高小燕

【摘要】? 在初中的教學(xué)之中，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是十分重要的。我們的初中生可以通過(guò)這門外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，更好地了解這個(gè)世界，由于英語(yǔ)本身也是一門語(yǔ)言類型的學(xué)科，所以，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)我們需要注重對(duì)于英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)，只有結(jié)合語(yǔ)言的環(huán)境，深刻體會(huì)語(yǔ)言所要表達(dá)的內(nèi)涵，并不斷地鍛煉自己的能力。在閱讀中提升自我，才能更好地提高初中生的文化和品格。

【關(guān)鍵詞】? 初中教學(xué) 英語(yǔ)閱讀 品格提升

【中圖分類號(hào)】? G633.6? ?? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】? A ? ? 【文章編號(hào)】? 1992-7711（2020）15-077-01

隨著社會(huì)的高速發(fā)展，我們所面臨的事物也在不斷地更新?lián)Q代，社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程也在此時(shí)變得空前的迅速。因此，在我們的教學(xué)方面，我們也需要對(duì)教學(xué)不斷地進(jìn)行深化和改革，接觸新鮮的事物，讓教學(xué)變得更加生動(dòng)。尤其是在對(duì)初中英語(yǔ)的教學(xué)活動(dòng)中，我們的初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)，在英語(yǔ)的課堂上，讓學(xué)生更多的感受到文化所帶來(lái)的魅力，在具體教學(xué)時(shí)讓每一位學(xué)生都能夠有所收獲。因此，我們的初中英語(yǔ)教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深入的改革，將我們的英語(yǔ)課堂變得更加符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

一、英語(yǔ)閱讀對(duì)學(xué)生而言的重要意義

我們的初中生在閱讀課文就是在理解作者所寫的內(nèi)容，這樣的行為可以幫助初中生更好地建立起自己的三觀，并在不斷地閱讀只中培養(yǎng)自己對(duì)于審美的藝術(shù)。在閱讀文章的過(guò)程中，教師通過(guò)有意的引導(dǎo)可以更快地促進(jìn)學(xué)生對(duì)于自身人格的建立和健全。在知識(shí)的傳遞過(guò)程中，不斷培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的理解能力，讓學(xué)生不僅能夠?qū)W會(huì)課堂的知識(shí)，能掌握更多與生活相關(guān)的技能，從而更好的融入當(dāng)下的社會(huì)。

二、話題討論激發(fā)學(xué)生閱讀熱情

文化的熏陶不是短時(shí)間就可以形成的，這需要很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)熏陶，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是如此，但如果學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科沒(méi)有興趣，那也無(wú)法取得很好的成效，因此我們作為初中的英語(yǔ)教師需要不斷發(fā)掘，采用更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生激情的課堂方式來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)閱讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如在教學(xué)閱讀We're trying to save the earth這一課時(shí)，為了能夠更好的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，教室可以首先讓學(xué)生們進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于如何用行動(dòng)去保護(hù)環(huán)境話題的討論，同時(shí)再給學(xué)生們播放一個(gè)環(huán)境變化的視頻短片。學(xué)生們?cè)谠掝}討論和視頻觀看的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生了極大的興趣，這時(shí)候教師再讓學(xué)生們自行去閱讀一遍課文，遇到不會(huì)的詞自行查閱，讓學(xué)生們能夠養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)完課文內(nèi)容后也會(huì)養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

通過(guò)話題式的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，這將可以使英語(yǔ)的課堂變得充滿活力，在討論之中，學(xué)生們不僅可以更好地掌握文章的內(nèi)容，學(xué)習(xí)到英語(yǔ)的知識(shí)，還能夠鍛煉自身的綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的全面發(fā)展，并逐漸養(yǎng)成良好的品格。

三、情境構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)

由于英語(yǔ)是一門獨(dú)立的語(yǔ)言，所以我們初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科時(shí)，應(yīng)該有充足的語(yǔ)言環(huán)境，所以我們的英語(yǔ)教師需要在課堂教學(xué)時(shí)更多的給學(xué)生們建立一個(gè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們有真實(shí)場(chǎng)景的感悟，從而在這樣的環(huán)境之下更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

