們常常想起一句名言“天下之患，最不可為者，名為治平無事，而其實有不測之憂。坐觀其變，而不為之所，則恐至于不可救?！比魏问虑?，我們都不能坐以待斃，生于憂患，死于安樂，我們要有憂患意識，在國際形式日趨嚴(yán)峻的今天，我們更要提前進(jìn)行化工安全人才培養(yǎng)模式的探索，我們需要這些化工安全技術(shù)人員來保障化工企業(yè)安全的運(yùn)行。各大高校是人才培養(yǎng)的基石，承擔(dān)培養(yǎng)著復(fù)合型安全技術(shù)人員的重大責(zé)任，健全化工安全人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)化工安全復(fù)合型人才的培養(yǎng)力度，充分體現(xiàn)我國對于化工安全技術(shù)人才培養(yǎng)的重視程度，新課改下安全技術(shù)人才培養(yǎng)模式的探索任重而道遠(yuǎn)。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】邱進(jìn)偉，周亮.安全工程專業(yè)GIS人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)[J].新校園（上旬），2017（2）：89-90.

【3】楊明平，曾堅賢，鄭柏樹.化學(xué)化工類專業(yè)人才的大類培養(yǎng)模式及其課程體系建設(shè)[J].2016，45（3）：113-115.

【4】邱美輝.化工安全復(fù)合型人才培養(yǎng)提速[N].中國化工報，2014-09-15.