趙永生 李琳娜

摘?要：幼兒們都喜歡玩游戲，因為體育游戲比較有趣味性，所以很受幼兒的歡迎，然而隨著我國教育教學(xué)的不斷改革發(fā)展，探究合作學(xué)習(xí)的方法以及培養(yǎng)幼兒的合作意識就顯得尤為重要，結(jié)合幼兒發(fā)展的特點，開展健康的體育活動對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要，體育游戲作為體育活動中的一項重要組成部分，對于培養(yǎng)幼兒的合作意識也是有很大作用的。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng);體育游戲;培養(yǎng);幼兒;合作意識

一、 引言

我國是一個具有豐富傳統(tǒng)歷史文化的國家，所以祖先們也為我們留下了很多珍貴的東西，傳統(tǒng)體育游戲就算其中的一種。深厚的文化底蘊也成為了幼兒們了解傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，對幼兒的發(fā)展有很高的教育意義。傳統(tǒng)體育游戲之所以能被一直盛行下去，沒有在時間的長河中被淘汰掉，是由于它一點兒都不復(fù)雜，特別容易學(xué)，而且還具有很強的娛樂性。人們在玩大多數(shù)的傳統(tǒng)體育游戲時，都是以合作的方式來開展的，這種合作游戲的方式不僅能夠幼兒們形成合作意識，還能讓他們在合作的過程中感受到快樂。所以將傳統(tǒng)體育游戲滲透到幼兒園教學(xué)活動當(dāng)中去，能在很大程度上激發(fā)他們的興趣，在合作意識增強的同時，還能提高他們的合作能力。

二、 開展幼兒體育游戲活動的作用

（一）促進(jìn)身心發(fā)展

為了促進(jìn)幼兒的正常發(fā)展，在幼兒園實際教學(xué)活動中，為幼兒提供充足的活動機會也是非常有必要的，而幼兒天生就愛玩游戲，教師要充分地抓住幼兒的這一特點，在進(jìn)行體育游戲時，其實是在運動型的游戲當(dāng)中，老師要不斷地對幼兒的技能動作進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒在運動的時候形成正確的動作，這樣才能保證幼兒們正常發(fā)展其身體機能。在很多的游戲中，幼兒通過模仿游戲人物角色的動作，可以讓他們感受到更多的樂趣，也可以讓他們的身體協(xié)調(diào)力及平衡力都提高。

（二）培養(yǎng)良好的性格

體育游戲包含的內(nèi)容特別多，當(dāng)中的很多游戲都可以讓幼兒們更好地活動起來，使幼兒形成活潑開朗的性格。動作性強的游戲不僅能夠激發(fā)幼兒們的好奇心，讓他們積極主動地參與到游戲當(dāng)中，還可以提升幼兒各方面身體機能。尤其是集體性的活動，需要幼兒們相互合作才能完成，這樣也可以讓幼兒們的心理素質(zhì)變得更好，從而形成良好的品格。

（三）培養(yǎng)社交能力、形成合作意識

幼兒教師在進(jìn)行體育游戲教學(xué)的過程當(dāng)中，要從實際生活出發(fā)，收集形式多樣的教學(xué)材料來開展教學(xué)工作，讓幼兒以游戲的形式把他們生活中的事物表現(xiàn)出來，這樣不僅可以幫助幼兒更好地認(rèn)識周圍事物，還能讓他們有更多的機會和同學(xué)之間相互交流，在一定程度上增強他們的交流能力。幼兒在玩一些合作型的游戲時，還有利于他們良好合作意識的形成。

三、 幼兒體育游戲的特點

根據(jù)對以往的幼兒教學(xué)調(diào)查研究表明，幼兒園的體育游戲主要有以下三方面的特點。

1. 幼兒園的體育游戲具有趣味性的特點，因為其游戲內(nèi)容是非常豐富的，形式多樣的游戲讓學(xué)生們產(chǎn)生了很大的興趣。幼兒們根據(jù)游戲中的角色和情節(jié)對人物的各種動作進(jìn)行模仿，游戲的時候，老師也為幼兒們提供了豐富多彩的頭飾，讓幼兒沉浸在輕松歡快的氛圍里。

2. 為了保證游戲的順利開展，所以教師們一定要在游戲過程中對幼兒的相關(guān)行為進(jìn)行約束。因為體育游戲樂趣十足，所以幼兒們在玩游戲的過程中難免會偏離游戲規(guī)則，所以在歡快的氣氛下，幼兒能更好地接受游戲要求，在玩游戲的過程中教師要適當(dāng)?shù)匾恢睆娬{(diào)游戲規(guī)則，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。

