黃志弢

摘要：在初中教育體系中，地理教學(xué)是重要的組成部分，想要提升地理教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)深入分析課堂教學(xué)，因?yàn)檎n堂教學(xué)會(huì)直接影響教育質(zhì)量和教學(xué)效率。在新課改背景下，其著重強(qiáng)調(diào)了應(yīng)建立有效的課堂，積極消除無(wú)效的課堂教學(xué)時(shí)間，以此來(lái)提升初中地理課堂教學(xué)質(zhì)量。本文主要分析提升初中地理課堂教學(xué)效率的辦法與對(duì)策，希望可以為初中地理教師提供些許參考。

關(guān)鍵詞：初中地理;課堂教學(xué);教學(xué)效率;提升對(duì)策

當(dāng)前，隨著教育改革的不斷推行，素質(zhì)教育深受重視，而課堂教學(xué)是學(xué)生了解知識(shí)和掌握知識(shí)的重要場(chǎng)所，如何提升課堂教學(xué)的有效性是教師需要深入思考的問(wèn)題。針對(duì)于初中地理課堂教學(xué)來(lái)講，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)使用多元化的教學(xué)模式進(jìn)行知識(shí)講述，以此來(lái)提升中學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，同時(shí)進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

一、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)來(lái)提升地理課堂教學(xué)效果

在初中地理課堂教學(xué)中，地球儀與地圖等是課堂教學(xué)必不可少的教具，但這種傳統(tǒng)的教具難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也難以使學(xué)生直觀體會(huì)?；诖耍乩斫處熆梢赃\(yùn)用新教具來(lái)增加課堂教學(xué)容量，即為多媒體技術(shù)，多媒體技術(shù)能夠使一些抽象知識(shí)更加形象的展現(xiàn)在學(xué)生眼前，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的興趣。作為地理教師，其需要科學(xué)制作多媒體課件，然后在此基礎(chǔ)上合理引用，發(fā)揮出現(xiàn)代科技技術(shù)在地理教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)。例如在人教版初中地理《降水和降水的分布》這一內(nèi)容中，教師可以借助多媒體課件將降水1600毫米、800毫米等區(qū)域用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)記，同時(shí)將降水量較多的區(qū)域用粗線的加深，可以在多媒體課件中畫(huà)出的一條帶箭頭的線段，這條線主要是從沿海地區(qū)指向內(nèi)陸。這樣的方式可以使學(xué)生直觀看到降水會(huì)從沿海向內(nèi)陸依次減少，這種教學(xué)模式可以使學(xué)生快速掌握知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)還可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而取得良好的課堂教學(xué)效果。

二、構(gòu)建問(wèn)題情景 追求高效課堂教學(xué)

課堂教學(xué)在教育體系中十分重要，是學(xué)生獲取知識(shí)和了解知識(shí)的重要場(chǎng)所，同時(shí)課堂也是實(shí)施和開(kāi)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵渠道，課堂可以說(shuō)是師生的戰(zhàn)場(chǎng)。在初中地理教學(xué)中，想要提升課堂教學(xué)效益，地理教師有著主要責(zé)任，在過(guò)程中，教師可以針對(duì)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況來(lái)構(gòu)建問(wèn)題情景，問(wèn)題的設(shè)計(jì)應(yīng)新穎且具有啟發(fā)性，這樣才符合中學(xué)生們的好奇心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究。例如在人教版初中地理《人口與人種》單元教學(xué)中，有這樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即為“世界人口的增長(zhǎng)”，地理教師可以設(shè)計(jì)下述問(wèn)題：世界人口的增長(zhǎng)速度對(duì)社會(huì)有哪些方面的影響？合理的人口政策是怎樣的呢？在過(guò)程中，地理教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，啟發(fā)學(xué)生們的思維，也可以大聲討論，集思廣益，全班交流可以使學(xué)生抓住知識(shí)重點(diǎn)，同時(shí)還可以各抒己見(jiàn)。在思考之后，部分學(xué)生認(rèn)為：“人口自然增長(zhǎng)率較快對(duì)人口零增長(zhǎng)的國(guó)家有好處、人口自然增長(zhǎng)率慢對(duì)人口增長(zhǎng)較快的國(guó)家有好處”。但還有部分學(xué)生提出了一下觀點(diǎn)：“在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，且出現(xiàn)人員大量死亡時(shí)人口增長(zhǎng)率快有好處”。這時(shí)，地理教師就可以的引入本課學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題，即為：“什么樣的人口政策是是正確的呢”？借助這種問(wèn)題的引導(dǎo)，可以使中學(xué)生們了解自然、環(huán)境以及社會(huì)與經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀念。在這種師生有效交流與互動(dòng)的背景下，不僅可以促進(jìn)師生和諧關(guān)系的形成，同時(shí)還可以使學(xué)生與教師之間實(shí)現(xiàn)情感與思想上的教育，在提升地理課堂教學(xué)效率方面也有著極大的優(yōu)勢(shì)。

三、積極開(kāi)展小組合作探究 提升課堂教學(xué)質(zhì)量

在初中地理教學(xué)中，教師都有一個(gè)永恒的目標(biāo)，就是上好每一堂課。因此，在課堂教學(xué)中，地理教師應(yīng)尊重學(xué)生們的差異性，實(shí)現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生成為課堂主體，這樣的方式可以使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，而小組合作學(xué)習(xí)就可以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。在過(guò)程中，地理教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生們的獨(dú)立思考能力，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和意識(shí)到小學(xué)合作學(xué)習(xí)的重要性，為學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，使不同層次的學(xué)生都可以有展示自己的機(jī)會(huì)。例如認(rèn)識(shí)七大洲活動(dòng)中，地理教師可以在課前準(zhǔn)備好多份紙質(zhì)的七大洲模塊，然后在黑板上標(biāo)記好相應(yīng)的經(jīng)緯線，然后引導(dǎo)將學(xué)生劃分為多個(gè)小組，給予學(xué)生一定的思考時(shí)間，最后讓學(xué)生委派代表到黑板上表示出七大洲，最快完成的小組應(yīng)適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在小組學(xué)生全部完成之后，教師可以進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，讓中學(xué)生們?cè)谳p松愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

結(jié)合全文，在初中地理教學(xué)中，課堂教學(xué)十分關(guān)鍵，有效的課堂教學(xué)不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)還可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。因此，地理教師應(yīng)針對(duì)課程目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，將課堂教學(xué)改革落實(shí)到位，以此來(lái)提升地理課堂教學(xué)質(zhì)量。

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