白小青

摘要：目前，感染新型冠狀病毒的肺炎病例已在全國擴散蔓延，全國各族人民萬眾一心，眾志成城，積極為戰(zhàn)勝疫情做貢獻，這個特殊背景為青年的愛國主義教育提供了機遇。本文以愛國青年為疫情做出的貢獻為例，通過分析疫情下青年的表現(xiàn)，從思想政治教育角度分析對青年進行愛國主義教育的原因，并提出相應的對策。

關鍵詞：青年愛國主義教育 原因分析 對策思考

愛國主義是個人或集體對祖國的一種深厚的感情，對祖國擁有無限忠誠和熱愛，為實現(xiàn)國家獨立富強而奮斗甚至獻身，是民族永葆生機活力的動力之源。中共中央印發(fā)的《愛國主義教育實施綱要》，指出我國愛國主義教育的重點是青少年。新時代條件下，如何正確引導青年價值觀念、對青年進行愛國主義教育，是我們建設中國特色社會主義的一個重要課題。新型肺炎疫情發(fā)生后，習近平總書記強調(diào)：生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任。為戰(zhàn)勝疫情，中華兒女奔赴一線，尤其青年表現(xiàn)尤為突出，引發(fā)我們對當前的青年愛國主義教育進行思考，進而提出針對性的策略。

一、重大疫情下青年愛國主義情懷的體現(xiàn)

重大疫情下青年的突出表現(xiàn)顯示出我國青年愛國主義教育取得了顯著成效。疫情就是命令，救援就是戰(zhàn)斗。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭面前，青年們勇?lián)熑?，不顧自身安危，沖鋒在前，全力為人民的健康構筑堅實防線，這無疑表現(xiàn)出青年身上高度的愛國主義精神。哪里都能看到這群青年戰(zhàn)士的身影，他們是醫(yī)護人員、解放軍戰(zhàn)士、基層干部、快遞小哥、記者和基層群眾……他們，卸下紅妝，斷去長發(fā)投入工作；推遲婚禮奔赴一線；腫脹的臉被口罩和護目鏡勒出深深的痕跡；可能不幸感染病毒離世；堅守在城市社區(qū)、道路檢查站，農(nóng)貿(mào)市場，抓防控、搞服務、做群眾工作；逆行沖鋒在疫情斗爭的最前沿、物資運輸?shù)牡谝痪€；在醫(yī)院病房、建筑工地，用手中的筆、鏡頭和話筒，捕捉感動、傳遞力量；要捐糧食蔬菜，要捐錢和口罩……

但這期間也反映出我國青年愛國主義教育的問題。他們在網(wǎng)絡上肆意散發(fā)謠言，擾亂人心；借機發(fā)國難財；惡意隱瞞病情擴散病毒危害人民安全……

二、青年愛國主義教育的原因分析

（一）青年愛國主義教育的重要性

1.思想基奠：馬克思主義關于愛國的思想。馬克思、恩格斯認為隨著人類社會歷史發(fā)展，國家必然產(chǎn)生，因此伴隨著國家產(chǎn)生的關于國家的思想也具有一定的歷史性。馬克思、恩格斯通過不斷總結(jié)揭示出人類社會的發(fā)展規(guī)律并指出國家的本質(zhì)和國家觀念的變更。中國共產(chǎn)黨人在繼承馬克思關于國家的思想的基礎上不斷豐富愛國主義思想，習近平同志站在新的歷史方位闡述愛國主義的基本內(nèi)容，并鼓勵青年服務人民，報效國家，為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗。馬克思主義關于愛國的思想為新時代青年愛國主義教育提供思想理論基礎和方法論指導。

2.文化基石：中華民族的愛國傳統(tǒng)。中華民族的愛國傳統(tǒng)是中華民族生生不息、不斷煥發(fā)生機與活力的精神源泉。中國古代社會主張“修身、齊家、治國、平天下”，實際上就是要求“家國同構”和“家國一體”。中國古代還強調(diào)“民為邦本”和“民貴君輕”的理念。這些思想實際就是在啟示我們，愛國的核心在于愛民，人民是國家的根本，這就從某種意義上突破了狹隘愚昧的忠君愛國思想，具有進步性。此外，古代“大一統(tǒng)”思想也有利于增強民族認同感和向心力，為中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰奠定了文化根基，它們孕育著新時代青年愛國主義思想的文化基因。

