呂萍　張成龍

關(guān)鍵詞 特殊情境 疫情防控 線上教學(xué) 親和力

基金項(xiàng)目：安徽省質(zhì)量工程一般項(xiàng)目“公安院校思政課‘親和力提升路徑研究”（2019szjy146）;2019年安徽公安職業(yè)學(xué)院校內(nèi)重點(diǎn)項(xiàng)目“公安院校學(xué)生理論社團(tuán)現(xiàn)狀與發(fā)展研究（XN2019ZDB18）”階段性成果。

作者簡(jiǎn)介：呂萍，安徽公安職業(yè)學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育;張成龍，安徽公安職業(yè)學(xué)院團(tuán)委書記，講師，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育。

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.05.328

特殊情境，有別于常規(guī)情境，非一般狀態(tài)。2003年非典是一次特殊情境，2020年“新冠肺炎”疫情，也是一次特殊情境。這兩次特殊情境對(duì)學(xué)校工作都帶來了不同程度的影響。本次“新冠肺炎”疫情傳染性強(qiáng)，傳播面廣，在疫情防控期間，全國(guó)高校延遲開學(xué)，在此特殊情境下，線上教育成為主力教育模式，線上教學(xué)更是被賦予重任，這是高校教育工作面臨的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，更是創(chuàng)新教育模式，探索教育手段的契機(jī)。線上教育在高等教育未來發(fā)展中地位不可小覷， 5G時(shí)代到來，推動(dòng)教育信息化發(fā)展，促進(jìn)信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，線上教育的形式和內(nèi)容會(huì)越來越豐富，高校教育工作手段也會(huì)越來越多樣化。

習(xí)近平總書記曾指出“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，在防控“新冠肺炎”疫情的特殊情境下，高校思政教育工作要順勢(shì)而為，肩負(fù)起特殊時(shí)期高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育工作，通過緊扣現(xiàn)實(shí)背景，利用特殊情境下的特殊途徑，著力提升思想政治教育的親和力，發(fā)揮教育實(shí)效，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)。

高校思想政治教育主渠道是各類思政課程，社團(tuán)實(shí)踐等活動(dòng)作為協(xié)調(diào)配合。作為主渠道，思政課傳統(tǒng)教學(xué)模式為面授，線上教學(xué)通常是作為補(bǔ)充，起到輔助教學(xué)的作用。線上教學(xué)和線下教學(xué)，這兩種模式具有各自優(yōu)劣勢(shì)。一是互動(dòng)性。線下教學(xué)，教師能隨時(shí)觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)營(yíng)造氛圍、調(diào)動(dòng)情緒，做到有的放矢。線上教學(xué)無論是直播還是錄播，師生間即時(shí)互動(dòng)交流較少，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力要求較高。二是流暢性。線上教學(xué)因受限于硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)、網(wǎng)絡(luò)時(shí)速、教師操作經(jīng)驗(yàn)等，播放的流暢性和清晰度會(huì)不同程度受到影響。三是便捷性。線上教學(xué)靈活便捷，首先時(shí)間場(chǎng)地較為自由，不受限制，有直播錄播慕課等選擇，直播有及時(shí)性，錄播可隨時(shí)、不限次數(shù)學(xué)習(xí)。其次線上教學(xué)授課對(duì)象可少可眾，且網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工具豐富，海量網(wǎng)絡(luò)資源使用便捷。對(duì)高校思想政治教育工作而言，在延遲開學(xué)的特殊情境下，要主抓線上思政課教學(xué)并融合線上社團(tuán)活動(dòng)等第二課堂教育途徑，提升思政教育的親和力。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提升思想教育的實(shí)效性

（一）上大課、公開課，擴(kuò)大思政課教學(xué)效果

網(wǎng)絡(luò)功能強(qiáng)大，能夠克服面授課程聽眾人數(shù)受限于場(chǎng)地規(guī)模的缺點(diǎn)，能以最快的速度傳播到最廣泛的人群中。2020年3月9日，教育部社會(huì)科學(xué)司與人民網(wǎng)聯(lián)合組織舉辦了“全國(guó)大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，據(jù)統(tǒng)計(jì)，5027.8萬人次觀看了直播，網(wǎng)絡(luò)訪問量達(dá)1.25億人次。這堂大課及時(shí)、廣泛、權(quán)威不失生動(dòng)，在特殊時(shí)期，給盡可能多的青年學(xué)子傳播了正能量，把思政課教學(xué)效果轉(zhuǎn)化為抗疫戰(zhàn)斗中的強(qiáng)大力量。這堂網(wǎng)絡(luò)大課也是一次思政的全國(guó)公開課、示范課，在學(xué)生獲取知識(shí)的同時(shí)高校教師也受益匪淺。這是線下教學(xué)難以比擬的優(yōu)勢(shì)。疫情期間，高校思想政治教育工作可以照此模式，定期開展全校、全院師生線上同上一門思政課的活動(dòng)，可選取校內(nèi)教學(xué)名師、骨干教師授課，擴(kuò)大教學(xué)效果。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具，豐富教育教學(xué)形式

