李紅儒

摘要：新時代大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育是一項重要的教育任務。本文圍繞當代高校實際，提出了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培育策略：對大學課程體系的設置進行優(yōu)化;優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程;多角度支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權益保障;加強校企合作人才培養(yǎng)模式的實施。

關鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);大學生;校企合作

一、對大學課程體系的設置進行優(yōu)化

研究表明，人們的創(chuàng)新能力來自基于理性知識結構的創(chuàng)新思維。因此，大學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)必須優(yōu)化大學課程體系，使大學生具有合理的知識結構。當前課程體系優(yōu)化的核心是實現(xiàn)課程整合。另一方面，有必要加強基礎課程的教育，基礎課程也被稱為核心課程，是根據(jù)高等教育者必須具備的質量標準構建使學生的知識結構和能力更加合理的過程。另一方面，藝術和科學必須滲透，文科學生必須對自然科學領域（例如計算機應用程序）有所了解，理科學生也需要參與人文科學領域，提升創(chuàng)新的品質。此外，為培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，有必要通過各種途徑優(yōu)化課程體系，例如減少課堂總上課時間，增加在線和離線課程的比例，增加選修課程的比例，以提供一個舒適的自主學習環(huán)境。對大學和學校選修課等實行更靈活的學分制，并敦促大學生的專業(yè)知識從單一類型轉變?yōu)榻徊骖愋?。教師必須積極實施教科書改革，反對教科書中的情況。要實時更新教程內容，要充分利用現(xiàn)代科學技術的新內容，新思想，新信息和新成果。

二、優(yōu)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

為了改革大學課堂的教學方法，我們必須堅持以學生為中心的基于學習的教學方法。課堂教育仍然是目前大學教育的主要手段，課堂質量直接影響著大學生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。首先，不再存在諸如“鴨子喂食”和教條主義方法等陳規(guī)定型觀念，堅決主張啟發(fā)式，小組討論模型和問題形式，并鼓勵學生進行研究。在課堂上，老師通過點擊來加強學生與學生，老師和學生之間的互動，以增強老師的指導，激發(fā)學生，理解問題，分析問題和解決問題的能力。指導學生這樣做。這促進了學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。為了優(yōu)化課堂教學，教師可以采用啟發(fā)式教學方法，通過討論式教學方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的智力和能力，以提高學生的知識和綜合素質。自學培訓方法可用。通過長期實施這些方法，學生將自愿開始學習，并最終達到發(fā)展學生創(chuàng)新思維能力的目標。

三、多角度支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

目前，國家出臺了減稅和補貼等優(yōu)惠政策，以鼓勵大學生進行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)，這促進了大學更多地參與公司活動。政府還必須加大對大學生創(chuàng)業(yè)政策的宣傳力度，并通過互聯(lián)網(wǎng)，報紙，電視，廣播和其他促銷渠道進行全面的政策宣傳。同時，建立國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡平臺，在平臺上提供遠程創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓服務，并向不同大學的跨學科學生發(fā)布有關國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目和活動的實時信息以及校際團隊建設的機會。成功創(chuàng)業(yè)的大學生代表在平臺上介紹了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。政府還應出臺政策，鼓勵大學開展各種形式的創(chuàng)業(yè)教育，并廣泛吸收和接受包括企業(yè)，各種協(xié)會和私人軍人在內的各種社交技能，幫助大學生創(chuàng)業(yè)。您必須更改大學生的形式才能創(chuàng)業(yè)。地方政府和相關職能部門需要充分了解當?shù)亟?jīng)濟的現(xiàn)實狀況，然后根據(jù)大學創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育的理論和優(yōu)勢制定計劃，以使政府的政策支持更具針對性。

四、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權益保障

我們必須尊重大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的權益，確保在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中保持依法治校的教育理念，促進教育機制和措施的規(guī)范化和合法化。改善創(chuàng)新，保護大學生權益，將法律氛圍中的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)規(guī)則的發(fā)展相結合，優(yōu)化法律環(huán)境和創(chuàng)業(yè)規(guī)則的創(chuàng)新，加強創(chuàng)業(yè)精神的創(chuàng)新，增強創(chuàng)業(yè)規(guī)則確保提供創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)規(guī)則的法律保護，并保護創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)新各種權益包括執(zhí)行的內容和條款，例如信貸轉換，減稅和政策補貼，并以可見的方式支持創(chuàng)新和大學生精神。創(chuàng)大學生的專業(yè)優(yōu)勢是政府機構，他們不了解創(chuàng)新和大學生權益，創(chuàng)新和大學生權益受到損害或權益受到損害或無法發(fā)揮作用。保護受損權利，建立預防和保護大學生法律風險的平臺，以幫助對感興趣或已開始進行創(chuàng)新或開始創(chuàng)業(yè)活動的學生，建立全職和兼職教師以及部門和律師事務所提供創(chuàng)業(yè)咨詢，力爭創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)權益從“文件規(guī)定”到“實踐實效”。

五、加強校企合作人才培養(yǎng)模式的實施

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實施的目的在于幫助學生用于選擇創(chuàng)業(yè)，學生必須在實踐中了解社會發(fā)展進度，所以傳統(tǒng)保守的教育方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人才發(fā)展的需求。高校可以選擇校企合作的人才培養(yǎng)模式，通過學校老師與企業(yè)職工共同組成創(chuàng)業(yè)教育團隊，學生到實際工作崗位中進行實習，了解自身存在的不足。通過校內外相結合的教育方式來拓寬學生的視野，提高學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的正確認知。另外，高?？梢匝垊?chuàng)業(yè)成功者到學校開展講座，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗與自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，在創(chuàng)業(yè)的艱難歷程中學生更能體會工匠精神的真正意義，鼓勵即將創(chuàng)業(yè)者勇于面對挑戰(zhàn)，只要肯吃苦、敢創(chuàng)新，便能取得最終勝利。對于學生來講，無論是參加校外工作實踐還是聽取成功創(chuàng)業(yè)者的講座，都能夠得到精神上的洗禮，充分領略工匠精神的偉大，使學生能夠更加堅定的選擇創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路。

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（作者單位：西華大學）