例如在教學(xué)Id like some noodles這一課時(shí)，我們的初中英語(yǔ)教師可以利用多媒體給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出一個(gè)餐館的場(chǎng)景，給學(xué)生們展示各種各樣的食物，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用課文里的例句來(lái)進(jìn)行點(diǎn)餐。通過(guò)給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出更加真實(shí)的的學(xué)習(xí)情景來(lái)進(jìn)行課堂的活動(dòng)，這可以學(xué)生們能夠更好的融入到學(xué)習(xí)中來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心也被激活起來(lái)。

語(yǔ)言環(huán)境的構(gòu)建能夠很好的讓學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)有真實(shí)的感受，在教師有意建立出的環(huán)境中，我們的學(xué)生也能夠更加正確的在引導(dǎo)之下練習(xí)英語(yǔ)的閱讀，掌握更多的知識(shí)和技巧，從而在不斷的練習(xí)中提升自身的文化和品格。

四、活動(dòng)環(huán)節(jié)促進(jìn)學(xué)生能力提升

英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境與我們國(guó)家的語(yǔ)言類型是完全不同的，因此僅靠課堂的教學(xué)無(wú)法讓學(xué)生深入的掌握英語(yǔ)的知識(shí)，針對(duì)這種情況，我們的初中生需要注意對(duì)學(xué)生的進(jìn)行教學(xué)之外的活動(dòng)練習(xí)，通過(guò)在班級(jí)中進(jìn)行英語(yǔ)的閱讀等活動(dòng)，可以給我們的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)感受英語(yǔ)的魅力，在這樣的活動(dòng)中學(xué)生也可以得到更多的文化滋養(yǎng)。

例如在教學(xué)I like music that I can dance to這一課時(shí)，我們的初中英語(yǔ)教師可以在課上放一些不同類型的英文的歌曲讓學(xué)生們欣賞。在上課的過(guò)程中，讓學(xué)生們進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，表達(dá)自己喜歡哪種類型的音樂(lè)，讓學(xué)生們體驗(yàn)到運(yùn)用英語(yǔ)交流的樂(lè)趣。課后，也可以讓學(xué)生們多去欣賞一些英文歌曲，提高他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)的形式會(huì)極大地豐富學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的整體氛圍，也能夠讓英語(yǔ)的閱讀變得更受學(xué)生歡迎，拋開(kāi)了刻板的課堂教學(xué)，學(xué)生們的思維也會(huì)得到很大的活躍，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的能力和提升文化的品格都是十分有益的。

五、信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生課外見(jiàn)識(shí)

隨著科技的不斷更新?lián)Q代，我們的教學(xué)課堂也都全面使用了電子信息的設(shè)備，在教學(xué)中我們的英語(yǔ)教師需要將書本的內(nèi)容與科技的力量進(jìn)行更好的融合，在這樣的環(huán)境中，促進(jìn)學(xué)生們的英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)和理解，不僅讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，還可以更直觀的給學(xué)生展示國(guó)外的文化，提升學(xué)生們的文化和品格。

例如在教學(xué)I think that mooncakes are delicious這一課時(shí)，為了能夠更好地提高學(xué)生們的文化品格，在講解這一課的時(shí)候，教師可以利用電子信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上下載好一些關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)圖片和視頻通過(guò)多媒體展示給學(xué)生們欣賞。

在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)也可以讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)一些課外知識(shí)，豐富他們的見(jiàn)識(shí)，這不僅可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，更對(duì)他們文化品格的提升起到一個(gè)很好的輔助作用。

六、結(jié)語(yǔ)

我們作為初中的英語(yǔ)教師，需要在英語(yǔ)的課堂內(nèi)外對(duì)學(xué)生們進(jìn)行文化的傳遞和滋養(yǎng)，讓我們的每一位初中生都能夠在學(xué)習(xí)之中增長(zhǎng)見(jiàn)聞加深對(duì)于其他國(guó)家文化的理解，從而不斷提升自身的文化品質(zhì)和整體素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]潘敏群.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中設(shè)計(jì)有效問(wèn)題的思考[J].新課程研究.2019（26）.

[2]陳愛(ài)英.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].甘肅教育.2019（23）.

[3]黃婧.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的文化品格培養(yǎng)[J].英語(yǔ)教師.2018（23）.

[4]李澤紅.初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)與文化品格的培養(yǎng)[J].校園英語(yǔ). 2019（23）.

[5]張艷霞.如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文化品格[J].英語(yǔ)教師. 2019（03）.