線上教學(xué)便捷性明顯，除了授課人數(shù)，能夠一對(duì)一、一對(duì)多根據(jù)需要調(diào)整外，還可以采取直播、錄播、長(zhǎng)課、短課或者微課等教學(xué)形式。線上教學(xué)軟件豐富，有騰訊課堂、釘釘、超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)大學(xué)MOOC、雨課堂，微信群等，高?？筛鶕?jù)課程對(duì)直播效果的需求，對(duì)課程回看的需求，對(duì)在線學(xué)習(xí)監(jiān)督的需求擇優(yōu)選用，也可多種軟件交叉使用。以安徽公安職業(yè)學(xué)院為例，綜合課程需求，思想政治課程采用了超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)，除通過平臺(tái)進(jìn)行直播錄播形式授課外，還充分發(fā)揮此平臺(tái)監(jiān)測(cè)學(xué)生簽到、發(fā)布通知作業(yè)、在線答疑、考試測(cè)評(píng)等功能，目的是實(shí)時(shí)把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)工具，豐富線上思政教育的形式，增強(qiáng)教育的互動(dòng)性。

二、充分結(jié)合現(xiàn)實(shí)背景，加強(qiáng)思想教育的針對(duì)性

（一）講好“中國(guó)故事”，弘揚(yáng)“中國(guó)精神”

事實(shí)上，本次防控疫情的特殊情境，就是一本鮮活的新時(shí)代愛國(guó)主義教育教科書，如果能充分利用好“這本書”中的“中國(guó)故事”，使學(xué)生們身臨其“境”，感同身受，絕對(duì)能上好一堂入腦入心，發(fā)人深省的思想政治教育課程。思政課教學(xué)不缺乏案例，但時(shí)間久遠(yuǎn)或者距離遙遠(yuǎn)的案例缺乏共鳴性。本次黨領(lǐng)導(dǎo)人民舉全國(guó)之力抗擊疫情，每個(gè)同學(xué)都身臨其“境”，感同身受，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人服從大局“宅”在家里，就是在為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，14億龐大的人口能夠同步驟、動(dòng)作整齊劃一，在其他國(guó)家是難以實(shí)現(xiàn)的，這本身就體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)就是中國(guó)特色社會(huì)主義制度的最大優(yōu)勢(shì)。應(yīng)對(duì)疫情過程中，中國(guó)政府展現(xiàn)了出色的領(lǐng)導(dǎo)組織能力、貫徹執(zhí)行能力，再次力證在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下才能集中力量辦大事。

疫情逐步蔓延全球，沒有任何國(guó)家能夠獨(dú)善其身，鄰近國(guó)更是有唇亡齒寒的緊迫感。疫情面前，各國(guó)人民風(fēng)險(xiǎn)與共，命運(yùn)休戚相關(guān)，需要各國(guó)攜手，協(xié)同作戰(zhàn)。中國(guó)秉承一直倡導(dǎo)的“人類命運(yùn)共同體”理念，在我國(guó)疫情取得階段性勝利的時(shí)候，及時(shí)向國(guó)外疫情嚴(yán)重地區(qū)分享抗疫經(jīng)驗(yàn)、援助口罩、病毒檢測(cè)試劑盒等醫(yī)療物資，在疫情面前，中國(guó)彰顯大國(guó)風(fēng)范，凸顯大國(guó)擔(dān)當(dāng)，用真誠(chéng)務(wù)實(shí)的行動(dòng)向世界各國(guó)展現(xiàn)出中國(guó)力量、中國(guó)精神，進(jìn)一步提高國(guó)際上對(duì)“人類命運(yùn)共同體”認(rèn)同，加快凝聚全球抗疫力量，爭(zhēng)取全球抗疫勝利。高校思想政治課要重點(diǎn)講好這些“中國(guó)故事”，把思想教育與現(xiàn)實(shí)背景結(jié)合起來，加強(qiáng)思想政治教育的感召力。

（二）做好思想引導(dǎo)，打贏疫情防控“思想戰(zhàn)”