3. 在體育游戲中，所有活動的開展都是建立在動作之上的，把動作和語言結(jié)合起來能更好地提升幼兒的智能化發(fā)展。所以在游戲開始之前，教師們一定要對幼兒講情游戲規(guī)則及玩法，他們只有了解了這些之后能更好地進(jìn)入游戲當(dāng)中，在獲得一定的技巧之后取得勝利。

四、 幼兒園在組織開展體育游戲中存在的問題

（一）運動強度不合理

據(jù)研究表明，想要使幼兒的情緒愉悅、發(fā)展良好，營養(yǎng)搭配合理是非常重要的，同時還要結(jié)合合理的運動。然而實際的體育游戲教學(xué)中，老師們只把關(guān)注點放在了學(xué)生的營養(yǎng)搭配上，并沒有過多地去關(guān)注他們在游戲中的運動情況，導(dǎo)致運動強度不合理的現(xiàn)象，所以體育游戲?qū)τ谟變旱腻憻捫院蛫蕵沸远紱]有充分體現(xiàn)出來。

（二）安全問題過度強調(diào)

幼兒教師在平時的教學(xué)中最注重的就是學(xué)生的安全，這從本質(zhì)上來說是沒有錯的，由于很多老師對于體育知識缺乏正確的認(rèn)識，再加上每個班的學(xué)生人數(shù)都比較多，所以老師在體育游戲時一直都采用的是保守的教學(xué)方法，沒有充分考慮到讓幼兒們在游戲中學(xué)著競爭，平時也很少為他們開展運動強度較大的游戲，這樣就造成了幼兒競爭的機會很少，慢慢地使他們失去自信心。

（三）缺少相應(yīng)的評價機制

就目前的幼兒園體育游戲開展現(xiàn)狀來看，幼師把側(cè)重點放在了對于幼兒智力的培養(yǎng)上面，在機械化的教學(xué)方式下幼兒們學(xué)習(xí)體育技能，所以產(chǎn)生了厭煩情緒，根本不能從體育游戲中感覺到快樂。老師一般都是以學(xué)生的動作速度快慢，或者以他們收獲知識的多少來對學(xué)生進(jìn)行評判的，教師應(yīng)該從多方面來評價學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)中對學(xué)生們進(jìn)行鼓勵，這種單調(diào)的評價方法讓體育游戲凸顯乏味的特點。

（四）游戲器材玩法單一

幼兒們在玩游戲的過程中，器材是必須具備的東西，優(yōu)質(zhì)的器材才能更好地促進(jìn)幼兒們的想象力的激發(fā)。雖然說現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園的基礎(chǔ)體育器材設(shè)備都是比較齊全的，甚至有的幼兒園還配備了整套的器材，在實際的游戲過程中，教師由于對于體育器材的認(rèn)識不到位，給學(xué)生們提出的玩法也比較少，沒有體現(xiàn)出這些器材的實用性，還在一定程度上浪費了它們。

五、 合作意識對于幼兒體育游戲教學(xué)的重要性

為了創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓幼兒們形成合作意識，通過合作學(xué)習(xí)的方法就能很好地開展教學(xué)工作。幼兒在進(jìn)行體育游戲的過程中，通過同學(xué)們之間的相互交流、溝通，以合作的方式達(dá)成目標(biāo)，這樣的過程不僅能夠讓學(xué)生們有更多表達(dá)與傾聽的機會，還可以在潛移默化中對幼兒的社交能力進(jìn)行培養(yǎng)，同學(xué)之間的關(guān)系越來越好。長期處于這樣的氛圍之中，并能夠達(dá)成幼兒相互學(xué)習(xí)、互幫互助的目標(biāo)，還可以在輕松愉悅的游戲環(huán)境里掌握相關(guān)的技能。

幼兒在進(jìn)行體育游戲活動的過程中，同學(xué)們之間相互合作的過程，也是他們建立友誼的關(guān)鍵時刻，不僅發(fā)揮了他們的自身能力，還從一定程度上對他們的團隊協(xié)作能力進(jìn)行了培養(yǎng)。游戲中更容易產(chǎn)生榮譽，也能讓幼兒們的自信心更加強。教師要多設(shè)定這種合作型學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把促進(jìn)學(xué)生們之間的合作意識作為目標(biāo)，可以在激勵他們互幫互助、共同成長的同時，能在今后的生活和學(xué)習(xí)中自發(fā)的形成合作意識。在游戲中也存在一定的競爭性，在競爭環(huán)境下相互合作學(xué)習(xí)，不但提升了教學(xué)效果，還可以讓幼兒在體育游戲?qū)W習(xí)中對自己的自身能力有一定的提升。

