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        技工院校班級(jí)管理初探

        2020-06-19 07:55:28肖能芳
        理論與創(chuàng)新 2020年7期
        關(guān)鍵詞:團(tuán)隊(duì)意識(shí)學(xué)習(xí)氛圍技工院校

        【摘? 要】本文根據(jù)技工院校學(xué)生的特點(diǎn),對(duì)技工院校的班級(jí)管理提出了一些探索:一是營造學(xué)習(xí)氛圍,二是嚴(yán)抓課堂紀(jì)律,三是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),四是了解思想動(dòng)向,五是關(guān)注引導(dǎo)后進(jìn)生,六是拓展課外活動(dòng)。

        【關(guān)鍵詞】技工院校;班級(jí)管理;學(xué)習(xí)氛圍;團(tuán)隊(duì)意識(shí)

        引言

        現(xiàn)階段,國家高速發(fā)展,需要大量的技能人才。技工院校作為培養(yǎng)技能人才的重要基地,承擔(dān)著培養(yǎng)技能人才的重要使命。近年來,國家對(duì)職業(yè)教育越來越重視,職業(yè)教育也得到了更多的認(rèn)可,越來越多的家長和學(xué)生選擇就讀技工院校,學(xué)習(xí)一技之長。但就目前來看,技工院校的生源質(zhì)量還是有待提高,技工院校的班級(jí)管理依然難度不小。

        1.技工院校學(xué)生的特點(diǎn)

        (1)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。就讀技工院校的學(xué)生,很多同學(xué)是因?yàn)闆]有考上理想的高中,才選擇讀技工院校。他們在入學(xué)前對(duì)自己的選擇的專業(yè)并沒有明確的認(rèn)識(shí),很多是家長聽朋友介紹,哪個(gè)專業(yè)熱門就讓孩子讀哪個(gè)專業(yè),所以他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)非常不明確,導(dǎo)致很多學(xué)生入校以后,學(xué)習(xí)完全沒有目標(biāo),得過且過,學(xué)習(xí)能動(dòng)性差,學(xué)習(xí)效果不理想。 學(xué)生學(xué)習(xí)方面不積極,自然就會(huì)把精力放在別的方面,這樣也給班級(jí)管理帶來很大的難度。

        (2)自我管理能力差。技工院校的學(xué)生,一般來說,智力并不低,學(xué)習(xí)成績不好的原因,往往就是自我約束能力低,自我管理能力差。很多學(xué)生雖然意識(shí)到問題,也想進(jìn)步,但是因?yàn)樽月赡芰Σ?,很容易就故態(tài)重演,導(dǎo)致惡性循環(huán),最后喪失對(duì)自己的信心。

        2.技工院校班級(jí)管理的探索

        根據(jù)技工院校學(xué)生的特點(diǎn),筆者作為一名技工院校的基層班主任,為了提高技工院校班級(jí)管理的質(zhì)量,筆者進(jìn)行了一些思考和探索:

        2.1營造學(xué)習(xí)氛圍

        沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)一定是缺乏動(dòng)力的。為了讓學(xué)生能樹立學(xué)習(xí)的目標(biāo),營造好的學(xué)習(xí)氛圍,筆者在學(xué)生們剛?cè)胄5牡谝粋€(gè)月,就請專業(yè)老師來介紹專業(yè)的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)和就業(yè)方向,讓學(xué)生們明確自己所學(xué)專業(yè)的前景和就業(yè)方向,了解專業(yè)才能熱愛專業(yè),熱愛專業(yè)才能好好學(xué)習(xí)專業(yè)。同時(shí),為了讓每一個(gè)同學(xué)都能重視起來學(xué)習(xí),利用自習(xí)和班會(huì)的時(shí)間向?qū)W生講述學(xué)習(xí)的重要性,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)技能的重要性,多表揚(yáng)身邊的優(yōu)秀的學(xué)生,同時(shí)請負(fù)責(zé)繼續(xù)教育培訓(xùn)的老師來講解未來五年的輔修學(xué)歷的相關(guān)事項(xiàng),讓大家對(duì)未來五年的學(xué)習(xí)樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),讓班級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。

