馬燦

摘要：我國教育強調(diào)立德樹人。在小學美術(shù)教學中滲透德育，將美育與德育巧妙結(jié)合有助于推進素質(zhì)教育進程。品德是一個人安身立命之根本，小學階段是培養(yǎng)學生良好道德品質(zhì)、正確價值觀念、高尚情操修養(yǎng)的重要階段。應該將德育滲透小學美術(shù)課堂的每一環(huán)節(jié)，促進學生形成“美”的能力的同時提升品格素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教學;德育滲透;有效措施

德育居于素質(zhì)教育的首位，包括愛國主義思想、集體主義觀念、強烈責任感、頑強意志力等等。小學美術(shù)課堂具有德育的優(yōu)勢和實效，教師應該重視兩者的結(jié)合，深入研究教材內(nèi)容，融入德育元素，豐富學生的精神世界，陶冶學生高尚的情操，健全學生的人格。本文就小學美術(shù)教學中的德育滲透展開討論。

一、嚴格要求自己，以身作則

學生在學校中與教師相處的時間最久，日常行為和品格思想極易受到教師的影響，具有很強的向師性。教師應該規(guī)范個人言行，用符合道德規(guī)范的行為舉止影響學生，為學生樹立良好的榜樣。應該嚴格要求自己，以身作則，在教育教學中用文明高雅的舉手投足和一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度感染學生，幫助學生養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣、嚴謹認真的學習態(tài)度。教師還要提升自身的知識水平和專業(yè)素養(yǎng)，用自己淵博的專業(yè)知識影響學生，有助于他們形成終身學習的正確求知態(tài)度。用自己巧妙的恰到好處的處理事情的方式感染學生。例如：當課堂上學生出現(xiàn)突發(fā)事件，如打架、吵鬧等，教師應該心平氣和地處理，給學生進行道理講解和心理疏導，而不應該粗暴處理，這樣就潛移默化地影響了學生的行事作風，淡定自若，坦然處之，從而形成正確的人生態(tài)度。

二、重視小組合作，培養(yǎng)合作意識

只要具備良好的人際溝通能力和合作意識才能適應社會的發(fā)展。在美術(shù)教學中，教師應該結(jié)合教學內(nèi)容，給學生設置小組任務，讓學生合作完成。在這一過程中，學生通力合作，不僅在小組中發(fā)表個人見解、綻放個性，又在小組任務中提高了學生的合作意識和協(xié)作能力。

在《萬花筒》的手工課堂中，教師讓學生以小組為單位完成此手工任務。小組內(nèi)成員有明確的分工，各司其職，提升學生的責任感。小組內(nèi)一起出謀劃策，在你一言我一語的商議中，活躍了課堂氣氛，也在互相交流和溝通中，促進了友好人際關(guān)系的形成。并促使學生感受到人多力量大，提升合作意識。

三、挖掘教材德育因素，培養(yǎng)正確價值觀念

美術(shù)教材中內(nèi)容豐富，包含著各種德育因素。教師應該提升自己的教學才能，深入挖掘包含在教材中的德育材料，并通過引導和講授，提升學生的品德認知。這樣的德育認知過程為學生提升道德品質(zhì)、促進德育知識內(nèi)化奠定了基礎，有助于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

在《保護珍稀野生動物》的學習中，不僅僅要教會學生基本的繪畫技巧，還要滲透德育，讓學生認識到珍稀野生動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，應該將保護珍稀動物作為我們每個人的責任和義務，為他們構(gòu)建適合生長的美好家園。在《我們班級的標志》的學習中，讓學生通過制作班級標志并解釋標志的含義，提高學生的班級責任感，將班級的發(fā)展和進步作為自己行為的目標，從小樹立學生的責任意識和集體意識。

在《動物的花衣裳》的美術(shù)課堂上促進學生對各種動物的認知，提高他們的生活常識，又能通過對動物的了解，使學生認識到動物是人類的朋友，應該為動物營造良好的生活環(huán)境，以動物的快樂成長為己任，增強學生的愛心。在《家鄉(xiāng)的橋和塔》的學習中，促進學生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強學生的家國思想;在《化平凡為神奇》的學習中，讓學生認識到在平凡的生活中也能創(chuàng)造出奇跡，培養(yǎng)學生積極向上的價值觀念;在《快樂的回憶》學習中，讓學生回憶自己過去的事情，實現(xiàn)學生在回憶過去中感受到未來的美好，把握現(xiàn)在，展望未來;在《登山游戲》的學習中，促進學生了解到登山中強調(diào)人的堅強意志，培養(yǎng)學生通過登山游戲這一繪畫課感受到人生同樣是如此，只有具備堅強的意志，才能勇攀高峰。

四、愛國主義教育，培養(yǎng)愛國主義情操

愛國主義位居民族精神的首位，滲透德育必須進行愛國教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。美術(shù)教師應該深入挖掘教材中的愛國素材，融入更多的愛國教育，從而提升學生的愛國認識，意識到現(xiàn)在的幸福生活來之不易，樹立天下興亡匹夫有責的強烈責任感，為中華之崛起而讀書的遠大理想。

在《快樂的節(jié)日》的學習中，教師用多媒體播放我國傳統(tǒng)的節(jié)日，感受我國幾千年傳承下的精神文化支柱，培養(yǎng)學生的文化認同。并感知我們中華民族文化的美妙的同時，激發(fā)學生的愛國主義精神，將保護優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，提升學生的民族責任感。

五、寓德于美，寓愛于德

將品德教育與美術(shù)課堂結(jié)合，在德育中滲透愛的教育，用關(guān)心、愛心、耐心提升學生的自信心。培養(yǎng)學生尊重教師、敬重長輩、關(guān)心他人、耐心做事的品格。用自己的愛心感化每一位學生，尊重學生的人格，潛移默化，讓他們對這個世界充滿愛意和尊重。在日常教學中，多多給予學生肯定和鼓勵，促進學生找到自己身上的閃光點，以積極的態(tài)度和飽滿的自信心投入教學和生活，做一個積極樂觀的人。

在《美麗的花》的教學中，教師教給學生繪制精美的花的圖片并手工制作各式各樣的花，送給自己的爺爺奶奶、外公外婆，表達自己的愛意，體現(xiàn)自己對他們的關(guān)愛，傳承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在《快樂的節(jié)日》中，讓學生根據(jù)自己對節(jié)日的了解，繪制一幅幅節(jié)日的圖片，促進學生在繪畫中感受節(jié)日氣氛，增強對我國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和學習，培養(yǎng)學生的文化認知，自覺承擔文化傳承的重任。在《難忘的朋友》的學習中，促進學生了解到友誼的珍貴，用真誠對待自己的朋友，用熱情對待自己的同學。

六、結(jié)語

總之，將德育滲透在小學美術(shù)課堂的每一環(huán)節(jié)，提升學生的道德品質(zhì)和修養(yǎng)對于學生全面發(fā)展有積極的影響。教師應該為學生樹立榜樣，用自己符合道德規(guī)范的言行感染學生，挖掘美術(shù)教材中的德育素材，培養(yǎng)學生的高尚情操和品格素養(yǎng)，從而提升美術(shù)課堂內(nèi)涵，也促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]林志敏.小學美術(shù)教學生態(tài)德育滲透方法分析[J].課程教育研究，2019（15）.

[2]孔瑞.淺談小學美術(shù)課堂中的德育滲透[J].課程教育研究，2018（4）.

[3]蒲娟.小學美術(shù)教學中的德育滲透[J].教育革新，2019（10）.

（責編? 翁春梅）