尹學(xué)芹

二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，適應(yīng)時(shí)代需要，具有創(chuàng)新能力的人才就成為稀缺資源，而創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成為一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的、艱巨的系統(tǒng)工程。這就要求我們教育工作者在日常教學(xué)中，高度重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要懂得潛移默化的深層次含義，將這項(xiàng)工作從娃娃抓起，從小就開(kāi)始培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。鹽池縣第五小學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，設(shè)有經(jīng)典誦讀班、編織班、書(shū)法班、繪畫班、閱讀演講班、聲樂(lè)班、舞蹈班、電子琴班、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、羽毛球隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、家政組等70多項(xiàng)。這些興趣小組的開(kāi)展讓學(xué)生可以發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為確?；顒?dòng)開(kāi)展富有成效，學(xué)校制定了具體的管理和監(jiān)督辦法，確定每周星期三下午第三節(jié)課為興趣小組活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間。

一、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍

興趣小組活動(dòng)是發(fā)揮孩子天賦、挖掘孩子潛質(zhì)、培養(yǎng)孩子創(chuàng)新能力的有效途徑。開(kāi)展形式多樣的興趣小組活動(dòng)，可以為學(xué)生找開(kāi)辟發(fā)揮自我特長(zhǎng)的活動(dòng)空間，他們可以選擇自己感興趣的組，在課余生活中鍛煉和展示自己的才華。

二、開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，創(chuàng)新核心素養(yǎng)教育

為學(xué)生搭建了“自我管理、自我教育、自我約束、自主學(xué)習(xí)、自我實(shí)現(xiàn)”的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在真實(shí)的場(chǎng)景中鍛煉自己，學(xué)到了不少本領(lǐng)，掌握了一些基本的生活技能，對(duì)將來(lái)走上社會(huì)小有幫助。

三、興趣小組活動(dòng)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足、增強(qiáng)校園文化氣息

學(xué)生的文化主要來(lái)自課堂，課堂教學(xué)在教育活動(dòng)中是主陣地，是不容撼動(dòng)的，但是有許多實(shí)踐類知識(shí)又是課堂上無(wú)法獲得的，興趣小組活動(dòng)恰恰對(duì)課堂知識(shí)起到了必要的補(bǔ)充作用。

1.著力培養(yǎng)學(xué)生在閱讀方面的創(chuàng)新能力

如“閱讀興趣組”的老師根據(jù)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)和智商程度貯備了不同的閱讀書(shū)目，和學(xué)生一起倘佯在知識(shí)的海洋。對(duì)閱讀進(jìn)行分類設(shè)計(jì)，對(duì)對(duì)閱讀程度好一點(diǎn)的學(xué)生，我們要求他們讀整本的書(shū)籍，對(duì)閱讀中等的學(xué)生要求選讀，對(duì)一些對(duì)閱讀能田徑不足的學(xué)生，老師給他們準(zhǔn)備有聲像的電子圖書(shū)，以調(diào)動(dòng)他們的閱讀興趣。通過(guò)閱讀，擴(kuò)寬了學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)了閱讀能力和鑒賞能力。而學(xué)生又把這些課外學(xué)到的知識(shí)，在課堂教學(xué)中發(fā)揮出來(lái)，把他們用在寫作，閱讀理解上，使他們相輔相成，相映得彰，大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。除此之外我們還結(jié)合國(guó)慶節(jié)，開(kāi)展了愛(ài)國(guó)詩(shī)篇誦讀和“愛(ài)我家長(zhǎng)”演講比賽，抒情散文的誦讀指導(dǎo)，輔導(dǎo)尊老敬老的節(jié)目主持，寫景散文的誦讀，即興演講培訓(xùn)，“我愛(ài)我家”口頭作文，自定話題口語(yǔ)交際，“實(shí)中——我們的家”演講，舉辦辭舊迎新誦詩(shī)會(huì)，開(kāi)展自選主題演講和節(jié)目主持人比賽，規(guī)定主題演講和節(jié)目主持人比賽。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生在美術(shù)方面的創(chuàng)新能力