3.實踐基礎：國家和個人的相互聯(lián)系。愛國并不是簡單的人們對國家和文化的認同與熱愛，而是理性對待國家和個人的相互關系。科學、理性的愛國主義是個人的發(fā)展離不開國家的發(fā)展，國家為個人發(fā)展提供保障；國家的發(fā)展需要個體的努力。青年正確認識國家和個人關系，需要結(jié)合社會條件，面對新的國際國內(nèi)環(huán)境，新時代青年作為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，必須精準認清自己在國家建設中的地位和作用，努力將自身發(fā)展與黨和國家發(fā)展相統(tǒng)一，勇?lián)熑魏褪姑?，為實現(xiàn)中國夢奉獻自己的青春年華。

（二）青年愛國主義教育的必要性

首先，青年愛國主義教育受到不良社會環(huán)境影響。第一，受到全球化的沖擊。西方發(fā)達國家實際上主導著全球化的進程，憑借經(jīng)濟、科技優(yōu)勢，通過各種方式竭力推銷著自己的文化價值觀念，無形中削弱著我國青年的民族認同感。青年人一味崇洋媚外。第二，受到市場經(jīng)濟的沖擊。人們對于個人利益的追逐，導致唯利是圖、社會腐敗、食品藥品安全等問題層出不窮，拜金主義和個人主義伺機蔓延，導致青年盲目攀比、樂于享受、自私自利，沖擊著倡導集體主義的愛國主義教育。第三，受到網(wǎng)絡媒體的沖擊。互聯(lián)網(wǎng)中暴力色情等低俗信息泛濫，嚴重腐蝕著青年的思想觀念。同時，一些別有用心的人趁機向青年灌輸不良思想，網(wǎng)絡成為他們破壞青年愛國主義情懷的工具。

其次，青年愛國主義教育整體不協(xié)調(diào)，家庭教育缺失，嚴重依賴學校、社會等并不完善的教育。高考前，父母過度重視成績忽視子女愛國主義的教育，大學或研究生階段，孩子和父母聚少離多，對青年的愛國主義教育更是微乎其微。學校內(nèi)部關于愛國主義教育的開展仍缺乏一定的系統(tǒng)性，學校課堂和課本里出現(xiàn)某些內(nèi)容的重復或間斷，而且錯誤認為愛國主義教育只是政治教師的任務，與其他教師無關。社會上，政府部門并沒有出臺關于社會各界究竟如何參與青年愛國主義教育的政策，而且企業(yè)和社會媒體過度追求自身的利益，很少關注青年愛國主義教育。

最后，青年愛國主義教育內(nèi)容缺乏層次性和時代性，教育方法缺乏多樣性。高中和大學階段學生專業(yè)背景不同但所接受的愛國主義教育內(nèi)容幾乎沒有任何差別，《中國近代史綱要》的重復學習極易引起青年學生的反感，忽視青年的特殊性而造成教育內(nèi)容千篇一律，同時一些歷史事件、革命先烈的光榮事跡遠離青年的生活實際，青年難以與之產(chǎn)生共鳴，造成了青年學生愛國主義教育內(nèi)容的抽象陳舊，缺乏時代性。愛國主義教育方法缺乏多樣性，現(xiàn)階段主要以學校課堂的理論灌輸為主，教師一味地向?qū)W生講解課本上的知識，很少關注到學生實際愛國情感、思想和行為狀況，師生缺少互動交流，在眾多高校的思政課堂上的 “低頭族”屢見不鮮。