疫情防控期間也是社會(huì)思潮最活躍，思想碰撞最激烈的時(shí)候，最集中體現(xiàn)就是網(wǎng)絡(luò)上各種思想觀點(diǎn)的涌現(xiàn)，青年人思想單純，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在缺乏辨別力的情況下容易被負(fù)面思想帶偏，做好意識(shí)形態(tài)工作顯得尤為重要，尤其網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全工作。青年人是使用網(wǎng)絡(luò)的主體人群，通過高校思想政治教育，做好高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的工作，引導(dǎo)青年學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)的眼光看待當(dāng)前的社會(huì)問題，更好的認(rèn)識(shí)國(guó)情，掌握國(guó)家建設(shè)發(fā)展的規(guī)律，幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。十九屆四中全會(huì)《決定》提出，新中國(guó)成立一百年時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，使中國(guó)特色社會(huì)主義制度更加鞏固、優(yōu)越性充分展現(xiàn)。此次疫情危機(jī)，對(duì)于我國(guó)國(guó)家治理能力和治理體系是一次嚴(yán)峻考驗(yàn)，在初期，暴露出我國(guó)在應(yīng)對(duì)重大疫情防控機(jī)制體制、應(yīng)急管理體系方面的短板，針對(duì)此現(xiàn)實(shí)問題，我們?cè)诮逃^程中，就要注意引導(dǎo)學(xué)生，事物發(fā)展是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要把事物發(fā)展放在歷史的進(jìn)程中全面客觀的看待，國(guó)家治理能力和治理體系實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化有一個(gè)時(shí)間過程，不能一蹴而就，目前還在處在發(fā)展階段，有弱項(xiàng)和不足是難免的，我們要看到，隨著抗擊疫情工作逐步開展，黨和政府及時(shí)補(bǔ)短板，堵漏洞，加快健全完善制度體系，以最快的速度抑制疫情進(jìn)一步擴(kuò)散，為世界防疫工作樹立了典范，我國(guó)應(yīng)對(duì)重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力和水平通過此次考驗(yàn)得到全面的提升，國(guó)家治理能力和治理體系由此進(jìn)入一個(gè)發(fā)展的新境界。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的解讀和思考，增強(qiáng)學(xué)生們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)問題的能力，發(fā)揮思想政治教育的引導(dǎo)作用。

三、充分融合線上第二課堂，做好延伸教育

第一課堂是指學(xué)校規(guī)定的教學(xué)時(shí)段內(nèi)開展的教學(xué)活動(dòng)，第二課堂是指，第一課堂時(shí)間以外，在學(xué)校統(tǒng)一組織下開展的有目標(biāo)有計(jì)劃有主題的實(shí)踐活動(dòng)。第二課堂開展的活動(dòng)，起到延伸教育的作用，能夠夯實(shí)拓展第一課堂的教育效果，提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，是高校教育培養(yǎng)人才的重要途徑。高校第二課堂，主要是借助學(xué)生社團(tuán)等平臺(tái)開展。學(xué)生社團(tuán)舉辦的活動(dòng)豐富有趣，有效彌補(bǔ)了理論課堂實(shí)踐性的不足。對(duì)于特殊時(shí)期的高校思想政治教育工作而言，在線上思政課教學(xué)步入正軌后，適當(dāng)開展社團(tuán)活動(dòng)能夠?yàn)檎诩业膶W(xué)習(xí)生活增添一些互動(dòng)和樂趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。特殊時(shí)期，社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)依托于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，因此選取的活動(dòng)形式要便于網(wǎng)絡(luò)展示，思政類社團(tuán)活動(dòng)可以緊扣現(xiàn)實(shí)，圍繞抗擊疫情相關(guān)主題開展。如我院青年馬克思主義學(xué)社在疫情期間，為更貼近現(xiàn)實(shí)并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)生開展“齊心戰(zhàn)疫情，共圓中國(guó)夢(mèng)”為主題的電子海報(bào)比賽活動(dòng)。同學(xué)們參與熱情很高，通過參與活動(dòng)，搜集抗疫素材，同學(xué)們更深刻理解了黨和政府在特殊時(shí)期頒布的各項(xiàng)政策，加深了與國(guó)家共同奮斗，共抗疫情的決心。特殊時(shí)期，高校思政教育要積極探索線上第二課堂的活動(dòng)形式，做好延伸教育，加強(qiáng)思想政治教育的吸引力。

青年人是推動(dòng)國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的主力，高校思想政治教育工作在疫情防控特殊時(shí)期肩負(fù)著宣傳黨和國(guó)家政策，增強(qiáng)青年信心，凝聚青年共識(shí)的重要作用。線上思想政治教育活動(dòng)的開展，及時(shí)、廣泛，對(duì)于青年學(xué)生具有重要的正面引導(dǎo)作用，高校思想政治教育工作者要積極探尋多種方式提升教育的親和力和吸引力，要站在青年人的立場(chǎng)，多運(yùn)用青年人的語言，推動(dòng)青年與國(guó)家發(fā)展同頻共振。

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