每一位學(xué)生都具有很大的可塑性，我們針對(duì)小學(xué)各學(xué)段的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及他們不同的興趣愛(ài)好，將卡通畫作為興趣小組培訓(xùn)的主題。在具體活動(dòng)中，負(fù)責(zé)教學(xué)的教師將活動(dòng)內(nèi)容采取卡通人物和環(huán)境結(jié)合辦法，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練創(chuàng)作。卡通繪畫創(chuàng)作中，運(yùn)用水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種輔助材料，進(jìn)行綜合繪畫訓(xùn)練，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)繪畫工具、繪畫材料的認(rèn)識(shí)，另一方面也作品效果也得以充分凸顯。通過(guò)討論、對(duì)話等互動(dòng)式的交流活動(dòng)，讓學(xué)生咋作品創(chuàng)作中互通有無(wú)、揚(yáng)長(zhǎng)避短、交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

3.著力培養(yǎng)學(xué)生在書(shū)法方面的創(chuàng)新能力

書(shū)法是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，有著深邃的內(nèi)涵。為了解決學(xué)生對(duì)為什么要寫好字，怎樣寫好字的疑惑，我們有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)書(shū)法興趣小組，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生寫字由被動(dòng)變主動(dòng)，不但能夠?qū)懸皇趾米?，還能將寫字的心得講的津津有味。書(shū)法興趣小組中，教師的講解不單純局限于書(shū)法理論，還開(kāi)展了寫好字的技法技巧講授，講授漢字的來(lái)歷、發(fā)展等，不斷拓展學(xué)生對(duì)漢字的了解。通過(guò)不斷的訓(xùn)練和實(shí)踐，參加興趣小組的學(xué)生在理論和實(shí)踐相結(jié)合的雙重培訓(xùn)下，得到內(nèi)外兼修的良好效果。一些學(xué)生甚至從校園走向社會(huì)，參加了書(shū)法比賽等活動(dòng)，贏得了社會(huì)人士的好評(píng)，為他們展示自我才華輸入了滿滿的自信，也為今后的書(shū)法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開(kāi)端。

4.通過(guò)豐富多彩的科技教育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要采取動(dòng)靜結(jié)合的方法，培養(yǎng)他們思考和動(dòng)手能力。利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)器材，舉辦各類科技教育活動(dòng)，將學(xué)生帶出課堂，走向操場(chǎng)、走向田野、走進(jìn)車間，讓學(xué)生在自然界、在實(shí)踐中，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)動(dòng)手，找到解決問(wèn)題的途徑和辦法。通過(guò)自己動(dòng)手、自己創(chuàng)造，開(kāi)拓思維，開(kāi)拓視野，懂得舉一反三的道理，為在生活實(shí)踐中創(chuàng)造發(fā)明奠定基礎(chǔ)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的興趣，他們開(kāi)始嘗試著制造屬于自己的產(chǎn)品，一個(gè)個(gè)看似粗糙，但卻包含技術(shù)含量的小發(fā)明小創(chuàng)造紛紛出現(xiàn)在興趣小組的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，而且一次比一次精細(xì)，一次比一次美觀。這就是興趣小組活動(dòng)激發(fā)出來(lái)的潛質(zhì)，為學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)新之門配制了一把精美的鑰匙。

四、興趣小組活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力

在興趣小組各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)相互交流與合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互通有無(wú)，懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，增加了集體榮譽(yù)感和凝聚力?！瓣?yáng)光體育組”是在課間操時(shí)進(jìn)行的。一下課同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，有的跳繩、有的打羽毛球、有的玩呼啦圈、有的跳皮筋、有的打籃球、做沙坪操…..整個(gè)校園沸騰了，他們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、興致勃勃的參加各種活動(dòng)。但是，個(gè)別學(xué)生由于身體的因素，有些看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，對(duì)他們來(lái)說(shuō)卻是非常不易，像跳皮筋，很多同學(xué)一跳就摔倒，摔倒了又爬起來(lái)再跳，這樣不知摔了多少次，才學(xué)會(huì);打羽毛球，需要身體的協(xié)調(diào)，需要相互的配合，剛開(kāi)始，很多同學(xué)連抓拍都不會(huì)，一個(gè)球也接不到，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的力量。是我校的學(xué)生在這里學(xué)到了很多的本領(lǐng)，從而達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的凝聚力。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。”只要學(xué)校在興趣活動(dòng)小組的設(shè)置中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，充分發(fā)現(xiàn)他們主觀能動(dòng)性，尊重和發(fā)揮他們的個(gè)人特長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們大膽設(shè)想，盡情表達(dá)，勇敢試驗(yàn)，學(xué)生的創(chuàng)新能力就會(huì)得到充分的培養(yǎng)和養(yǎng)成。