何光土

摘?要：隨著新課程改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷變化，促使教師必須打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄——教師講學(xué)生聽(tīng)這一教學(xué)方式，努力去實(shí)踐新課程理念。如果想要學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)，老師要起主導(dǎo)作用，在引導(dǎo)學(xué)生用正確的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也應(yīng)該改進(jìn)自己的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)我們將簡(jiǎn)單的談一下關(guān)于新課程理念下優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要措施。

關(guān)鍵詞：新課程理念;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教，學(xué)生學(xué)，教師講，把學(xué)生當(dāng)作消極、被動(dòng)地接受知識(shí)的容器。現(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效、合理地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使所有的學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)活潑。所以，教師如果想要優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，就應(yīng)該要從多個(gè)方面、多個(gè)角度去探索數(shù)學(xué)教學(xué)方法。那就是教師不僅要去改變和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式來(lái)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，更重要的是也要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。因?yàn)閮?yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最直接和最終的目的就是為了能夠讓學(xué)生真正的去學(xué)好數(shù)學(xué)，去提高數(shù)學(xué)成績(jī)和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。所以無(wú)論如何去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)是課堂教學(xué)的主體，只有這樣才可以更好的去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，幫助學(xué)生奠定良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

一、嘗試采用生活化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力

許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，并不知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的和用途是什么，所以教師應(yīng)該在小學(xué)階段就讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，對(duì)于一些問(wèn)題需要學(xué)生自己動(dòng)手去實(shí)踐，才可以幫助學(xué)生更好的掌握和理解相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如：在學(xué)習(xí)北師大版六年級(jí)下冊(cè)小學(xué)數(shù)學(xué)《圓柱與圓錐》中的圓柱的表面積時(shí)，例一是要讓學(xué)生做沒(méi)有蓋子的圓柱形紙盒，并且給出了一個(gè)圓柱底面半徑為8厘米，圓柱的高度為28厘米這兩個(gè)已知條件，然后讓學(xué)生去思考和討論，做這樣一個(gè)圓柱形的紙盒需要多少面積的紙張？教師可以讓學(xué)生自己課前做一個(gè)這樣的圓柱，可以讓學(xué)生根據(jù)常見(jiàn)的礦泉水瓶或者圓柱形的筆筒來(lái)進(jìn)行制作。學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，在制作圓柱的過(guò)程中，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面積其實(shí)就是用一個(gè)長(zhǎng)方形的紙張來(lái)圍成的，也就是“所求圓柱體的表面積=圓柱體底面面積+側(cè)面面積=3.14×8×8+2×3.14×8×28=1607.68（平方厘米）”。這樣在課堂上學(xué)生可以拿出自己動(dòng)手制作的圓柱去觀察和計(jì)算，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生在課堂上積極為其他學(xué)生分享自己的解題思路，這樣可以讓學(xué)生掌握這部分內(nèi)容的做題技巧和關(guān)鍵，幫助學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是比較基礎(chǔ)的，如果在小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，那么在初中和高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，難度就會(huì)大大增加。所以教師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于一些重難點(diǎn)知識(shí)要著重講解，在考試的時(shí)候?qū)W生經(jīng)常出錯(cuò)的地方，教師也要重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)和耐心的講解，爭(zhēng)取讓全班學(xué)生都能夠掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生在開(kāi)始的時(shí)候就沒(méi)有跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，往后小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中難度會(huì)越來(lái)越大，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就會(huì)越來(lái)越低。如果教師不及時(shí)發(fā)現(xiàn)，不及時(shí)糾正他們的消極心態(tài)，就會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的消極影響。所以教師在上課的時(shí)候，就需要仔細(xì)的關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生都能夠掌握課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教師在課堂上可以利用一些關(guān)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的視頻或圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻或者圖片來(lái)更好的理解和掌握課本上的知識(shí);教師也可以舉辦一些課堂小比賽，比如可以讓全班學(xué)生去做同一道數(shù)學(xué)題，看哪個(gè)學(xué)生做題又快又準(zhǔn)，這樣也可以很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;教師還可以制訂相關(guān)的激勵(lì)性機(jī)制，比如加分制、獎(jiǎng)勵(lì)制，有些學(xué)生課堂上表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題次數(shù)比較多且正確率高，教師可以給這些學(xué)生進(jìn)行加分，在一學(xué)期結(jié)束之后，看哪個(gè)學(xué)生的累計(jì)分?jǐn)?shù)最多，老師可以為這些學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀或給學(xué)生一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等等。這樣可以很大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

結(jié)束語(yǔ)

在新課程理念下去優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極采取各種有效措施和方法，更新教育觀念，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，營(yíng)造生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課堂。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程中，還要努力構(gòu)建“民主課堂”，重視學(xué)生的建議和問(wèn)題;并且要努力的將小學(xué)數(shù)學(xué)與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)的實(shí)用性;教師還要讓學(xué)生真正的喜歡上數(shù)學(xué)，能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。相信在教師的努力和學(xué)生的配合下，數(shù)學(xué)課堂會(huì)更具優(yōu)化、更富有魅力，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量會(huì)不斷提升，學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)會(huì)更加牢固，學(xué)生可以在以后更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

參考文獻(xiàn)

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