梁全紅

一個(gè)風(fēng)和日麗的周五下午，我的辦公室迎來了一位意外之客：宇軒（化名），一名16歲的市重點(diǎn)高中高一男生，他利用月假時(shí)間，專門坐了一小時(shí)的公交車來學(xué)?？赐摇？粗錆M朝氣的臉，聽著他激動(dòng)的感謝之語，我的心里充滿了自豪。小學(xué)畢業(yè)后三年多，他第一次主動(dòng)來看望我這個(gè)教了他幾年的老師。他走后，辦公室里的同事一邊跟我打趣說“你的‘跟屁蟲又來了”，一邊感慨宇軒的變化真大，簡直是變了一個(gè)人，如此陽光和有朝氣。

我也不由自主地回想起這個(gè)“跟屁蟲”在小學(xué)時(shí)候的“變形”經(jīng)歷，以及為了這來之不易的“變形”所付出的努力。

宇軒讀四年級的時(shí)候，我成了他的班主任。當(dāng)時(shí)，他是個(gè)沉默寡言、穿著有點(diǎn)女性化的男孩，性格陰柔，不愛和班里的同學(xué)說話，又有點(diǎn)外地口音，基本上獨(dú)來獨(dú)往。由于我愛笑、樂觀，學(xué)生有錯(cuò)時(shí)總是耐心地跟他們講道理，很少斥責(zé)他們，平時(shí)又愛和他們一起談天說地做游戲，所以，孩子們常常在課下找我玩，宇軒也是其中的一員。但他的表現(xiàn)是另類的，始終默默地跟著我，有別的學(xué)生的時(shí)候就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，沒有學(xué)生的時(shí)候基本上就跟在我身邊，總是怯怯的模樣，也不說話。時(shí)間久了，別的老師都開玩笑說，宇軒簡直成了我的“跟屁蟲”，我走到哪兒，他就跟到哪兒。

他與其他同學(xué)的不同表現(xiàn)引起了我的好奇。問他為什么不和同學(xué)玩，他總是說：“老師，我不喜歡和他們玩，就喜歡跟著老師。”

拿我當(dāng)朋友的學(xué)生不少，但宇軒這樣的“跟屁蟲”學(xué)生我還真是頭一回遇上。宇軒有空就來找我，又不怎么說話，默默地跟著，無形中給我增加了很多壓力。盡管我很喜歡學(xué)生，但是他的這種勁頭，我還真受不了。

通過調(diào)查，我了解到宇軒的父母離婚后，母親帶著他和姥姥共同生活。由于生活中男性角色缺位，再加上由于從外地轉(zhuǎn)學(xué)到我們學(xué)校，語言溝通上存在障礙，所以，他不愿意和同學(xué)來往，只依賴信任女老師。還真是一個(gè)可憐的孩子。他長期保持這樣的狀態(tài)怎么行呢？不能適應(yīng)新環(huán)境，性格女性化，對他今后的健康成長將會非常不利。

一個(gè)男孩子缺少了父親的關(guān)愛，在女性的環(huán)境中成長，會造成一定的性格缺陷。雖說意識到了這點(diǎn)，但學(xué)生家庭的事情我無能為力，學(xué)校里該如何引導(dǎo)，我一時(shí)又想不出什么好辦法。直到在和他媽媽的一次微信聊天中，無意得知宇軒在家里常常一個(gè)人很安靜地聽葫蘆絲演奏的《回家》，我一下子有了“計(jì)謀”。

第一計(jì)，投其所好。學(xué)校為提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，成立了校樂隊(duì)。一次，我有意走到校樂隊(duì)的樂器室去整理和清潔樂器。當(dāng)我拿起葫蘆絲的時(shí)候，宇軒的眼睛一下子就亮了，走到我的身邊，小心翼翼地說：“老師，我來幫你擦干凈吧?！蔽已b作不放心的樣子說：“宇軒，這把樂器和別的樂器不一樣，要格外小心，還是讓老師來擦吧。”“老師，你可以教我呀，我會小心的，一定不會弄壞它?！彼悬c(diǎn)著急了。“你能保證？”我盯著他的眼睛問。這次他的眼睛沒有閃爍不定，而是堅(jiān)定地看著我，說：“能。”“那好吧，老師相信你?！蔽揖烷_始教他怎樣擦拭，他都認(rèn)真地聽著。擦拭好，他把葫蘆絲小心翼翼地放到樂器箱中，依依不舍地合上箱蓋。直到走出樂器室，他還扭頭看葫蘆絲存放的位置。