六、 培養(yǎng)幼兒合作意識的具體策略

（一）明確教學(xué)內(nèi)容

在幼兒的體育游戲教學(xué)中，毋庸置疑會涉及幼兒之間相互合作，解決游戲中產(chǎn)生的問題以及轉(zhuǎn)換角色時的合作與競爭相關(guān)內(nèi)容。幼兒教師在課前必須明確體育游戲教學(xué)的內(nèi)容，同時也要給幼兒講清楚游戲的目標(biāo)和所涉及的任務(wù)，這是開展游戲活動最基礎(chǔ)，也是最關(guān)鍵的步驟。

（二）設(shè)計符合幼兒需求的合作游戲形式

通過教育教學(xué)不斷的改革與發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，所以合作學(xué)習(xí)的新觀點提出就是非常重要的。于教師而言，合作學(xué)習(xí)是一種教學(xué)模式，對于學(xué)生來說它更是一種好的學(xué)習(xí)方法，為了保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)，教師一定要組織學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)。幼兒在體育游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師們一定要采取有效的手段引導(dǎo)他們之間相互合作，把教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮到最大。首先設(shè)計出符合幼兒需求的學(xué)習(xí)形式，結(jié)合幼兒的情況進(jìn)行合理化的分組，這樣才能有效地提高學(xué)習(xí)效果。

（三）創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍

讓幼兒們在體育游戲中形成合作意識的前提條件是，教師們必須為他們創(chuàng)設(shè)和諧輕松的學(xué)習(xí)氛圍。首先在游戲開始的時候，教師要給幼兒們提供交流探討的時間，而且時間要相對的充足一點，這樣才能保證教學(xué)的有效性。另外教師也要在學(xué)習(xí)場地上考慮到學(xué)生的舒適性，舒適的空間才能促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)體育游戲。總而言之，一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍能讓學(xué)生們更好的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，幼師需要妥善的保護好幼兒們參與游戲活動的熱情，這樣才能讓游戲進(jìn)行的更順利一點，在培養(yǎng)幼兒合作意識的基礎(chǔ)上，更能體會到合作學(xué)習(xí)的樂趣。

（四）明確角色

在明確了幼兒體育游戲的目標(biāo)之后，幼兒教師就需要把重點放在安排幼兒扮演什么角色和需要幼兒完成什么樣的任務(wù)上，幼兒教師要采用合理的手段和方法來安排這項事宜，讓幼兒們在明確他們共同目標(biāo)的同時，教師再將他們的責(zé)任和分工進(jìn)行明確，讓學(xué)生們之間產(chǎn)生相互依賴的心理，為培養(yǎng)他們的合作意識打下基礎(chǔ)。以上這些事項都是建立在幼兒教師已經(jīng)了解幼兒的心理特點和認(rèn)知水平的時候，才能方便體育游戲教學(xué)工作更好地展開。教師在制定游戲目標(biāo)的時候，要充分考慮到幼兒的個性差異化需求，制定的目標(biāo)既不能在幼兒認(rèn)知范圍之上，也不能太低，如果目標(biāo)太低的話會嚴(yán)重的影響幼兒們的游戲興趣，所以教師要合理的分配幼兒的角色和責(zé)任。

（五）適當(dāng)加入任務(wù)

人們說對于一切事物的認(rèn)知是從活動開始的，所以幼兒教師可以從幼兒認(rèn)知發(fā)展的角度去為他們開拓更多新的游戲方法，教師可以結(jié)合周圍事物環(huán)境特點開展特色性的體育游戲活動，可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生們布置一些任務(wù)，對幼兒的合作意識進(jìn)行有效地培養(yǎng)。例如，我們在玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲“丟沙包”的活動過程中，教師可以每一個幼兒回家之后在家長的協(xié)助下自己做一個沙包。在游戲剛開始的時候，大多數(shù)的幼兒肯定會把注意力放在玩自己的沙包上面，造成游戲的合作體驗感大大降低了，所以可以教師在此基礎(chǔ)上添入新的玩法，游戲規(guī)則定為誰輸了就把自己的沙包給對家，把學(xué)生們分成小組，讓幼兒們合作起來確保自己小組的沙包數(shù)不會變少，這樣的方式也在無形中讓幼兒們形成了合作意識。

七、 結(jié)語

總的來說，在幼兒時期培養(yǎng)孩子的各方面能力是非常重要的，這也對他們今后的發(fā)展有很大的影響，在幼兒體育游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的合作意識就需要幼兒教師采用科學(xué)合理的方法，讓幼兒們產(chǎn)生體育游戲的興趣，在此基礎(chǔ)上通過學(xué)生之間的交流、合作促進(jìn)他們團結(jié)協(xié)作能力的提升。

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作者簡介：趙永生，李琳娜，甘肅省定西市，定西市教育局，安定區(qū)巉口幼兒園。