夏靜

摘 要：非謂語動詞是高中的重要語法，它的合理使用可以凝練句子之間的結構，使得整篇文章的語言看起來更加生動形象。非謂語動詞在作文中的合理應用可以有效促進學生文章質量的提升。因此，在本文中我將詳細闡述有關非謂語動詞的基本狀況以及它在英語作文中的使用情況。

關鍵詞：非謂語動詞;英語作文;高中英語;英語教師

非謂語動詞主要是指那些在一個英語句子中多出來的動詞，眾所周知一個句子只能有一次動詞作謂語，所以當看見出現(xiàn)兩個動詞的句子時，我們要想認真思考，它到底是不是非謂語動詞的使用情況。

一、非謂語動詞做主語

非謂語動詞在句子中作主語時，主要有兩種表現(xiàn)形式：動名詞做主語和動詞不定式做主語。例如Forgetting him was like trying to know somebody you've never met這個句子中就包含了非常典型的非謂語動詞的使用，“forget”作為一個動詞與后文的“know”是沖突的，一個句子中不能出現(xiàn)兩個動詞，否則就會出現(xiàn)邏輯錯誤，而解讀這句話的意思“忘記他就像試圖去認識一個你從未見過的人”我們可以發(fā)現(xiàn)整個句子的主語核心是“忘記他”，而“忘記”是一個動詞，為了確保它不與后邊的“認識”相沖突，所以就使用了非謂語動詞的形式，而且由于“忘記他”這個過程是主動的行為，我們不可能被忘記了一個人，所以在這里用動名詞形式充當主語。這一點在學生寫作文時非常重要，很多學生擁有在寫作時要注意使用非謂語動詞的基本意識，但是由于不能確定到底用何種形式的非謂語作為句子主語，而導致到出錯，偷雞不成蝕把米。而動詞不定式做主語也是一種非常重要的形式，如果學生不能準確區(qū)分動詞的主動和被動形式，可以選擇盡量使用動詞不定式做文章主語。動詞不定式在多數(shù)情況下用it作形式主語，把真正的主語——動詞不定式置于句末，特別是不定式短語較長時更是如此。這也是動詞不定式做主語的特點之一。例如 It is our duty to try our best to deal with these problems. 這句話就是典型的動詞不定式做主語。整句話的意思“盡力處理好這寫問題是我們的責任”這句話的主干就是“處理這些問題”，在這里我們也可以用動名詞的形式表現(xiàn)出現(xiàn)“dealing with these problems is our problems”。所以非謂語動詞做主語在英語中是非常普遍的一種方式，教師要加強教育聯(lián)系，把知識點講解透徹，充分培養(yǎng)學生的英語寫作能力。

二、非謂語動詞做狀語

非謂語動詞做狀語可以表示如下成分：表目的、表原因、表結果和表條件。

首先是表示目的的情況，我們可以結合動詞不定式做狀語的情況詳細闡述這一點，“In order to achieve the aim we must learnfrom other countries.”這句話具有強力的標志性，首先在句子開頭就直接指出了“in order to”這種帶有強烈的目的性的詞語。所以這就是很典型的動詞不定式做狀語。其次是表原因，在這里可以結合動名詞形式的句子：“Not mastering the way of studying，i didn't get a good result.”這句話中卻是用動名詞來做狀語，準確地說是作原因狀語，“由于沒有找到合適的學習方法，他的學習成績一直非常不理想”，不科學的學習方法和不理想的學習成績之間是有因果關系的。第三是表示結果類型的，“The fire lasted nearly a month，leaving nothing valuable.”“fire”的發(fā)生導致了重要財務全部損失的結果，所以這就是非常典型的表示結果的非謂語動詞。第四，表示條件類型的?！癢orking hard at your lessons，you will succeed.”這句話中，要想取得成功必須要努力學習，也就是說努力學習是取得學習進步的一個重要條件。這四種是最常見的非謂語動詞使用情況，尤其在表條件和表原因這部分更容易被學生混淆，教師要加強教學深度，幫助學生梳理清楚其中脈絡，這在英語寫作中也是非常必要的。

三、非謂語動詞做定語

在英語寫作中比較常見的就是動詞不定式作定語，這也是學生使用頻率最高的一種。在這一部分中，教師要梳理清楚不定式和其修飾的名詞之間的關系，教導學生不要用錯了。例如不定式與修飾詞之間有7種關系，但是學生可以選擇其中最合適的幾種使用，本文列出了三種：1.不定式與其所修飾的名詞可能是主謂關系，例如“He was the last one to leave school yesterday.”;2.不定式與其所修飾的名詞可能是動賓關系，例如“She has a lot of work to do in the morning.”3.不定式修飾一些表示方向、原因、時間、機會、權利等抽象名詞，例如“ability、 drive、movement等”這些重點內容都需要一一講解透徹。

四、結語

非謂語動詞是英語學科中的重要組成部分，熟練掌握非謂語動詞的相關內容不僅可以加深學生對書本知識的理解深度，還有利于培養(yǎng)學生的寫作能力，保障他們寫出高質量的文章。

參考文獻：

[1]廖艷平.高考英語語法填空與短文改錯題型的對比分析及教學啟示[J].英語教師，2020，20（01）：110-113.

[2]吳艷.緊扣話題? 依托語篇? 強化語用——以非謂語動詞作狀語為例[J].英語教師，2019，19（16）：104-108.

[3]宋靜輝.錯誤分析理論視角下對專升本非謂語動詞教學策略研究[J].英語廣場，2019（08）：58-59.