薛麗華　李雨健　朱大明

摘要：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系研究，是運(yùn)用系統(tǒng)化原理指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作，在學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)、活動(dòng)體系、經(jīng)費(fèi)保障、激勵(lì)機(jī)制、能力評(píng)價(jià)等方面形成有效機(jī)制的思維方式。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生;創(chuàng)新能力;培養(yǎng)體系

一、研究背景

高校中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們獨(dú)立性較強(qiáng)，思想較成熟，大部分學(xué)生能夠正視目前的困難，在生活中敢于吃苦，樂觀、積極，在學(xué)習(xí)中勤奮好學(xué)，在思想上要求積極進(jìn)步。因絕大多數(shù)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生都是來自老少邊窮地區(qū)，教育資源受限，基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)面窄，綜合素質(zhì)和能力比較欠缺，綜合素質(zhì)與能力的欠缺已成為制約經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生成才和發(fā)展的瓶頸。

我校地處西部地區(qū)，省內(nèi)農(nóng)村生源較多，學(xué)院認(rèn)定的家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生比例在35%左右，學(xué)校非常重視對(duì)這部分的幫扶與教育。根據(jù)我院學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)、教師的科研能力及我院科研平臺(tái)建設(shè)情況，鑒于學(xué)院優(yōu)越的條件，實(shí)施科研導(dǎo)師制，鼓勵(lì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與科研項(xiàng)目，通過實(shí)踐提高他們的科研能力、接收知識(shí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息采集能力等，通過項(xiàng)目培養(yǎng)體系的構(gòu)建，為學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和提高開拓出一條新的發(fā)展思路。

二、建立科研創(chuàng)新組織協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組。我院成立科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，黨委書記任副組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)小組為導(dǎo)師申報(bào)的科研項(xiàng)目掌握方向、商討方案、督促實(shí)施并提供服務(wù)。學(xué)院制定了《國(guó)資院關(guān)于推進(jìn)本科生參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目的實(shí)施方案》，督促導(dǎo)師按照計(jì)劃開展課題研究。科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組定期舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)議，針對(duì)項(xiàng)目開展情況提出問題并提出整改措施，商討并制訂本科生科研創(chuàng)新能力的相關(guān)激勵(lì)政策和培養(yǎng)計(jì)劃，為項(xiàng)目的順利實(shí)施提供保障。

課題評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我院成立課題評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記任組長(zhǎng)，院長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)對(duì)項(xiàng)目的研究?jī)?nèi)容（含研究對(duì)象、研究目標(biāo)、實(shí)施方案、重點(diǎn)難點(diǎn)）、實(shí)現(xiàn)方法（含研究思路、研究方法、評(píng)估手段、保證措施）、研究計(jì)劃（含研究進(jìn)度、人員分工、具體的子項(xiàng)目或活動(dòng)安排）及預(yù)期目標(biāo)和成果形式（含中期目標(biāo)和預(yù)期成果、最終目標(biāo)和預(yù)期成果）及經(jīng)費(fèi)預(yù)算進(jìn)行跟蹤和檢查，學(xué)院組織課題評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行項(xiàng)目結(jié)題答辯和材料審核，立項(xiàng)資助的課題必須達(dá)到逾期成果。

成立學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)。由院學(xué)生會(huì)組建科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)，我院已經(jīng)成立了地球科學(xué)系科技協(xié)會(huì)、資源開發(fā)工程系科技協(xié)會(huì)、礦物加工工程系科技協(xié)會(huì)、測(cè)繪工程系科技協(xié)會(huì)，指導(dǎo)教師為系副主任。協(xié)會(huì)組織并開展科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，為參與導(dǎo)師制的學(xué)生發(fā)放科研記錄手冊(cè)，半個(gè)月檢查一次學(xué)生參與科研情況和導(dǎo)師意見，根據(jù)導(dǎo)師意見上報(bào)項(xiàng)目組老師，為發(fā)放相應(yīng)的助研費(fèi)提供依據(jù)。

