馬書鋒

摘 要：多媒體的快速發(fā)展促進了課程改革的發(fā)展，在小學階段的數(shù)學教學中，多媒體的直觀性和獨特的展示方式讓小學數(shù)學教學在很大程度上有了質(zhì)的改變?，F(xiàn)代多媒體技術(shù)和傳統(tǒng)的教學相結(jié)合，數(shù)學學習效率才能更好地發(fā)展。

關(guān)鍵詞：多媒體;直觀;形象;發(fā)展

恰當?shù)剡\用多媒體教學可以激發(fā)學生的學習興趣，增強主體意識，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和思維能力，使學生快速、高效地獲取知識。數(shù)學覆蓋了我們生活的方方面面，每一天我們都要接觸數(shù)學，對小學生來說，他們每天接觸數(shù)學的方式是多種多樣的，從早晨起床去上學一直到晚上休息無時無刻不在接觸數(shù)學。早晨，學生要知道上學的路上大約需要幾分鐘，在學校每一節(jié)課要多久，每天在學校學習多長時間等都關(guān)系到數(shù)學的基本概念。小學階段的學習從認識圖形中的數(shù)字到加減乘除法，從認識簡單的圖形到圖形的移動，圖形周長、面積的計算過程，都是小學階段學習數(shù)學的基本內(nèi)容。因此，小學階段的數(shù)學學習具有直觀性和可操作性。

一、多媒體的使用讓學生從生活中提取更多的數(shù)學知識

小學低年級數(shù)學學習多以觀察為主，比如學習東南西北的時候，教師出示一幅簡單的圖片，上面標識東南西北，讓學生在教師的引導下根據(jù)圖片中的箭頭認識東南西北，以及東南、西南、西北、東北等方向的表示。在傳統(tǒng)的教育教學中，教師有時候很難做到表述清楚并且直觀，而多媒體的應用可以讓學生清楚地感受到方向。教師通過把表示方向的圖標放在相應的圖片中或者相應的地圖中，學生根據(jù)圖片就能輕松學習到東南西北。

在學習上中下的時候，教師用多媒體展示上中下三個數(shù)學信息的圖片的時候，學生根據(jù)圖片中的信息完全能用自己的語言表述出上中下。多媒體在數(shù)學學習的時候可以以多種形式展示數(shù)學信息，多媒體的使用不僅可以進行教學，還可以進行測試、考評等。

二、多媒體在數(shù)學教學中的應用提高了學生數(shù)學學習興趣

在小學數(shù)學教學中，我們熟練使用多媒體的時候，學生的興趣也在不斷地提高。數(shù)學教學中的多媒體設(shè)置有多種多樣的方式：有視頻、音頻、文字、圖片。我們不僅在教學中可以展現(xiàn)新知識，還能用多媒體設(shè)置一些有意義的游戲，讓學生在游戲中學習數(shù)學。多媒體提供給我們和學生的知識點是無限多的，教師只要是自己想到的基本上在多媒體中都能體現(xiàn)出來。

記得一個老師上軸對稱圖形的時候，通過實實在在的演示，讓學生體會對稱軸的作用，以及對稱軸圖形在生活中的實際應用。學生的反應是積極樂觀的，他們爭先恐后地去搶答，給我們的感覺是學生真的在學習。

三、小學數(shù)學教學中多媒體的使用提高了教學效率

在使用多媒體教學的時候，教師感覺到表述不再困難，學生自己看到了所有的數(shù)學信息，他們的直觀感受提高了。

小學生都有一個顯著的特點就是喜歡看動畫片，他們在一起聊天的時候就是動畫片中的主人公，喜羊羊、光頭強、熊大等。數(shù)學教師把這些孩子們喜歡的主人公搬到數(shù)學課堂中，用多媒體的形式展現(xiàn)，比如灰太狼和喜羊羊比高低，讓學生學會長度單位。再比如在學習輕重的時候，我們把熊大和光頭強比比，孩子們知道熊大比光頭強重，那么這些孩子們喜歡的主人公出現(xiàn)在了課堂中，他們的積極性提高了，學習效率也會在不知不覺中提升。雖然多媒體的使用提高了學生的學習興趣，但是多媒體在數(shù)學教學中的使用一定要符合實際生活，讓學生客觀地認識到生活中的數(shù)學規(guī)律和數(shù)學基本常識。

四、多媒體的使用促進了現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學技術(shù)的結(jié)合

我們說不論哪一種教學都不是獨立存在的。傳統(tǒng)的教育教學也有自身的優(yōu)點，比如事物教學，讓學生認識直角三角形，通過認識三角板、學生自己畫等方式學習三角形，提高了學生的實際操作能力。比如一個數(shù)學老師使用多媒體，雖然說是學生通過觀看，欣賞三條邊的變化認識三角形，但是學生的實際操作能力被代替了。只有我們把傳統(tǒng)數(shù)學教學中的優(yōu)點和現(xiàn)代多媒體相結(jié)合，讓學生學習數(shù)學的潛力和思維能力不斷地提升，我們使用多媒體數(shù)學教學才能上一個新的臺階。

總之，在數(shù)學教學中，多媒體在很多方面已經(jīng)顯示出其優(yōu)越性，從老師備課到學生學習數(shù)學知識，每一個環(huán)節(jié)都有自身的特點。多媒體在教學中的合理使用可以提高學生學習的積極性，提高學生的思維能力和創(chuàng)新能力。多媒體可以直觀、形象地展現(xiàn)每一個知識點，對每一個知識點的應用都有獨特的展示方式。運用多媒體進行教學，是教師對現(xiàn)代化教育方式的適應和學習，數(shù)學教師只有將多媒體技術(shù)應用純熟，才能更好地把它融入教學中，對學生進行學習上的教育和培養(yǎng)。所以，多媒體技術(shù)的應用也提高了教師的綜合素質(zhì)。我們只要合理地應用多媒體教學，那么數(shù)學教學會越來越高效。

編輯 溫雪蓮