摘 要：自2017年起，高校建檔立卡大學(xué)生被列為就業(yè)幫扶的重點對象，全國各高校頒布困難生就業(yè)幫扶政策，并在專業(yè)素質(zhì)、技能培訓(xùn)、就業(yè)方向選擇等方面給予一定指導(dǎo)，幫助建檔立卡學(xué)生能夠順利就業(yè)。其中，體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生作為建檔立卡學(xué)生的一部分有一定的特殊性，在就業(yè)指導(dǎo)方面有別于其他專業(yè)的學(xué)生。本文分析了體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)困難原因，提出幫扶措施，以期為體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)給予幫助。

關(guān)鍵詞：建檔立卡;體育專業(yè);幫扶;就業(yè)

建檔立卡的概念是自2017年在高校困難學(xué)生中被提出，指被地方政府認定為經(jīng)濟困難的的家庭。然而這些經(jīng)濟困難家庭的大學(xué)生在大學(xué)中同樣能夠享受到國家財政給予的各種助學(xué)金和相關(guān)的補貼政策，其中體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生在學(xué)習(xí)以及畢業(yè)后的就業(yè)中都有一定的特殊性。

1.幫扶體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)的意義

1.1社會意義

人才是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，也是社會發(fā)展的根本動力，人才培養(yǎng)是我國全面建成小康社會的重要保障。國家主席曾經(jīng)提出：沒有全民健康就有沒有全面小康，可見身體健康被提上了新高度，而體育專業(yè)的人才更是社會體育文化發(fā)展的重要源泉。其中，體育產(chǎn)業(yè)作為未來國家發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)具有廣闊的市場，對體育專業(yè)人才的需求極大，所以促進體育專業(yè)人才就業(yè)是一項重要任務(wù)。

1.2高等教育的意義

在全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，要確保建檔立卡學(xué)生充分就業(yè)，切實發(fā)揮高校培養(yǎng)人才的重要意義，提高建檔立卡學(xué)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量，不僅能夠鞏固高等教育在助力脫貧攻堅戰(zhàn)中的作用，還能夠增強人民群眾對高等教育的信心，增加公眾對教育的關(guān)注與投資力度，進一步促進高等教育的可持續(xù)健康發(fā)展。

1.3家庭意義

對于建檔立卡家庭的學(xué)生而言，能夠培養(yǎng)出一名大學(xué)生實屬不易，體育專業(yè)學(xué)生依靠學(xué)習(xí)和不懈的鍛煉考上體育專業(yè)更是不容易，做好體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和幫扶工作，對體育專業(yè)建檔立卡家庭意義重大，對幫助體育專業(yè)建檔立卡家庭真正走向脫貧有著至關(guān)重要的作用。

1.4個人意義

作為體育專業(yè)建檔立卡的學(xué)生，就業(yè)的方向相對明朗，但是就業(yè)要求也相對較高，專業(yè)素養(yǎng)以及個人綜合素質(zhì)要求較高，幫扶體育專業(yè)建檔立卡貧困大學(xué)生走好就業(yè)環(huán)節(jié)的每一步，直至順利就業(yè)關(guān)系到學(xué)生的自身利益，對培養(yǎng)學(xué)生的自我認知能力、鍛煉學(xué)生的實踐能力和溝通技巧有很大幫助，對學(xué)生成功實現(xiàn)自己的職業(yè)理想十分重要。

2.影響體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)的因素

2.1社會就業(yè)機會

近年來，隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，高等教育不斷平民化，應(yīng)屆畢業(yè)生逐年增多。作為體育行業(yè)仍然處于發(fā)展初期不具規(guī)模，體育專業(yè)的人才到體育行業(yè)就業(yè)率依然不理想，體育行業(yè)的就業(yè)崗位相對較少，不能夠滿足廣大畢業(yè)生就業(yè)需求。

2.2個人就業(yè)思想觀念

由于經(jīng)濟發(fā)達城市體育行業(yè)也相對發(fā)達，體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生在就業(yè)意愿上更傾向于經(jīng)濟發(fā)達的城市。在選擇就業(yè)單位時，僅考慮到個人的興趣愛好，并沒有考慮長遠的發(fā)展和行業(yè)的發(fā)展，所以就業(yè)指導(dǎo)教師更應(yīng)該對體育專業(yè)建檔立卡畢業(yè)生進行就業(yè)引導(dǎo)和幫扶，學(xué)校就業(yè)部門要多引進發(fā)展勢頭好、個人發(fā)展空間大的企業(yè)，為體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生做好就業(yè)服務(wù)工作。

2.3就業(yè)心理問題

體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生的家庭成長環(huán)境相對于其他學(xué)生不夠穩(wěn)定，大多是因為經(jīng)濟、身體變故等因素，導(dǎo)致他們在自我認知、自信心建立、耐壓受挫能力上與其他同學(xué)相比較差，并且自卑心理、焦慮心理、膽怯心理都會影響其就業(yè)自信心，致使其在就業(yè)環(huán)節(jié)一直處于劣勢地位，對于這樣的情況要給予就業(yè)啟發(fā)，讓他們放下包袱，沉著應(yīng)對就業(yè)。

2.4家庭因素

體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生大多是來自經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)或者農(nóng)村山區(qū)，面對家人的期盼，畢業(yè)后找到一份高薪的工作已然成為理所當然的事情，然而隨著就業(yè)人口的增多，體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力依然很大。導(dǎo)致體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生就業(yè)實際情況和預(yù)期相矛盾，盲目樂觀導(dǎo)致就業(yè)困難。

3.幫扶對策

3.1認知幫扶

在日常的就業(yè)和指導(dǎo)課上，要幫助體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生充分認識到自我，擺正自己的位置，客觀的分析自身的優(yōu)勢和劣勢，發(fā)現(xiàn)自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生了解社會就業(yè)行情，幫助他們樹立正確的求職目標和期望。

3.2心理幫扶

由于體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生在心理上更容易自卑，學(xué)?？梢蚤_展針對性的就業(yè)心理幫扶，幫助體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生擺脫自卑、焦慮、挫敗感的心理問題，引導(dǎo)他們敢于面對社會，敢于挑戰(zhàn)社會。同時，設(shè)立專項的體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生獎學(xué)金，幫助他們解決經(jīng)濟方面的困難。

3.3專業(yè)提升

體育專業(yè)建檔立卡學(xué)生有一定的特殊性，在就業(yè)的過程中需要掌握一定的運動技能，才能在就業(yè)時有底氣。學(xué)院可以對建檔立卡的學(xué)生專門性的組織學(xué)習(xí)專業(yè)技能，請專業(yè)教師給予指導(dǎo)，幫助同學(xué)們提升專業(yè)技能，從而幫助他們能夠更好的就業(yè)。

參考文獻

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作者簡介：

喻彩（1991—），男，安徽寧國人，助教，本科，研究方向：體育教學(xué).

*基金項目：黃山學(xué)院校級徽文化項目（2019xhwh024）