三、建立科研創(chuàng)新活動(dòng)體系

學(xué)工辦、團(tuán)委在學(xué)院科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，組織系里有科研項(xiàng)目的老師擔(dān)任導(dǎo)師，擬定課題供參與科研的學(xué)生選擇，學(xué)生結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目和要求進(jìn)行選題，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行遴選，經(jīng)過學(xué)生與導(dǎo)師互選確定指導(dǎo)關(guān)系后，參與到科學(xué)研究中來。導(dǎo)師及其所在課題組的博士生、碩士生與本科生形成了團(tuán)結(jié)緊密的科研團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員彼此信任，重用本科生，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和能動(dòng)性，著重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力， 聯(lián)合攻關(guān)， 集中力量解決科研難題。導(dǎo)師將時(shí)間緊、任務(wù)重的科研項(xiàng)目分解，并形成若干個(gè)任務(wù)， 指導(dǎo)研究生和本科生聯(lián)合攻關(guān)各個(gè)關(guān)鍵科學(xué)問題。研究生與本科生之間采取“傳幫帶” 的方式 ，研究生負(fù)責(zé)本科生的日常管理，手把手地指導(dǎo)其試驗(yàn)操作，并定期討論，從而營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，大大提高了科研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力和凝聚力。此外，導(dǎo)師還將鼓勵(lì)學(xué)生，特別是經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生多出科研成果，撰寫高質(zhì)量研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文， 學(xué)生也將在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展實(shí)踐活動(dòng)。

“聽一次學(xué)術(shù)報(bào)告”，要求學(xué)生至少參加1 次學(xué)術(shù)報(bào)告或講座，使學(xué)生更好地了解和掌握科研的思路和科研精神。如針對(duì)地礦專業(yè)開展“開啟我的礦業(yè)生涯”學(xué)術(shù)報(bào)告，針對(duì)資勘、地質(zhì)專業(yè)開展“地球科學(xué)前沿”講座，針對(duì)測(cè)繪專業(yè)開展“測(cè)繪前沿知識(shí)”講座，針對(duì)全年級(jí)開展 “如何撰寫學(xué)術(shù)論文”等講座。為了更好地促進(jìn)本科生掌握專業(yè)知識(shí)，要求他們至少參加一次專業(yè)學(xué)科競(jìng)賽或者參與一次社會(huì)實(shí)踐。學(xué)院針對(duì)測(cè)繪系學(xué)生開展了“測(cè)繪技能大賽”，針對(duì)采礦系學(xué)生開展了“采礦安全知識(shí)競(jìng)賽”，針對(duì)地科系學(xué)生舉辦了“巖礦鑒定大賽”，針對(duì)礦加系學(xué)生舉辦了“浮選工藝流程大賽”等。此外，大三、大四的學(xué)生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下參與與專業(yè)相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，如到相關(guān)的生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，此外，也可以在導(dǎo)師的研究團(tuán)隊(duì)中開展課題研究工作。為了督促學(xué)生在科研過程中對(duì)結(jié)果進(jìn)行提煉，學(xué)院要求參與科研導(dǎo)師制的同學(xué)至少提交一項(xiàng)成果（如學(xué)術(shù)性論文或者科技創(chuàng)新方面的作品等）， 并參與一次學(xué)術(shù)交流。在項(xiàng)目成果完成后，學(xué)院將組織一次大型的學(xué)生學(xué)術(shù)科技交流活動(dòng)，讓取得成果的同學(xué)分享他們的科研經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

四、建立經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制

學(xué)院按項(xiàng)目等級(jí)為參與本科生科研項(xiàng)目師生提供相應(yīng)的科研經(jīng)費(fèi)，分別為a級(jí)1500元、b級(jí)1000元、c級(jí)500元。立項(xiàng)資助課題資助經(jīng)費(fèi)分兩個(gè)階段劃撥，分課題啟動(dòng)研究階段（50%資助金額），結(jié)題后申領(lǐng)剩余項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)（50%資助金額）。

項(xiàng)目一經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，其經(jīng)費(fèi)由項(xiàng)目負(fù)責(zé)老師和參與學(xué)生共同管理，專款專用。經(jīng)費(fèi)可用于課題的資料費(fèi)、調(diào)研費(fèi)、實(shí)驗(yàn)費(fèi)等，原則上不得用于餐費(fèi)、咨詢費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)以及購(gòu)買設(shè)備等。同時(shí)學(xué)院做好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)規(guī)劃，由學(xué)生工作辦公室牽頭，積極申請(qǐng)思政項(xiàng)目和教改項(xiàng)目，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助研費(fèi)提供支持;學(xué)院還單獨(dú)設(shè)立國(guó)資院學(xué)術(shù)科技成果獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)資院學(xué)術(shù)科技和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，對(duì)課外科技創(chuàng)新成績(jī)突出的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。此外，學(xué)院還將指導(dǎo)老師的工作量進(jìn)行單獨(dú)核算，核發(fā)相應(yīng)的績(jī)效工資。

