張常青

摘 要：校園里到處都是思政理論課教育資源，只要用心收集、精心篩選、恰當運用，定能使思政理論課教學提質增效，實現立德樹人目標。學校管理層面的教育資源可讓思政課更有正氣，德育常規(guī)管理層面的教育資源可讓思政課更添生氣，班級文化中的教育資源可讓思政課更接地氣，其他學科中的教育資源可讓思政課更長靈氣。

關鍵詞：立德樹人;思想政治理論課;教育資源;德育工作;人才培養(yǎng)

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）13-0020-02

學校是立德樹人的主陣地，思政理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。堅持以中國特色社會主義思想為指導，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，是思政理論課的正氣之源。重視挖掘學校思政課教育資源，并與思政課教學有機結合，可以使思政課內容更充實、形式更豐富、更貼近學生，讓思政課更有正氣、添生氣、接地氣、長靈氣，有利于實現立德樹人目標，提高人才培養(yǎng)質量。本文對學校思想政治理論課教育資源的挖掘與利用進行研究。

一、學校管理層面的教育資源讓思政課更有正氣

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，努力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。這為思政課辨方向、識大局、有正氣、守正創(chuàng)新提供了根本遵循。

悠久的辦學歷史和光榮的革命傳統(tǒng)是思政課的優(yōu)質教育資源。貴州師大附中校史陳列室展現了百年名校的歷史沿革、辦學特色、發(fā)展成就，陳列有杰出的共產主義先驅、中共早期重要領導人、老一輩無產階級革命家、師大附中學長王若飛的英雄事跡，是學生感懷歷史、銘記英烈的重要場所。學校主教學樓上鑲嵌的“仁智勇”校訓，號召莘莘學子做到“仁者愛人”，做理想信念堅定、有家國情懷的人;智者不惑，勤奮學習，培養(yǎng)真才實學，練就過硬本領，擔當時代責任;勇者無懼，勇于砥礪奮斗，鍛煉品德修為，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。每年在高三畢業(yè)生中評選“仁智勇”先進個人并在畢業(yè)典禮上隆重表彰，激勵附中學子志存高遠、奮斗成才，增強愛校意識，激發(fā)為母校增光添彩的責任意識。

“不忘初心、牢記使命”主題教育活動是思政課教學切入點之一。開展好主題教育活動，努力把我們黨建設得更加堅強有力，不斷增強人民群眾對黨的信任和信心，加深學生對中國共產黨立黨為公、執(zhí)政為民的執(zhí)政理念的認識。理直氣壯地向學生介紹貴州師大附中的優(yōu)秀教師絕大多數也是優(yōu)秀共產黨員，共產黨員的先鋒模范作用就在身邊，啟迪學生自覺聽黨話、跟黨走，激勵學生青春心向黨，建功新時代。

校園文化墻和宣傳欄是一道亮麗的風景?！懊褡宓募沽?，我們的榜樣”介紹各行各業(yè)的杰出人物，學生徜徉其中，正氣彰顯，見賢思齊，生發(fā)力量，身體力行。校園藝術長廊里的學生優(yōu)秀書畫作品，展現學生風采，張揚青春朝氣，激發(fā)學生自信自強。

二、德育常規(guī)管理層面的教育資源讓思政課更添生氣

學校德育管理活動是立德樹人的主要載體。德育管理內容豐富，特色鮮明，貼近學生，思政課教師重視德育管理活動中的思政課教學資源的提煉、升華和運用，可以給思政課增添生氣。

重視每周一次升旗儀式上的“國旗下講話”，弘揚主旋律，傳遞正能量，培養(yǎng)學生堅定理想信念和家國情懷。組織學生觀看一年一度的“感動中國”年度人物頒獎晚會視頻，傳承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神。召開“慶偉大成就、學改革先鋒”“學習時代楷模、弘揚貴州精神”“我與祖國共奮進”“拼青春無悔、贏自信人生”“珍惜生命、快樂成長”主題班會，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神、奮斗精神、團結精神和夢想精神。

