劉明燕

摘 要：由于經(jīng)濟(jì)壓力的增大，父輩的時(shí)間基本都放在了工作上，隔代教育成了一種普遍現(xiàn)象。但是，隔代教育中存在很多困境，主要是祖輩與父輩的教育內(nèi)容與教育原則是不一樣的，祖輩一般都對(duì)孩子非常溺愛，教育理念比較老舊，教育方式比較單一，這不利于幼兒的健康成長。因此，祖輩應(yīng)該在以后的教育中更新自己的教育理念，創(chuàng)新教育方法，提升幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，與幼兒的父輩在教育中達(dá)成一致，讓幼兒有更好的成長環(huán)境。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;隔代教育;問題及措施

隔代教育是指祖輩對(duì)幼兒開展的教育，近些年隔代教育越發(fā)明顯，然而隨著社會(huì)的發(fā)展，隔代教育的困境及問題越發(fā)明顯，比如祖輩過于溺愛孩子，文化素養(yǎng)不高等，因此祖輩在以后的教育中應(yīng)該不斷創(chuàng)新教育方法，給幼兒帶來更好的教育。本文將著重從幼兒教育中隔代教育出現(xiàn)的問題及應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行分析，希望能給教育者提供借鑒。

一、幼兒教育中隔代教育出現(xiàn)的問題

（一）祖輩溺愛幼兒

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隔代教育在社會(huì)中變得越發(fā)明顯。祖輩在年輕的時(shí)候把自己的全部精力基本上都放在了工作中，忽視了對(duì)自己孩子的關(guān)懷，在老了的時(shí)候會(huì)將時(shí)間彌補(bǔ)在自己的孫輩身上。另外，祖輩由于受到孩子監(jiān)護(hù)人的囑托，在教育中對(duì)孩子放松管理，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，祖輩一味縱容，甚至依順孩子，導(dǎo)致幼兒養(yǎng)成了很多的不良習(xí)慣。

（二）祖輩和父輩教育原則不一致

由于觀念的差別，祖輩和父輩在對(duì)幼兒的教育方式和要求方面都存在差異，有時(shí)候甚至是南轅北轍，家庭中容易出現(xiàn)矛盾。祖輩由于對(duì)孩子的溺愛，一般對(duì)幼兒的教育要求都不是很高，對(duì)幼兒的健康成長卻非常關(guān)注。父輩希望孩子能夠長大后成為社會(huì)棟梁，希望幼兒學(xué)習(xí)優(yōu)秀，所以父輩對(duì)幼兒的教育要求比較苛刻。兩輩人對(duì)幼兒的教育要求不一致，這不利于讓幼兒得到良好的教育效果。

（三）教育觀念不能緊跟時(shí)代發(fā)展

在隔代教育中，父輩與祖輩的教育觀念差別很大，祖輩一般都很和藹可親，很多祖輩當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候都不會(huì)打罵孩子，通常都是運(yùn)用說教的方式對(duì)幼兒進(jìn)行教育，甚至在教育中表揚(yáng)與肯定多過說教。但是，父輩對(duì)幼兒就比較嚴(yán)厲，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，父輩總會(huì)嚴(yán)格管束幼兒，有時(shí)候甚至?xí)w罰幼兒。在這種教育觀念下，孩子一般都會(huì)與祖輩特別親近，但是與父輩的關(guān)系會(huì)非常疏遠(yuǎn)。當(dāng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候，祖輩一般都會(huì)認(rèn)為孩子死記硬背就能學(xué)會(huì)很多知識(shí)，缺乏有新意的指導(dǎo)方法。

（四）祖輩文化素養(yǎng)不高

在農(nóng)村偏遠(yuǎn)落后地區(qū)，祖輩的文化素養(yǎng)不高，有的只是初中畢業(yè)，性格比較豪放，但是說話比較粗魯，知識(shí)面也比較窄，這樣就無法滿足學(xué)生的健康發(fā)展需求，學(xué)生的文化素養(yǎng)也會(huì)不高。

二、幼兒教育中隔代教育出現(xiàn)問題的應(yīng)對(duì)措施

（一）理性教育幼兒

在隔代教育中，祖輩應(yīng)該更新教育觀念，不對(duì)幼兒過分溺愛，理性對(duì)待幼兒的行為與發(fā)展。當(dāng)幼兒做了好人好事，祖輩可以對(duì)幼兒適當(dāng)進(jìn)行表揚(yáng)，讓幼兒明確做好人好事的意義，在以后的生活中也要有奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)幼兒做錯(cuò)事情后，或者與同學(xué)發(fā)生激烈的矛盾后，教師應(yīng)該先了解事情的起因和經(jīng)過，既不錯(cuò)怪幼兒，阻礙幼兒的健康發(fā)展，也不能讓幼兒逃避自己的責(zé)任。如果是自己家孩子的錯(cuò)，祖輩應(yīng)該嚴(yán)格管束孩子，讓幼兒有勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的意識(shí)，并改正幼兒的錯(cuò)誤行為，而不是想辦法逃避自己的責(zé)任。如果錯(cuò)不在自己家的孩子，祖輩應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安撫，促進(jìn)幼兒健康成長。

（二）祖輩與父輩關(guān)于教育達(dá)成一致

在對(duì)幼兒的教育過程中，祖輩與父輩應(yīng)該對(duì)教育達(dá)成一致，雙方雖然都有自己的教育觀點(diǎn)，但應(yīng)該做到優(yōu)勢互補(bǔ)，取長補(bǔ)短，這樣才能讓幼兒獲得良好的教育。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，父輩應(yīng)該學(xué)習(xí)祖輩的管理方式，讓幼兒在感受到關(guān)愛的時(shí)候接受教育;祖輩也應(yīng)該學(xué)習(xí)父輩的教育原則和理念，當(dāng)幼兒犯錯(cuò)的時(shí)候，祖輩應(yīng)該用說教的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，祖輩還要對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)有一定的關(guān)注，讓幼兒有良好的學(xué)習(xí)成績，讓幼兒的身心得到健康成長。

（三）更新教學(xué)方法

祖輩在幼兒教育中應(yīng)該及時(shí)更新教學(xué)理念，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法對(duì)幼兒進(jìn)行教育。首先，祖輩應(yīng)該不斷提升自己的文化素養(yǎng)，緊跟時(shí)代的步伐，提升幼兒的實(shí)踐操作能力，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣;另外，祖輩應(yīng)該與其他長輩探討幼兒的教育方法，不斷提升自己的教育水平。

（四）提升自己的文學(xué)素養(yǎng)

祖輩在隔代教育中應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流，時(shí)刻更新自己的教育經(jīng)驗(yàn)。祖輩可以通過電視和廣播學(xué)習(xí)比較先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，或者查閱一些與幼兒教育有關(guān)的書籍，掌握科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)。另外，祖輩還應(yīng)該不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，增加自己的文化知識(shí)儲(chǔ)備，豐富自己的知識(shí)面，從而滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求，為幼兒以后的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隔代教育在社會(huì)中的問題越發(fā)明顯。祖輩的文化素養(yǎng)比較低，教學(xué)方法比較單一，與父輩的教育原則不一致，導(dǎo)致幼兒的教育效果不是很好。因此，祖輩在以后的教育中應(yīng)該不斷豐富經(jīng)驗(yàn)，更新教學(xué)理念，提升自己的文化素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得更好的教育，健康成長。

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[2]高原.隔代教育存在的問題及對(duì)策研究[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2015（01）：154-155.

（作者單位：江蘇省儀征市劉集鎮(zhèn)幼兒園）