五、建立科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制

教師績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)：1.教師成功提交可供本科生參與的科研項(xiàng)目（以公示的《國(guó)土資源工程學(xué)院教師吸納本科生參與科研創(chuàng)新項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表》為依據(jù)），作為專業(yè)指導(dǎo)教師和班主任績(jī)效考核的任務(wù)指標(biāo)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生順利結(jié)題并成功推送到學(xué)校參賽，獲得0.1個(gè)績(jī)效點(diǎn)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生在大學(xué)生課外科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)中獲得校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，每項(xiàng)獲得0.3個(gè)績(jī)效點(diǎn);獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，每項(xiàng)獲得1個(gè)績(jī)效點(diǎn)。

項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì) ： 1.課題組學(xué)生以第一作者身份公開發(fā)表以本項(xiàng)目為依托的學(xué)術(shù)論文，將全額報(bào)銷其版面費(fèi)，此外，還將根據(jù)我校核心期刊目錄分類給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，在A類、B類、C類期刊發(fā)表論文的分別給予1000元/篇、500元/篇、200元/篇的獎(jiǎng)勵(lì)。2.在參加全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的本科生，將給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，分別獎(jiǎng)勵(lì)特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)的獲得者10000元/項(xiàng)， 5000元/項(xiàng)、 2000元/項(xiàng)（學(xué)校撥款獎(jiǎng)勵(lì)）。

課外學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)：1.認(rèn)真參與科研的經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)提交各類材料，每學(xué)期給予2 個(gè)課外學(xué)分。2.參與科研期間參加課外科技創(chuàng)新或競(jìng)賽活動(dòng)，每次獲得2 個(gè)課外學(xué)分。3.以第一作者在C 類以上（含C 類）期刊、一般期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文的學(xué)生，每篇可分別獲得5個(gè)和2 個(gè)課外學(xué)分。4.申報(bào)發(fā)明專利的學(xué)生，可獲得3個(gè)課外學(xué)分/項(xiàng);授權(quán)后可額外獲得4個(gè)課外學(xué)分/項(xiàng)。

六、建立科研能力評(píng)價(jià)體系

學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)。檢驗(yàn)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的自學(xué)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和接收知識(shí)的能力?？蒲谢顒?dòng)的開展需要積極、主動(dòng)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，導(dǎo)師在遴選學(xué)生時(shí)首要考察評(píng)估其學(xué)習(xí)的能力，有的導(dǎo)師要求學(xué)生高數(shù)、線代、概率成績(jī)高，有的導(dǎo)師要求學(xué)生遙感專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)較好、編程能力強(qiáng)，有的導(dǎo)師要求學(xué)生化學(xué)和英語能力強(qiáng)，英語六級(jí)通過者優(yōu)先考慮，有的導(dǎo)師要求學(xué)生編程開發(fā)和GIS專業(yè)軟件應(yīng)用較好。

科研創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生科研創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)主要考察其論文發(fā)表情況、專利申請(qǐng)情況、大創(chuàng)項(xiàng)目申報(bào)情況等。其中論文發(fā)表情況主要通過發(fā)表數(shù)量、被引用情況方面考察;科研項(xiàng)目評(píng)價(jià)包括參與項(xiàng)目數(shù)量、科研成果獎(jiǎng)項(xiàng)以及專利申請(qǐng)情況考察等。

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的研究，是運(yùn)用系統(tǒng)化原理指導(dǎo)學(xué)生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作。我院已經(jīng)成立了學(xué)生科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)，并成立了課題評(píng)審工作領(lǐng)導(dǎo)小組與科研創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)構(gòu)合理，分工明確，加強(qiáng)了科研體系的實(shí)施與監(jiān)管?；顒?dòng)體系的建立，濃厚了大學(xué)生學(xué)術(shù)科研氛圍，活躍了學(xué)術(shù)思想;經(jīng)費(fèi)保障措施促使項(xiàng)目能夠順利運(yùn)行;激勵(lì)機(jī)制大大提高了導(dǎo)師和學(xué)生的積極性;科研能力評(píng)價(jià)，是對(duì)參與科研項(xiàng)目學(xué)生的全方位的考核，為他們的前進(jìn)提供了方向，大大提高了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的創(chuàng)新及綜合能力。

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*基金項(xiàng)目：2018年校青年基金：昆明理工大學(xué)2018年度“提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力”項(xiàng)目（編號(hào)：KKZ2201821001），全程化導(dǎo)師制經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)體系研究。

（作者單位：昆明理工大學(xué)國(guó)土資源工程學(xué)院）