開展大型文體活動，鼓勵學生積極參加球類比賽、拔河比賽、健美操比賽等，增強團隊意識，培養(yǎng)拼搏精神，掌握適合自身的運動方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習慣和生活方式。引導學生自編自導文藝節(jié)目，培養(yǎng)學生發(fā)現美、感知美、欣賞美、評價美的意識和基本能力。指導學生在校園文化藝術節(jié)期間參加各教研組組織的學科知識競賽、模型制作比賽、美術書畫攝影作品展等活動，正確認識和理解學習的價值，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣。

開展軍訓實踐活動，加強學生國防教育，引導學生學習如何履行公民政治義務、維護國家安全榮譽和利益。組織學生參加工訓實踐活動，對學生進行勞動技能教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展，引導學生把個人發(fā)展與社會需要相結合，培養(yǎng)學生責任擔當意識和實踐創(chuàng)新能力，增強學生學習的積極性、主動性和目的性。

三、班級文化中的教育資源讓思政課更接地氣

集體是個人成長的園地。班級環(huán)境對學生的影響是最直接的，班級文化是學生個人良好發(fā)展的基本前提。思政課教學活動中滲透班級文化元素，可以使思政課教學更接地氣。

教室墻壁上張貼的社會主義核心價值觀、中學生日常行為規(guī)范、班訓和班級公約等，是對學生進行當代中國精神教育、法治意識培養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成、集體主義觀念教育的重要內容，潛移默化地引導學生自尊自律、誠信友善、寬和待人，主動作為、履職盡責、對自我和他人負責，熱愛并尊重班級和學校。學習園地、黑板報、光榮榜、花草樹木，潤物無聲，滋養(yǎng)學生心靈，有利于培養(yǎng)學生人文底蘊和科學精神，激勵學生學會學習，健康生活，夯實文化基礎，推動自主發(fā)展。恰當選擇，靈活運用，教學效果立竿見影。

四、其他學科中的教育資源讓思政課更長靈氣

習近平總書記強調：要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全程全方位育人。思政課教師要積極主動地尋覓其他學科中的思政課教育資源，并在教學過程中自覺滲透，讓思政課教學內容更全面、形式更豐富、手段更鮮活，也更長靈氣。

鼓勵學生認真學習各學科文化知識，并努力找到學科知識與思政課內容的交匯點，掌握各學科知識之間的內在聯(lián)系，使各學科知識有機結合起來，變被動接受為主動學習、高效學習、創(chuàng)新學習，并能靈活運用所學的知識。如學習語文學科可開展“中國詩詞朗誦比賽”，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可組織“課本、舞臺、人生”話劇比賽，再現悠久燦爛的歷史文化，謳歌奮進的新時代，展時代新貌，吐心靈之聲。學習歷史，關注貴州的歷史發(fā)展、民族文化、陽明文化、紅色文化，感悟歷史文化的厚重，傳承和弘揚積淀深厚的優(yōu)秀文化。學習地理，了解喀斯特地貌的成因、特點，感受神奇秀麗的山水文化，大力弘揚“天人合一、知行合一”的貴州人文精神。學習音樂，可在音樂老師指導下學唱侗族大歌、苗族飛歌，品鑒苗族蘆笙舞、土家族花燈舞，體驗異彩紛呈的民族文化，增強民族自豪感和自信心。上校本選修課，可賞析電影電視劇中的“多彩貴州”，繼承革命傳統(tǒng)，堅定理想信念。

德育在平時，潤物細無聲。校園里到處都是思政課教育資源，需要思政課教師有一雙慧眼，勤于觀察、認真收集、精心篩選、恰當運用。只要用得好、用得巧、用得妙、用得活，就可以使思政課教學增色不少，思政課立德樹人目標定能水到渠成。

教師的素養(yǎng)，肯定會影響學生的發(fā)展，而學生的發(fā)展也會推動教師的進步。為此，思政課教師要增強職業(yè)責任感，按照習近平總書記提出的政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的要求，加強理論學習，廣泛涉獵各方面知識，不斷提高自己的政治素養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、知識修養(yǎng)，培養(yǎng)政治洞察力、敏銳觀察力，創(chuàng)新教學方法，深入挖掘并用好用活學校思政課教學資源，更好地發(fā)揮思政課的作用，落實立德樹人的根本任務。

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