陳鋒

[摘? ?要]初中體育教學(xué)普遍存在受重視程度不高、模式固定且單一、學(xué)生參與積極性較低、效果較差的問題。教師將某種體育活動加上情節(jié)或規(guī)則，變成活動性游戲，把體育游戲運用于初中體育教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參加鍛煉的積極性，使他們的身體素質(zhì)得到系統(tǒng)的鍛煉、體質(zhì)健康水平大大提升，有效地提高體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

[關(guān)鍵詞]體育游戲;初中體育;運用

[中圖分類號]? ?G633.96? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ?A? ? ? ? [文章編號]? ?1674-6058（2020）18-0022-01

體育類游戲是規(guī)則游戲的一種，是最有效、最有意義的活動，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教育學(xué)生的最好方法之一。那么，如何運用體育游戲進(jìn)行初中體育教學(xué)，提高體育教學(xué)的效率和質(zhì)量呢？下面結(jié)合我個人的教學(xué)實踐略談拙見。

一、理念先行，提高教師素養(yǎng)

各校成立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，重視學(xué)校體育教學(xué)工作，組織教師參加培訓(xùn)，利用送教、支教、走教、跟班學(xué)習(xí)交流體育業(yè)務(wù)，縮短城區(qū)學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的差距。校本研修積極開展體育教研活動，在理論研究和實踐中提高體育教學(xué)工作成效。舉行體育游戲?qū)ｎ}講座，讓廣大初中體育教師明白體育游戲是按照一定規(guī)則和目的實施的一種有組織的體育活動，其具有娛樂性、教育性以及易行性，在實施教學(xué)的過程中應(yīng)該對這一教學(xué)手段和方法進(jìn)行充分的運用，以提高教學(xué)的有效性和質(zhì)量。

二、活動游戲，發(fā)揮體育功能

1.游戲熱身，激發(fā)興趣

在講授新課之前，教師往往會組織學(xué)生進(jìn)行幾分鐘的準(zhǔn)備活動，以達(dá)到活動筋骨、讓各個器官均進(jìn)入良好狀態(tài)的目的。教師可以將體育游戲與課前準(zhǔn)備進(jìn)行有效的結(jié)合，這對初中體育課堂教學(xué)有著積極的作用和意義。例如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動時可以改變傳統(tǒng)慢跑、徒手操等單調(diào)的活動，讓學(xué)生進(jìn)行老鷹捉小雞、貼膏藥或者是換位跑的游戲，這樣既增加了課前準(zhǔn)備的趣味性，同時也達(dá)到了讓學(xué)生熱身的目的。

2.愉快游戲，掌握技能

初中體育教學(xué)中要求學(xué)生掌握體育的基本知識和一些典型、規(guī)范的運動技術(shù)。了解和掌握基本的體育健身、體育娛樂、體育競賽和體育欣賞的知識及方法。 因此教師在教學(xué)的過程中可運用體育游戲充分調(diào)動學(xué)生運動的積極性，讓學(xué)生主動理解教學(xué)內(nèi)容，示范運動姿勢，進(jìn)而更好地掌握相關(guān)知識。

3.游戲放松，結(jié)束課堂

課堂教學(xué)結(jié)束時要求學(xué)生從運動狀態(tài)恢復(fù)到較為安靜的狀態(tài)，讓身體的各個器官均得到一定的放松。結(jié)束階段不但要讓學(xué)生再次消化教學(xué)內(nèi)容，還要讓學(xué)生更好地轉(zhuǎn)變其身體狀態(tài)，因此教師可以用比較輕松的體育游戲結(jié)束課堂。例如，教師可以在總結(jié)課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織學(xué)生進(jìn)行“蘿卜蹲”的游戲，減少學(xué)生的活動量，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，進(jìn)而讓學(xué)生在一個輕松愉快的氛圍中結(jié)束體育課。

三、挖掘資源，體育教學(xué)多元化

1.在陽光體育大課間活動中可以挖掘民族傳統(tǒng)游戲，如竹竿舞、花樣皮筋、毽子等都是學(xué)生喜歡的項目。滾鐵環(huán)比賽，實質(zhì)是比速度，一是直線前進(jìn)的競速，二是通過各種障礙的競速，還有多人合作的接力賽。打陀螺在各民族間流行已久，有單人對打、雙人對打、多人對打、趕動打、賽旋、打中賽旋等多種形式，學(xué)生打陀螺時上下肢、腰、眼睛、大腦都能得到運動 。

2.課堂教學(xué)中可以有針對性地設(shè)置體育游戲，如進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)教學(xué)可做袋鼠跳游戲，進(jìn)行籃球教學(xué)可做投籃接力、運球接力游戲等，引導(dǎo)學(xué)生從各種自然動作向體育運動某些項目的動作技能練習(xí)過渡。以具有爭奪和對抗性質(zhì)、分組競賽為主的游戲開展教學(xué)活動，是符合青少年學(xué)生喜好的。

3.根據(jù)本學(xué)校場地、器材的實際情況，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生青春期的不同特點和身體發(fā)育發(fā)展規(guī)律，科學(xué)地安排團(tuán)體活動拓展體育游戲課堂，如同心鼓、穿板鞋、集體奔跑、開火車等項目，一方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面提高學(xué)生的體育技能。

總而言之，在實施初中體育教學(xué)的過程中，教師充分運用體育游戲，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生參加鍛煉的積極性， 使他們的身體素質(zhì)得到系統(tǒng)的鍛煉。學(xué)生的體質(zhì)健康水平將大大提升，有效地提高了體育課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

（責(zé)任編輯? ? 黃? ?曉）