        2.2嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

        技工院校的學(xué)生普遍自律能力比較弱,要想創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,就必須有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,所以課堂紀(jì)律也是一個(gè)長抓不懈的工作。技工院校的學(xué)生整體比較活躍,自我約束的能力比較差,課堂紀(jì)律就難以維持安靜。為此,筆者采取了老師,同學(xué)和班干部三管齊下的方法。首先請各位科任老師在課堂上嚴(yán)格管理學(xué)生,若有學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律,要嚴(yán)厲批評(píng),讓他們明白遵守紀(jì)律的重要性。其次,讓每一位同學(xué)在管好自己的同時(shí)也可以監(jiān)督其他人。再次,讓每位班干部認(rèn)真做好記錄,把班級(jí)的紀(jì)律情況記錄下來。讓筆者能夠?qū)崟r(shí)就能了解各方面的情況。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,班級(jí)的紀(jì)律狀況基本不錯(cuò),能夠讓同學(xué)們在教室里安心學(xué)習(xí)。

        2.3培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)

        技工院校的班級(jí)管理中,如果能培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)生們在學(xué)習(xí)做事時(shí)刻把集體利益放在首位,這樣的話,學(xué)生之間能起到很好的自我監(jiān)督和互相監(jiān)督的作用。為了培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí),筆者在開學(xué)初努力營造和諧的班級(jí)氛圍,培養(yǎng)同學(xué)們的集體意識(shí),積極組織同學(xué)們參加學(xué)校的各種比賽。同學(xué)們在參加活動(dòng)和比賽的過程中,培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

        2.4了解思想動(dòng)向

        技工院校的學(xué)生,因?yàn)檎n余時(shí)間比較多,所以在班級(jí)管理中,了解學(xué)生的思想動(dòng)向尤為重要。為了更好地了解學(xué)生們的思想動(dòng)向,筆者充分利用課外時(shí)間與他們多聊天,此外還布置學(xué)生寫周記,對(duì)于周記的內(nèi)容,只要求是真實(shí)的內(nèi)容,是學(xué)生的所思所想。對(duì)于學(xué)生的周記,筆者都認(rèn)真批改,給予及時(shí)地反饋意見。批改周記,讓筆者更好地了解了學(xué)生們的思想動(dòng)向,同時(shí)也拉近了筆者和學(xué)生們之間的距離。

        2.5關(guān)注引導(dǎo)后進(jìn)生

        技工院校班級(jí)管理中沒,總是難免會(huì)出現(xiàn)一些不太服從班級(jí)的管理,時(shí)常違紀(jì)的學(xué)生。對(duì)于這部分學(xué)生,筆者先仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),然后找他們談話,先肯定他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)指出他們的不足,并真誠地表示對(duì)他們的期待。此外,結(jié)合他們的優(yōu)點(diǎn),安排一些班級(jí)的事務(wù)讓他們負(fù)責(zé),努力讓這些孩子能有更多的班級(jí)歸屬感,也有更多的主人翁精神,從而自覺地改善和提高自己。

        2.6拓展課外活動(dòng)

        作為技工院校學(xué)生,第一任務(wù)是學(xué)習(xí),但除了學(xué)習(xí)文化知識(shí),還需要提高自己的綜合素養(yǎng),以更好地適應(yīng)未來崗位的需要,因此筆者鼓勵(lì)學(xué)生們多參加學(xué)校的各項(xiàng)社團(tuán)和俱樂部的活動(dòng),豐富課外生活,提高自己的綜合素養(yǎng)。同時(shí),因?yàn)樵趨⒓诱n外活動(dòng)中,拓展了視野,鍛煉了能力,學(xué)生的自信心也得以提高,有助于學(xué)生的綜合發(fā)展。

        技工教育是職業(yè)教育的主力軍,作為技工院校的基層班主任,多思考,多探索,定能更好地做好班級(jí)管理工作,更好地為社會(huì)培養(yǎng)技能人才。

        參考文獻(xiàn)

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        作者簡介:肖能芳(1981.07--),女,漢族,碩士,研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育。

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