第二計(jì)，欲擒故縱。此后連續(xù)幾天，我去校樂隊(duì)的樂器室整理和擦拭樂器時(shí)，宇軒都主動(dòng)請纓擦拭葫蘆絲，每次都小心翼翼地擦得一塵不染，一臉的認(rèn)真。有一天，宇軒和我去樂器室時(shí)，發(fā)現(xiàn)放葫蘆絲的樂器箱是空的，一下子就慌了，著急地問我： “葫蘆絲哪去了，為什么不見了？”“那個(gè)葫蘆絲樂手覺得自己吹得不好，把樂器拿回家練習(xí)了?！甭牭轿业幕卮穑裥沽藲獾钠で?，立刻變得無精打采?？吹剿臉幼?，我心里暗暗忍住笑。一連幾天去樂器室，都沒有見到葫蘆絲，宇軒幾次欲言又止的樣子，我裝作沒看見。直到有一次走出樂器室的時(shí)候，宇軒終于鼓足勇氣說：“老師，葫蘆絲啥時(shí)候能回到樂器室呀？”“那可說不準(zhǔn)，現(xiàn)在那個(gè)樂手要練習(xí)，除非是學(xué)校有活動(dòng)才拿回來?！薄澳且鹊缴稌r(shí)候呀？”他一下子急了?！案嬖V老師，你很喜歡葫蘆絲嗎？”我問道。“是的，我很喜歡，還幻想過用它吹《回家》呢?！彼吐暬卮稹！澳钦k？要不老師帶你去那個(gè)樂手家，你向他學(xué)習(xí)吹葫蘆絲？”我故意試探他?！昂?，謝謝老師。”像在黑暗中看到了希望，又像怕我反悔似的，他飛快地答應(yīng)了。

第三計(jì)，激將法。周末，我?guī)е钴幫敲吣昙墭肥旨易呷?。到樓下的時(shí)候，聽到樓上傳來了葫蘆絲的演奏聲，他像打了雞血似的，扯著我的胳膊一個(gè)勁地催著我快走。進(jìn)去后，他就一動(dòng)不動(dòng)地坐到別人旁邊，眼睛隨著樂手跳躍的手指而動(dòng)。高年級樂手練習(xí)結(jié)束，他就搶著擦拭葫蘆絲，讓樂手很不好意思。我連忙給樂手使了個(gè)眼色，接收到我的信號，高年級樂手假裝很不高興的樣子說：“誰讓你擦的？你又不會樂器，萬一把葫蘆絲弄壞了怎么辦？”宇軒張了張嘴，沒吭聲。是呀，他雖說喜歡，但家里沒樂器，沒人教，高年級樂手說的是事實(shí)呀，他沒辦法回答。一時(shí)氣氛尷尬，宇軒只好可憐巴巴地望著我。

“沒關(guān)系的，我就是帶宇軒來向你學(xué)習(xí)吹葫蘆絲的。如果他學(xué)得不好，你可以不讓他摸?！蔽艺f。

“很難學(xué)的，我怎么知道他能學(xué)會？除非他能在一個(gè)月里學(xué)會一首簡單的曲子，否則我可沒時(shí)間教?！备吣昙墭肥譂M是懷疑。

“你能在一個(gè)月的時(shí)間里學(xué)會一首簡單的曲子嗎？”我問宇軒。

宇軒僵在那里，滿臉糾結(jié)。

“他是零基礎(chǔ)，又沒有樂器，只能利用你不練習(xí)的空當(dāng)學(xué)習(xí)，估計(jì)很難一個(gè)月內(nèi)學(xué)會一首簡單的曲子，放棄算了。”我一臉可惜地看著宇軒。

此言一出，宇軒臉色大變：“梁老師，我能學(xué)會，我不放棄?！?/p>

我和高年級樂手相視一笑，都暗暗松了一口氣。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)心里還真怕他退縮了。

第四計(jì)，乘勝追擊。商量好練習(xí)的時(shí)間，宇軒默默地和我走出了高年級樂手家里，我知道他在擔(dān)心。第二天放學(xué)后，他沒有再來找我。當(dāng)我走到樂器室門口的時(shí)候，看到他和高年級樂手在一起練習(xí)，心里竊喜。

一個(gè)月后，他完整地吹奏出一首曲子了。我鼓勵(lì)他再接再厲，同時(shí)將學(xué)校同意他參加校樂隊(duì)的消息告訴了他。喜悅和興奮之情洋溢在他臉上。

我乘勝追擊，建議他和班里的同學(xué)多在一起玩，他都答應(yīng)了。

從此以后，宇軒與校樂隊(duì)以外的同學(xué)的交往也逐漸多了起來，課余時(shí)間找我的次數(shù)自然少了。就是有時(shí)主動(dòng)找我，他也不再是默默地跟隨，而是和我訴說與同學(xué)的相處。

學(xué)生終將離開學(xué)校，走入社會，教師的責(zé)任就是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校的“小河”中輕快暢游，如此，才能適應(yīng)將來各種各樣復(fù)雜的社會環(huán)境。

（作者單位：湖北省襄陽市襄州區(qū)肖灣中心學(xué)校）

責(zé)任編輯? 陳建軍