歐艷紅

摘 ?要：現(xiàn)如今，漢語已同英語一樣進(jìn)入國(guó)際通用語言的大家族之中，但英語的學(xué)習(xí)仍很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的步伐仍需不斷前進(jìn)。英語在日常生活中的廣泛應(yīng)用促使學(xué)生努力提高自身英語水平，利用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)英語是初中英語老師教學(xué)的重要任務(wù)之一。在初中英語課堂中，微課的有效應(yīng)用不僅為教師減輕了教學(xué)壓力，也為學(xué)生提供了輕松高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。本文針對(duì)初中英語課堂中微課的有效應(yīng)用進(jìn)行研究和探討，希望能為各位初中英語教師在教學(xué)中提供參考。

關(guān)鍵詞：初中英語;微課應(yīng)用;豐富教學(xué)內(nèi)容;輔助教師教學(xué);深化知識(shí)記憶

現(xiàn)代高科技的發(fā)展在極大的便利了我們的日常生活的同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造了不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)教育的不斷完善為微課教學(xué)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合奠定了基礎(chǔ)。英語不僅僅是一門學(xué)科，它更是一個(gè)方便我們進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，英語的學(xué)習(xí)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的始終，教學(xué)輔助工具的有效應(yīng)用能在英語課堂中起到豐富教學(xué)知識(shí)、輔助教師教學(xué)、深化知識(shí)記憶的作用，課堂效果的大幅度提高幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)氛圍濃厚的課堂環(huán)境中持久有效的掌握知識(shí)、學(xué)習(xí)英語。

一、豐富教學(xué)內(nèi)容

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，英語在日常生活中的廣泛應(yīng)用對(duì)于學(xué)生在聽、說、讀、寫方面的能力提出了更高的要求，英語課本中單一固化的知識(shí)已無法滿足初中學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的需要，利用課本外的教學(xué)輔助工具豐富教學(xué)內(nèi)容勢(shì)在必行。在基于學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上拓展知識(shí)來源、豐富教學(xué)內(nèi)容，初中英語教師可以通過將微課與課堂相結(jié)合的方式完成這一任務(wù)。

例如，在每一節(jié)課學(xué)習(xí)新的課文內(nèi)容時(shí)，學(xué)生在通讀全文、學(xué)習(xí)語法以及陌生詞匯之后很難再?gòu)恼n文中汲取新的知識(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及課程進(jìn)度，利用播放微課視頻的教學(xué)方式為學(xué)生拓展課內(nèi)外知識(shí)，微課的趣味性高、針對(duì)性強(qiáng)，微課新穎的教學(xué)形式讓學(xué)生在這篇課文中不僅僅學(xué)到新的單詞、語法，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)了解有關(guān)英文的趣味拓展知識(shí)，內(nèi)容豐富的課堂可使學(xué)生學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在這每一篇課文的教學(xué)過程中，教師可以在時(shí)間充足的前提下讓學(xué)生觀看純英文的課程視頻，課程難度不宜過高，讓學(xué)生在可以聽懂的前提下學(xué)習(xí)新的知識(shí)，為學(xué)生提供更有趣、更新鮮的課堂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。微課所蘊(yùn)含的知識(shí)廣泛、形式新穎，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)較好的達(dá)到了豐富教學(xué)內(nèi)容的目的。

二、輔助教師教學(xué)

英語作為國(guó)際上重要的交流工具，無論對(duì)于學(xué)生將來出國(guó)留學(xué)還是就業(yè)，都需要學(xué)生具有較高的口語表達(dá)能力，而在現(xiàn)階段的課本教學(xué)課堂中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式無法為學(xué)生提供良好的語言環(huán)境，學(xué)生沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行英語口語交流練習(xí)，致使學(xué)生的口語表達(dá)能力很難得到提高，微課的有效應(yīng)用使學(xué)生與外教進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，雖然有屏幕的隔斷，但學(xué)習(xí)效果卻沒有打折扣，它在濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍中輔助教師教學(xué)，并潛移默化地提升學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例如，在初中英語課堂中，教師可在課堂中抽出一部分時(shí)間為學(xué)生截取播放適合學(xué)生觀看的英劇、美劇片段，讓學(xué)生在沒有字幕的情況下翻譯句子，使學(xué)生在良好的語言環(huán)境中鍛煉英文聽、說、讀、寫的能力。英文學(xué)習(xí)氣氛濃厚的英語課堂不是只有外教才能做到，微課與課堂的有機(jī)結(jié)合如今也可以輕易做到這一點(diǎn)。初中英語教師對(duì)于教學(xué)資源的靈活運(yùn)用讓學(xué)生在微課的自主學(xué)習(xí)中提升英語學(xué)習(xí)能力、提高英語水平。微課的有效應(yīng)用在輔助教師教學(xué)、減輕教學(xué)壓力方面起到了積極的作用，為初中英語教師的教學(xué)課堂提供了極大的便利。

三、深化知識(shí)記憶

除了可以豐富教學(xué)內(nèi)容、輔助教師教學(xué)，微課的有效應(yīng)用還可以起到深化知識(shí)記憶的作用。單一的課本教學(xué)內(nèi)容固化泛化現(xiàn)象嚴(yán)重，課堂效果不佳致使學(xué)生學(xué)習(xí)英語囫圇吞棗，無法真正地將知識(shí)深刻記憶。富有趣味性的微課在鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)拓展學(xué)生思路、深化知識(shí)記憶，是教師在課堂中可利用的高效教學(xué)輔助工具。

例如，在教授”I think that mooncakes are delicious！”這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，微課這一教學(xué)工具的應(yīng)用能夠讓課堂知識(shí)更加直觀，從而達(dá)到便于學(xué)生理解、深化知識(shí)記憶的教學(xué)目的。在這一章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用視頻或者動(dòng)畫等教學(xué)載體為學(xué)生呈現(xiàn)出各個(gè)國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，從而讓模糊的知識(shí)更加清晰具體，讓學(xué)生通過微課在了解各個(gè)國(guó)家節(jié)日風(fēng)俗的過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，幫助學(xué)生更好的完成知識(shí)的理解與應(yīng)用。微課的有效應(yīng)用能夠?yàn)榻處熖峁└嗟慕虒W(xué)靈感，讓教師可以把更多的新鮮知識(shí)呈現(xiàn)在英語課堂之中，而學(xué)生也能夠在內(nèi)容豐富的教學(xué)課堂之中對(duì)新的英語知識(shí)有進(jìn)一步理解，從而提高英語學(xué)習(xí)水平。

總而言之，初中英語教師的教學(xué)方法應(yīng)隨著科技的進(jìn)步而改變，科學(xué)技術(shù)在課堂中的有效應(yīng)用為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，現(xiàn)代的課堂不能局限于課本教學(xué)，高效的教學(xué)輔助工具的應(yīng)用在豐富教學(xué)內(nèi)容、輔助教師教學(xué)、深化知識(shí)記憶等方面都起到了不小的作用，教師應(yīng)靈活應(yīng)用微課的教學(xué)輔助工具，為學(xué)生提供高效的課堂體驗(yàn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的英語課堂中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

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