三、對青年進行愛國主義教育的對策思考

1.弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立開放包容意識。在全球化浪潮中，既要扎根本民族文化，又要擴大開放。青年愛國主義教育必須立足于本民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，堅定文化自信。以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教育內(nèi)容，深入挖掘本民族的精神文化資源，促進青年對傳統(tǒng)文化底蘊的認可；積極引導青年樹立國家主權不容侵犯的意識，堅定地維護國家的榮譽和利益；高度重視文化安全問題，既繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，又大力發(fā)展中國特色社會主義文化；促使青年客觀理性對待中國與各國之間的交流與合作、矛盾與沖突，同時，培養(yǎng)開放包容的心態(tài)，把弘揚愛國主義精神與擴大對外開放結(jié)合起來，培養(yǎng)青年的開放包容和大局意識；幫助青年提高辨別能力，正確對待外來文化，取其精華，棄其糟粕，正確看待中國和各國的關系，將愛國主義的民族性與世界性有機結(jié)合起來。

2.規(guī)范市場經(jīng)濟秩序，營造網(wǎng)絡安全環(huán)境。市場經(jīng)濟條件下，個人主義、功利主義等思想嚴重侵害了青年的思想，所以必須加緊整頓市場經(jīng)濟秩序，凈化市場環(huán)境。首先，必須加強法治建設，健全相關政策法規(guī)，加大檢查監(jiān)管力度；其次，引導企業(yè)在遵守市場規(guī)則的前提下，開展公平合理的競爭，打造具有企業(yè)特色的品牌，提高產(chǎn)品的質(zhì)量和服務；最后，規(guī)范企業(yè)的經(jīng)營方式，促進企業(yè)依法和誠信經(jīng)營。不斷努力清除不利因素對青年愛國主義教育的影響，做到事半功倍。同時營造健康安全的網(wǎng)絡環(huán)境。 互聯(lián)網(wǎng)為青年獲取各種信息提供了很大便利，但它是一把雙刃劍，五花八門的低俗信息侵蝕青少年的思想，因此，我們必須嚴格監(jiān)管網(wǎng)絡安全，凈化網(wǎng)絡環(huán)境，規(guī)范網(wǎng)絡言論，努力為青年愛國主義營造積極健康的氛圍，為愛國主義教育宣傳構建和諧而公平的網(wǎng)絡環(huán)境，抵制網(wǎng)絡給青年帶來的消極影響。

3.堅持正面價值導向，創(chuàng)新愛國主義教育方式。對青年進行愛國主義教育必須堅持正面的價值導向，幫助他們形成積極健康的三觀，同時不斷創(chuàng)新愛國主義教育的方式方法。堅持正面價值導向，一要用科學的愛國主義觀引領青年，以馬克思關于愛國的思想為理論指導，促進青年更加深刻地認識到當前中國特色社會主義的科學性和先進性，提高青年對中國特色社會主義道路、理論、制度和文化的認可度。二要發(fā)揮社會主義核心價值觀的導向作用，要讓社會主義核心價值觀的強大凝聚力為愛國主義提供強大的動力支持，讓愛國主義在當代迸發(fā)出最大的能量。創(chuàng)新教育方式，一要創(chuàng)新教育內(nèi)容。愛國主義教育的內(nèi)容不僅要保持穩(wěn)定性，也要與時俱進。緊密圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，鼓勵青年將家國理想與個人情懷結(jié)合起來，將自己的滿腔熱血投入到國家建設上。二要創(chuàng)新教育途徑。不應僅局限于學校教育、新聞宣傳等傳統(tǒng)方式，也應拓展到網(wǎng)絡新媒體這一新途徑。發(fā)揮網(wǎng)絡及時性、開放性、互動性、便利性的功能，積極采取青年喜聞樂見的抖音、快手等載體形式來弘揚愛國的相關理論和傳播感人事跡，增強思想政治工作者與青年網(wǎng)民的雙向互動；針對重大網(wǎng)絡事件，要形成正確的輿論，讓愛國主義占領主陣地，增強青年愛國主義教育的效果。

四、結(jié)語

新型肺炎疫情下，為對青年進行愛國主義教育提供了機遇和挑戰(zhàn)。所以我們應有效利用特殊的條件對青年進行及時有效的愛國主義教育，通過采取合理的對策為將來的公共安全事件提供重要的人力資源保障。

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