向宇靜

班隊課是班主任老師進(jìn)行思想教育的最好渠道，要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、懂得勤奮學(xué)習(xí)、習(xí)得高尚品質(zhì)等等，都可以充分利用班隊課，寓教育于活動，使學(xué)生在活動中自我體驗、自我反省、自我內(nèi)化、自我完善。開好班隊會除了要求班主任有高度的責(zé)任心之外，更要有高超的教育藝術(shù)。對于小學(xué)班主任來說，我覺得組織好班隊課要做到以下幾點：

一、內(nèi)容選擇上突出針對性

開展班隊課一要結(jié)合學(xué)校每月的德育主題，二要結(jié)合學(xué)生實際、班級實際，看哪方面學(xué)生做得不夠好、需要及時引導(dǎo)教育的，就組織開展主題性的班隊課，這樣往往會有教育實效。像三月份，我校的德育主題是學(xué)雷鋒、講文明，我就用了兩次班隊課讓學(xué)生了解了雷鋒的很多動人事跡，了解了雷鋒精神的具體內(nèi)涵，使學(xué)生受到感染，激發(fā)起學(xué)雷鋒做好事的道德意識，從而出現(xiàn)了班上有的小朋友主動關(guān)好開著的水龍頭、有的小朋友主動打掃班級衛(wèi)生、有的小朋友主動撿起地上紙屑、有的小朋友拾金不昧等許多好現(xiàn)象。再如發(fā)現(xiàn)班上有孩子拖拉作業(yè)，我就組織學(xué)生講《精衛(wèi)填海》《鐵杵磨針》《愚公移山》等故事，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。

二、形式選擇上突出趣味性，低年級小朋友以“趣”為先導(dǎo)

班主任老師有時在選擇班隊課的內(nèi)容和形式方面要突出趣味性，使學(xué)生主動參與。這學(xué)期，根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點，我安排了一次才藝大比拼活動。以小組為單位，比才藝，同時考慮到小朋友活動時容易興奮、失控影響活動的順利開展而比紀(jì)律，才藝的比賽分四輪，分別為唱歌、畫畫、講故事、古詩朗誦，活動中，小朋友自主推薦高手、能手代表小組比賽。他們積極性很高。在唱歌一輪中，好多小朋友覺得自己有實力，都想來一試身手，結(jié)果比了兩次。在繪畫一輪中，我先讓他們一筆畫一種小動物，結(jié)果陳澍小朋友很有智慧，畫了一個老虎頭，很形象又難度高，獲得第一，再讓他們畫一只兔子，結(jié)果李昀達(dá)小朋友用很短的時間畫了一只很可愛靈動的兔子，充滿童趣，獲得第一。看著選手的作品，小朋友們都笑得合不攏嘴。有幾個小男生看見組內(nèi)選手獲得第一或者成績落后而特別激動，但組內(nèi)有小朋友馬上提醒：“不要說話，注意紀(jì)律、要扣分的?！彼妮啽荣惤Y(jié)束，我評出了最佳小組和最佳選手，并采訪了幾個最佳選手，讓他們說說自己是怎么學(xué)會拿手高招的，然后總結(jié)性講話，告訴孩子們要勤奮學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)。小朋友們在活動中獲得了心靈的啟迪，打開了飛揚的翅膀，活動也就富有了意義。

三、活動目的上突出教育性

教育性既是班隊活動的出發(fā)點，又是班隊活動的歸宿。沒有教育性的活動，如同一個人沒有靈魂。班主任老師不管組織什么內(nèi)容的班隊課，都要有教育性。如開展學(xué)雷鋒主題的活動，要讓學(xué)生受到助人為樂的教育，開展學(xué)故事會活動，要讓學(xué)生受到持之以恒的教育，開展才藝比賽的活動，要讓學(xué)生受到集體主義教育和不斷學(xué)習(xí)的教育，等等。在內(nèi)容與形式豐富多采的班隊課中，寓教育于活動，使學(xué)生在一種自由、輕松、愉悅的氛圍和心境中，潤物無聲地得到思想的洗禮，提高道德認(rèn)識，規(guī)范道德行為。